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《悄悄话》教学设计

2024-10-18 来源:威能网

  1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象,写一段话,以培养学生观察和表达能力。

  2.指导学生要热爱学习。

  【教学重点】

  1.观察人物神态,想象“悄悄话”的内容。

  2.指导学生写一段话的方法。

  【教具准备】《悄悄话》挂图一张。

  【教学时间】一课时。

  【教学思路】看图→想象→说话→写段。

  【教学过程 】

  一、看图,设问引导(出示挂图,写出画题)

  (一)图上画了哪些人物?他们在干什么?

  (二)什么是“悄悄话”?说悄悄话时是什么样?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

  (三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话?

  1.根据实际情况想象。

  小姑娘和爷爷的神态:

  神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

  看小姑娘动作:

  背后手里拿着“通知单”。

  ——说的悄悄话可能与学习成绩有关。

  2.想象一下,小姑娘会说些什么?注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。

  3.老师当爷爷,哪位同学到讲台前来说一说,看谁说得好。

  4.老师将说得好的,随时大声介绍给大家,(话不要太长,几句话就行,但要说明白、通顺、合乎实际,而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说,直到大家满意为止。

  5.每人自己小声说一遍。

  (看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候?从哪些地方可以看出来?(放学回家)什么地点?(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。

  二、指名说,随时做针对性指导

  (一)指导说的顺序:

  小姑娘→爷爷→环境

  环境→小姑娘→爷爷

  (二)指导说“神态”:

  (三)指导说的语言:

  尽量不说长句;话要明白通顺;克服语病。

  (四)同桌互相说说听听,发现说得不好的地方,互相帮助一下。

  三、独立根据图意说一段完整的话

  (一)给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”,自己按着图意说一段话。

  (二)指名完整地说一段话。

  四、审题,写一段话

  五、读给同桌听听

  例段:

  放学了,小华拿着刚刚领到的成绩单,连跳带蹦地进了家门,看见爷爷正坐在树下编筐,忙把成绩单藏到身后,走过去,甜甜地叫了一声“爷爷”,然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说:“您猜这次数学考试我得了多少分?100分!”。“好!好!”爷爷听了,脸上笑得像开了花。周围不少小鸡也跑过来侧着头听着,听着。

  六、修改,誊清自己写的一段话

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