教学目标
1、初步了解同学的数数能力和认数情况，渗透分类思想。
2、做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。
3、通过教学活动，培养同学爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。
教学重点：了解同学的观察能力、数数能力和认数情况，培养同学学习数学的兴趣。
教学难点：引导同学有序的观察和数数
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，从今天起，俺们就要一起学习和生活了，俺就是你们的大朋友，俺们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听他人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面俺们就来看谁做得最好、
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面俺们就来看大屏幕、
二、观察主题图（出示图片“主题图”）
1、引导同学说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？
请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说、
同学先自身说一说，然后回答问题、
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生：有两个同学在给老师行礼、
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
生：鞠躬礼、
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球
师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花、
问：你怎么爱学校呢？
同学发言
问：谁能用自身的话把这幅图的意思完整地说一遍？
同学按顺序叙述图意
2、了解同学数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？
小鸟有几只？松树呢？……
同学出声数数后回答
三、学习分类
1、出示图片“分类（一）”
问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？
老师板书，把大球和小球圈起来
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图
2、出示图片“分类（二）”
问：你会给它们分类吗？
同学试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
四、了解同学认数情况、
师：同学们会数数，也会分类了，下面俺们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
同学回答、
问：谁来说下面的图？
同学看图叙述、
师：假如没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片1—10，同学认读、
连续认：1、2、3、……10
跳着认：2、4、6、……10
倒着认：10、9、8、……1
随意认：7、3、8、……
五、巩固练习
1、数数
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快、
2、分类
将自身的学习用品按不同规范进行分类、
3、写字准备练习
首先认知田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最后练习书写、
六、组织室外活动，认知学校，巩固分类
1、课上内容结束之后，可组织同学从学校门口开始，观赏、认知学校，边看边引导同学：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？
2、然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
七、课堂小结
师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
同学自由发言。
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