《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时

　　送给盲婆婆的蝈蝈 第二课时

　　教学目标

　　1、 能流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、 通过朗读、想象、感悟、表演来体会关心老人，关爱残疾人后得到的快乐。

　　3、学会本课的生字。

　　教学重点:通过朗读、想象、感悟、表演来体会关心老人，关爱残疾人后得到的快乐。

　　教学难点:体会诗歌内容，锻炼语言表达能力

　　教具准备:教学课件、生字卡片

　　教学过程

　　一、出示课题、谈话导入

　　1、  板书课题,生读课题

　　2、师：再读课题，通过上节课的学习，你知道这里的“盲”是什么意思？（指名答）

　　3、说说你眼睛看不见的感觉。可是，有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？出示练习：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到­­_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。（指名试说）

　　4、她觉得自己一个人非常孤独。孤单。她一个人住在……她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）（很开心）你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。

　　5、今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？请读一读第一自然段再告诉老师。

　　二、学习课文

　　（一）、学习第一自然段

　　1、自读，指名答。

　　2、难怪她今天这么开心。（贴图片）小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一自然段。

　　3、出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。和书上的句子比较一下，有什么不同。

　　4、“喜滋滋” “乐呵呵” 这两个词表示什么？（指名说）像这样的词有个专门的形式，我们叫它abb式，像这样的表示高兴的词，还有吗？

　　5、这样的词都可以用来表示开心。小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，从中你看出……（他关心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。）这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读

　　6、师：今天是高兴地送蝈蝈的，你的脸上要笑容可掬。我怎么看不到同学们的笑容呢？是舍不得吧？再来一遍。生齐读。

　　（二）、学习第二自然段

　　1、小朋友来到盲婆婆家门前，他都会说什么？从他的发言中，我看出这个小朋友很有礼貌。你还可以怎么有礼貌地说？能做一做动作试一试吗？

　　2、看得出这位小朋友也很有爱心。从他的发言中，我们知道了小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆？

　　3、师：平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？在上学的时候，他也时刻掂记盲婆婆。我们一起来读一下。生齐读。

　　（三）、学习第三自然段

　　1、师：蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？

　　教师配乐读。指名说

　　2、师：如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？

　　3、蝈蝈的歌声会令盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时候都会有哪些欢乐呢？

　　冬天会干什么？夏天呢？多么欢乐的童年啊！谁来读？

　　4、老师这里有个题目，你会说得更好吗？（ 出示：歌声会_________，__________。）

　　5、师：听着蝈蝈的歌声，这时候她感到（贴出小卡片开心）心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。生齐读。

　　（四）、学习第四自然段

　　1、师：我们多么希望盲婆婆享受欢乐的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她带去欢乐。读最后一段。

　　2、师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？为什么这里要用省略号呢？

　　3、师：那这个咯呼就表示它还在叫。这是蝈蝈的声音，它还像什么声音？像谁在笑？（蝈蝈、盲婆婆、小朋友）他们为什么在笑。

　　4、齐读这一小节

　　三、总结、拓展

　　1、齐读课文

　　2、学了这篇课文，你有什么收获？

　　3、说说你平时生活中的有关关心残疾人的见闻。

　　四、学习书写生字

　　五、布置作业

　　今天的作业就是让我们用实际行动，为身边的人献出爱心。