教学
内容
《夜莺的歌声》
学习目标
1、 识：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力：初步领会首尾照应的写法。
3、情感：读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。
内容分析
1、重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；
2、难点：理解文章首尾照应的写法。
3、关键：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；
教具学具
多媒体课件
板书设计： 夜莺的歌声
机智勇敢
爱憎分明
教后反思
成功
问题
与
思考
推进
环节
教师导学
学生自探
导入：
一、初读，学字词
同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，你们以前学习略读课文的时候运用的是什么方法？
今天老师带来一种新的学习方法， 这种方法能够让大家更好的学习略读课文，我们一起来读一读：
现在我们就来运用这些方法学习一篇新的课文，首先我们来听一段很好听的声音，大家仔细听一听，是谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。板书课题.
通过预习，我们明白了文中的夜莺指的是谁?故事发生在什么时候?课文讲了一件什么事?
介绍时代背景
（学生自由答）
1、 读，学字词；
2、 再读，知结构；
3、 细读，明中心；
4、精读，表情感。
夜莺
夜莺指小男孩
故事发生在苏联卫国战争时期。
讲了一件什么事自由答。
推进环节
教师导学
学生自探
二、再读，知结构
三、细读，明中心
四、精读，表情感。
五、拓展，运用方法
自由读课文，思考：
1、 想想课文按什么顺序记叙的？
2、 课文的前三段和后两段是什么关系？从中你读懂了什么？
运用跳读法，读一读，小组讨论思考：小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？
（抓住重点语句，
读一读，谈一谈。）’
同桌互相读课文，思考：
1、 为什么题目要叫《夜莺的歌声》？
2、孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
3、你想对他说写什么？
学了这篇课文,我们知道了小夜莺他机智勇敢,爱憎分明,是个爱国小英雄.我们被他的精神深深的感动着,
事情发展的顺序。
前后照应，小孩不是第一次执行任务。
抓住重点语句，交流讨论，读一读，说一说
歌声是联络手段。夜莺是对小孩的赞美。
热爱祖国，憎恨敌人。
学生自由答。
推进环节
教师导学
学生自探
六、总结，布置作业。
像小夜莺这样的故事还有很多很多，老师今天就给大家带来一篇文章。请同学们运用我们刚刚学到的方法来学习这篇文章.
是啊！每个人都热爱自己的祖国，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，那么同学们，你们还知道哪些爱国小英雄的故事呢?
作业：请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。
学生通过自己读，互相讨论学习资料。
自由回答
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