第2节(学案) 现代生物进化理论的主要内容
学习导航
1.学习目标
（1）描述出什么是种群，判断一个生物群体是否属于一个种群。
生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，例如一片草地上的全部蒲公英。
（2）说出种群基因库和基因频率的概念，简单的基因频率计算。
一个种群中全部个体所含的全部基因，叫做这个种群的基因库。
在一个种群中，某个基因占全部基因的比率，叫做基因频率。
（3）阐明突变和基因重组是产生进化的原材料。
基因突变和染色体变异统称为突变。突变和基因重组是生物可遗传变异的来源，为生物进化提供了原材料。
（4）说明生物进化的方向是如何决定的。
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定方向不断进化。
（5）说出什么是物种。
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称种。
（6）说出隔离的概念、种类。能举例说明隔离在物种形成中的作用。
在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离，常见的类型是地理隔离和生殖隔离。隔离是物种形成的必要条件。
（7）举例说明什么是共同进化。
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。例如猎豹和斑马。
（8）概述生物多样性是如何形成的。
2.学习建议
（1）要重视对一些基本概念的理解。本节讲到了多个基本概念，例如种群、基因库、基因频率、隔离、共同进化等。准确地理解这些概念是学好本节知识的关键，例如种群这个概念，在掌握时就应特别强调“同种”二字，如果一个生物群体由不止一种生物组成，就不能称其为一个种群。
（2）要理论联系实际。如人工培育出的一些花卉、宠物等，是人工选择的条件下形成的品种，可设想，这些物种在自然条件下，进化方向是否会发生变化。
自我测评
一、选择题
1.种群是指一个生态系统中（ ）。
a.同种生物所有成熟个体的总和 b.所有生物成熟个体的总和
c.同种生物所有个体的总和 d.所有生物个体的总和
2.下列各项中，对生物进化的方向起决定作用的是（ ）。
a.基因重组 b.基因突变 c.染色体变异 d.自然选择
3.在一个种群中，某种可遗传的变异性状出现的频率增加，这很可能是（ ）。
a.那个性状对环境有较强的适应性
b.该种群的全体成员都是那个性状的纯合体
c.那个变异性状是由环境条件引起的
d.控制那个性状的基因是隐性的
4.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为bb的个体占18％，基因型为bb的个体占70％，bb的个体占12％，那么基因b和b的频率分别是（ ）。
a.18％和82％ b.36％和64％ c.53％和47％ d.76％和24％
5.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种。其中，新物种形成的必要条件是（ ）。
a.基因突变b.选择c.生殖隔离d.物种分化
6.东北虎和华南虎这两个虎亚种的形成是因为（ ）。
a.地理隔离的结果 b.生殖隔离的结果
c.地理隔离和生殖隔离的结果 d.基因突变的结果
7.下列哪项不是生物同步进化的事例？（ ）
a.某种兰花有专门为它传粉的蛾
b.猎豹捕食斑马
c.光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造了条件