一、学习者分析
六年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法,并具备了一定的朗读能力。阅读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情。这一学段的孩子有着很强的表现欲。因此,课堂应充分凸显学生的主体地位,努力营造民主和谐空间,创设展示的机会,让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流,并进行小练笔。
二、教学目标:
(一)知识与技能:
1、学习7个生字,能正确读写“渺孝慷慨、枯竭、和蔼可亲”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会说明文语言的准确性。
(二)过程与方法:
1、通过自读,交流讨论,理解课文内容。
2、联系实际,深入思考,使学生明白“只有一个地球”的道理。
(三)情感态度与价值观:
1、懂得“只有一个地球”的道理,激发学生爱护环境,保护地球,从现在做起,从自我做起。
2、与破坏环境的行为作斗争。
三、教学重点、难点:
1、懂得“只有一个地球”的道理,激发学生爱护环境,保护地球,从现在做起,从自我做起。
四、教学资源:
1、地球仪,地球挂图,地球知识的资料,宇航员拍摄的地球图片;
2、教师自制的多媒体课件;
五、课时安排:
2课时
六、教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
师:同学们,我们生活在地球上,地球跟我们朝夕相处,你们了解地球吗?谈谈你对地球的了解。
生回答。
师总结:是呀,人类时代在地球上繁衍生息,把地球称为人类的母亲,生命的摇篮。今天我们就来学习《只要一个地球》。(出示课题)
二、看图引入,初读全文
1、看一组有关地球的图片,引导学生根据已有知识简介地球。
2、下面,就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧!请同学们放声朗读课文,注意把生字读正确,把句子读通顺。不懂的字词利用工具书解决。
3、学生自由读课文。
4、出示要求读写的词语,认读正音,并交流已理解的词语意思。
三、默读课文,梳理内容
1、默读课文,四人小组讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?
2、交流反馈:可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报,并朗读相应的段落:
地球的美丽壮观与渺小(第1至2自然段);
地球所拥有的自然资源有限(第3至4自然段);
人类无法移居的事实(第5至7自然段);
人类应保护地球(第8至9自然段)。
四、概括大意,初解课题
1、根据梳理的`几方面内容,引导用自己的话概括课文主要内容。
2、联系主要内容,讨论交流:为什么说“只有一个地球”?
小结:通过学习,我们初步了解了地球,知道了她的样子美丽壮观,但同宇宙相比又是显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限,如果她被破坏,人类将无法移居到别的星球。正是基于这些认识,文章向人类发出了呼吁只有一个地球。
五、课堂练习
1、有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字新词。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1、听写本课要求读写的词语。同桌相互检查,改正错字。
2、指名说一说课文主要内容后引入新课:阅读就是用心灵与文字对话的过程。让我们再次朗读课文,边读边思考:把触动你心灵的词句画下来,让我们一起交流交流。
二、板块研读,深究题意
师:“不动笔墨不读书”。下面我们就一起来交流、感悟大家画下的词句,同时穿插说明方法的训练。
1、感悟地球的渺校
(1)指名读。
(2)渺小:地球的半径有六千三百多公里,作者说地球“渺斜,你认为有道理吗?根据课文内容,说说你的理由。
小结:事物的大小是相对的,地球跟人相比,就十分庞大,同茫茫的宇宙相比,就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙,那么,地球可能是什么呢?恐怕连一粒微尘都算不上。
2、感悟自然资源的有限。
(1)学习第三自然段,理解矿物资源面临的危机。
①明白矿物资源是不可再生资源;
②从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间的长及来之不易。
③从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。
(2)学习第四自然段,理解原本可再生的资源遭受的破坏。
①理解“本来”在句中的作用。(“本来”一词体现了说明文用词的精确性,它突出了这些资源原先可以再生的特点,强调了现在已经不可再生)
②品读句子:“但是,因为人们随意毁坏自然资源给人类生存带来了严重的威胁。”
③指导朗读这一段,读出自己所感悟到的心情。
3、感悟无法移居的事实。
(1)品读句子:“科学家已经证明别的星球上去。”
①理解“至少”在句中的意思:至少就是“最少”的意思,这个词说明了“40万亿公里”是目前可以确定的最小的范围,也告诉我们这个范围以外的情况,科学家还不能确定。体现了说明文用词的精确和严谨。
②感悟最小的范围,即“40万亿公里”有多远?(学生谈)
③指导朗读。
(2)了解有关“移民基地”的设想。(教师可介绍有关火星和月球的知识,引导学生明白,这种设想是遥远而困难的事情)
三、读写结合,提升情感
相信每一个同学了解到这些,心情都是沉重的。这时,你一定有话对地球母亲说,对人类说,或者对自己说吧?把你的心里话写下来吧!
四、总结全文
同学们都认识到地球的重要,用不同的方式表达了对自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。
五、布置作业
学习了《只有一个地球》,你一定有很多感想,请你写一篇读后感。
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