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语文-《难忘的一天》分析

2024-10-18 来源:威能网

  【学习目标】

  1、认识13个生字,会写10个字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

  3、激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

  【学习重点】

  识字、写字,朗读感悟。

  【学习难点】

  体会邓爷爷的话语,感悟自己肩上的责任。

  【课前准备】

  搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。

  【课时安排】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、课前预习

  1、想办法读准生字的读音,把课文读正确。

  2、想想这一天为什么难忘?

  3、回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课,并收集有关邓小平的资料、故事,了解计算机的有关知识。

  二、导入

  1、哪些小朋友喜欢计算机,你能为大家介绍有关计算机的一些知识吗?

  世界上第一台电子计算机诞生于1946年,是美国宾夕法尼亚大学研制的。 

  计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始,发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机 ),研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。

  2、你还记得邓小平爷爷植树的身影,还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗?今天,我们又将见到邓小平爷爷,他仍旧是那么亲切,今天他要去参观一位小朋友的计算机表演,那位小朋友激动极了,这真是他难忘的一天。

  板书:《难忘的一天》

  二、检查预习、学习生字

  1、老师布置的预习作业都完成了吗?下面请同学们自由读课文,做到不加字 、错字、漏字。

  2、请六个同学各读一个自然段,其它同学听听,看他们是不是读正确了。

  3、你觉得他们读得怎样?

  4、借助学生评价正音的时候,出示易错字音的卡片:

  算(suan)  怦(peng)  灿(can)

  5、出示词语卡片,再请小老师读一读。

  6、长句子的朗读指导:

  出示语句,并用“/”做上自然停顿的符号。如:① 我为邓小平爷爷/做了/电了计算机表演。② 想到马上就要/见到邓爷爷,我又紧张/又激动,心怦怦地/跳个不停。③ 我沉着地/操纵着计算机,顺利地打出/各种各样的图形来。

  范读,读完后告诉学生:画“/”处要做自然停顿处理。这些地方的停顿要比逗号短,只是声音断开或稍微拉长即可,不必在自然停顿处换气。

  三、朗读课文

  我们轻声把这篇文章一起读一读,好吗?

  第二课时

  一、理解课文,指导朗读

  1、读第二自然段,想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”?

  学生自主探索,独立发表意见。

  教师相机引导:心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。

  读一读,看谁“最紧张、激动”?

  2、读第三自然段,想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”?

  学生独立思考后,在小组内合作探究。

  (心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手)

  学生在回答中出现“慈祥”、“和蔼可亲”时,教师可以范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”从教师稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语,学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时,老师可范读“邓爷爷高兴地点点头,紧紧地把住我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。”学生通过上下文的联系,对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。

  读读比比,谁的邓爷爷最慈祥?

  3、读第四、五、六自然段,想想我为什么忘不了这一天?“肩上担负的责任”指的是什么?

  学生独立思考后,说说自己的看法。学生可以结合课文内容回答,也可以脱离课文内容讲自己所想到的,要求不宜高。

  根据学生回答出示课件:你从加点的字中感受到什么?再把你的感受读出来。

  开始表演了。我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。

  表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许地和我再一次握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

  4、从课件中联系学生的回答学习课后“读读说说”。(可造句)

  (让学生感受词语的形象生动,激发学生积累的兴趣。)

  二、巩固生字、指导书写

  1、出示词语卡片,请小朋友读一读。

  2、抽出生字,识记字形,(注意请稍困难的小朋友进行识记)同桌互查。

  3、写字指导:

  ⑴ 通过观察发现特点和规律,以描红进一步感受。

  ⑵ 老师示范指导难写的字:及 身

  独体字要写在田字格的正中间。

  “及”字的笔顺。

  “身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

  三、总结实践

  作为一个十岁的儿童,能见邓爷爷一面,已属三生有幸,更何况能为邓爷爷表演计算机的操作,还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕,都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天,“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任,小朋友,你们呢?

  四、板书设计

  8 难忘的一天

  和蔼可亲

  激动——————平静

  感到重任

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