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美猴王教案

2024-10-18 来源:威能网

  活动目标:

  1、引导幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法,发展身体幼儿的协调能力和

  动作的灵活性。

  2、运用课件创设互动的活动情境,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、《美猴王》课件、

  2、音乐:《敢问路在何方》、《猴哥》;

  3、“金箍棒”若干(与幼儿人数相等);

  4、辅助器材:易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。

  活动过程:

  一、观看课件(一),激发幼儿游戏的兴趣。

  师:今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧!

  二、老师(美猴王)带领幼儿(小猴子)进行热身运动。

  三、小猴闯关练本领

  出示课件(二)

  闯第一关:幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。

  请幼儿表演“金箍棒”的玩法,同伴欣赏。

  出示课件(三)

  引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。

  出示课件(四)

  闯第二关:鼓励幼儿探索合作游戏的方法。

  教师拍摄孩子活动的照片,在大屏幕上展示,幼儿交流游戏的玩法。

  4、出示课件(五)

  鼓励幼儿在合作游戏的基础上,尝试利用辅助器材进行小组游戏,体验合作游戏的快乐。

  四、出示课件(六)

  闯关成功。音乐响起,放松活动,在愉快的氛围中结束游戏。

  反思:

  在开展大班主题活动《有趣的复制》中,我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏,发现他们对“孙悟空—美猴王”这个角色特别感兴趣,根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出的:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,灵活性。由此生成了体育游戏《美猴王》。

  以往体育游戏活动比较单一,课堂气氛也不活跃,不能很好的调动孩子的游戏兴趣。而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善,还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式,提高孩子的游戏兴趣。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。在整个活动中,通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中,自由探索“金箍棒”的各种玩法。

  在游戏设计过程中,我力求体现趣味性、游戏性。以孩子最喜爱模仿的神话故事人物——“美猴王”为线索,创编带有情节的闯关游戏环节,带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时,它替代了以往的教师示范,给孩子更多的想象空间,鼓励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法,主张个性张扬,令游戏情趣盎然,其乐无穷,也为下面的合作游戏做出了很好的铺垫。

  根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。游戏中我参与到孩子中间,和他们一起玩,真正做到“在玩中学,在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的情况。通过模仿、尝试、练习,让孩子们喜欢参加体育游戏,动作更协调、灵活,培养孩子们主动、乐观、合作的态度。

  《纲要》再三强调要让幼儿主动活动,而皮亚杰也曾说过,儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体,认识主体、热爱主体,只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

  我的整个游戏活动,就能抓住孩子的兴趣点,孩子对“美猴王”这个角色充满好奇,当课件中“美猴王”出现时,个个小脸上洋溢着激动、兴奋的表情,可见孩子对“美猴王”有较强的主动性,在有兴趣的基础上开展体育游戏,会收到事半功倍的效果。

  我能在游戏中尊重个体差异,进行个别指导,孩子的身体运动发展水平是不一样的,我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律,突出个体把帮助给予真正需要的孩子,

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