教学内容：
教材第1-2页的例1、例2，以及“练一练”，练习一第1-4题。
教学目标：
1.在现实情境中初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法；知道0既不是正数，也不是负数。
2.初步学会用正数和负数表示日常生活中的简单现象，如温度、海拔高度等具有相反意义的'量。
3.体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：
用正负数描述生活中的相反现象。
教学过程：
一、自主准备
1.找一只温度计，仔细观察，并将观察内容与家长交流；或上网搜索，了解有关温度计知识。
2.学会使用温度计测量温度。
二、自主探究
1.阅读课本第1页的例1。从图中你能知道些什么？（大声地读一读，并在下面写一写）
2.阅读课本第2页的例2。思考：怎样表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度？
3.想一想：气温在（ ）时候用正数表示，在（ ）时候用负数表示，气温的正和负是以（ ）为分界点的。海拔高度呢？
三、自主质疑
你对正数和负数有了哪些了解？还有什么疑问？
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