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《牧童》教学设计

2024-10-18 来源:威能网

  第一课时施教日期

  一、教学目标:

  1.学习课文中的生字词语

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过众人的夸赞和牧童的批评,感受戴嵩的谦虚以及牧童的勇敢、实事求是。懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  一、观察发现,导入新课

  中国唐代还有一位擅长画牛的画家叫戴嵩(出示板书,齐读认读“嵩”)。今天老师要请各位小鉴赏家来鉴赏一下他一幅作品的初稿(出示《斗牛图》初稿)。在这幅初稿中,大画家犯了一个错误,你能找出来吗?围绕这个错误,还发生了一个画家与牧童之间的故事呢!(指课题,齐读)

  一位是人人敬仰的大画家,一位是不知名的小牧童,他们在一起会发生什么有趣的事呢?(板书“和”)齐读课题,请大家快读读课文吧!

  二、初读

  1、自由读课文,提出要求:1)读准字音,遇到不认识的生字划一划。

  2)标出小节号。

  2、检查字词:

  购买和蔼批评驱赶牛蝇(你知道牛尾巴有什么用吗?)

  惭愧(观察字形,你发现了什么?)拱手(用手势表示)价钱翘起来

  1)指名领读——齐读,读准字音。重点正音“价钱”

  2)随机理解“驱赶”“牛蝇”

  看看“惭愧”这两次,你发现什么了?了解竖心旁。

  浓墨涂抹轻笔细描

  2)这两个词儿很难读,自己练练,齐读。

  3、认识了那么多新的词语朋友,相信你一定能把课文读的更好了,请你再读读课文,边读边想课文讲了什么事情?

  4、写字:抹、挤、拱、批评、决

  (1)、观察体会:这几个字有什么特点?

  (2)、教师范写:你们想让老师指导写哪个字?学生自由选择。

  (3)学生练习书写,教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字。

  三作业抄写词语

  第二课时施教日期

  (一)复习导入

  1.上课以前出示三组词语,请同学们选择来读一读,(生生评价)

  2.同学们,上一节课我们认识了一位画家和一位牧童,还记得画家的名字吗?(戴嵩)如果让你用一个词语来形容他们俩,你会用什么?

  课件出示(戴嵩是一位的画家,这是一个的牧童)

  (二)新课学习,体会戴嵩的著名和牧童的勇敢

  1.根据学生的回答,请他说说你是从课文的哪些句子感受到的?

  ★画技高超(板书)课件出示:围观的人看了,纷纷夸赞。(板书:纷纷夸赞)“夸赞”是什么意思?能在课文下面3、4两段中找到和“夸赞”意思差不多的词吗?(交流:赞扬称赞)

  2.这几个词的意思是一样的,都是称赞的意思。既然意思差不多,为什么课文不连着用三个夸赞,这么麻烦要换呢?(引出:写作文时表述意思差不多的词语我们可以用一些近义词,一面重复啰嗦)

  称赞别人的语言,我们该怎么读呢?

  让我们一起来看看都有谁在称赞他的画。

  ★“画的太像了,画的太像了,这真是绝妙之作!”(谁愿意来学着商人的样子夸一夸)

  a怎么样算绝妙之作?(画得很好)好到什么程度?(好到了极点,没有人可以比上他。没有比这个更好的画了)

  b这样的绝妙之作,没有人能那么快画出来啊,谁能再来夸一夸?

  我们在夸别人的时候,也可以加上自己的神态、动作,谁再来试试?

  商人走南闯北,一定见过不少宝贝,而且商人最懂得什么样的东西最值钱,连他都夸戴嵩的这幅画好,看来一定是绝妙之作了。

  还有谁也来夸这幅画了?出示

  ★“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”(谁愿意来学着教书先生的样子夸一夸)

  a指名读。(引:我们小朋友都很会评价,你说他们两个谁夸的更有水平)

  引出:“活”比“像”字用得好。

  不愧是教书先生啊,称赞的也比别人有水平。

  谁还愿意来做一回教书先生,夸一夸。(可以配上动作)

  教书先生知识渊博,很懂画,连他都夸戴嵩的画好比是用神笔画出来的,看来这幅画一定很不错。

  3.齐读两句。教师引:一位商人称赞道:“~~~~~”一位教书先生赞扬道:“~~”

  4.同学们,看画的人只有他们两个吗?可能还会有谁?(朋友、仆人、官、老百姓)

  如果你是戴嵩的朋友,你也来夸一夸吧!

  5.同学们,老师这里有些词语都表示画画得很像,画得和真的一样。我们来读一读吧!

  栩栩如生惟妙惟肖出神入化活灵活现上乘之作精美绝伦妙手丹青

  3)让我们用上这些词语来夸赞一番吧!

  如果在夸赞别人的时候用上这些词语,能让受夸赞的人听了更加高兴和舒服。

  6.刚才我们这样你一言我一语地夸赞,就是“纷纷夸赞”。

  ★画技高超,还表现在哪些地方?课件出示,戴嵩沉思片刻……很快就画完了。

  a有不懂吗?有很多画家啊喜欢用毛笔在做画,“浓墨涂抹:和“轻笔细描”是水墨画中两种不同的风格。(出示画)你认为哪里是浓墨涂抹?哪里是轻笔细描?你是怎么知道的?

  (引:戴嵩可真厉害啊,用小小的一支毛笔画出来的画却有那么多的变化)——齐读

  b请学生来读句子你还感受到了什么?(时间很短,戴嵩的画不仅画的好,而且画得很快)能用你的朗读告诉大家吗?(指导朗读)

  ★受人欢迎(板书)

  课件出示:他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  a指名读句子。从这里“一。。。就。。。”你感受到了什么?(戴嵩的画画得很好,他的画很受大家的欢迎)能用你的朗读告诉大家吗?(指名——齐读)

  还从哪里感受到他的画受人欢迎:课件出示:看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

  哪些词语特别能感受到?(“争”什么意思?为什么争?这真是“千金易得,一画难求”呀!引:那么多人愿意花大价钱买,可见他的画——怪不得——)

  你能学着“一。。。就。。。”来说一说吗?

  看画的人一……就……

  有钱的人一……就……

  (课件出示:请你也来说一说

  我一放学,就------。------一-------就---------。)

  ★为人谦虚(板书)课件出示:小牧童挤进来了,大声喊:“画错啦!画错啦!”

  想象一下,围观的人们有什么表现?你看到了什么?又想到了什么?

  1(有的人瞪起了眼睛,有的人翘起了胡子,有的人还伸着脖子,他们在想:“怎么会画错了呢?”)

  2、可是戴嵩的做法真出人意料!他把牧童叫到面前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦?”

  (1)你是从哪些词语中感受到戴嵩的谦虚?

  (2)互评,读出和蔼的语气。

  3、到底戴嵩的画错在哪里呢?快去书中读一读吧。

  出示斗牛图,谁这样才是斗牛啊!

  4、为什么大画家会画错,二小牧童却一眼看出画错在哪儿?

  ★为人谦虚(板书)课件出示:戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多谢你的指教。”

  (1)你是从哪些词语中感受到戴嵩的谦虚?

  (2)互评,读出乐意接受别人建议的语气。

  拱手是古代的一种礼节,什么时候会对什么人拱手?

  是啊,一般是和长辈、朋友之间才会拱手,而现在戴嵩这个著名的画家却向一个小牧童拱手道谢,有必要惭愧吗?一个小牧童的话,理会他干吗?

  (牧童几乎天天和牛在一起,他会看到牛各个时候的样子,从了解牛的角度来讲,牧童应该算是专家了,所以戴嵩很在意牧童说的话)

  这么著名的大画家却这么虚心接受别人的意见,多么令人敬佩呀!

  课外拓展

  中国历史上有过许多像戴嵩一样谦虚的人,比如孔子,观看视频:不耻下问。

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