体育课听课记录评价

体育课听课记录评论

评 课 记 录

教课内容：携绳跑

一、 教课理念及课中浸透

本课经过游戏得方式创建快乐得学习氛围， 以学生为主体， 关注学生身心健康发长，健康第一得思想在课中有了很好得表现。二、 目标实行状况

以合作学习为目标， 课中学生踊跃主动参加各样练习， 学习热忱高涨。经过合作学习，学生综合素质与合作学习能力获得有效培育，学到知识，发展体能，学生身心健康获得锻练。三、 教材办理

经过两人合作， 内容学习，体验合作学习得重要性，学会讲堂中合作，延长合作精神到课外，来达成教课目的，教材经过大批得游戏与民间传统项目来办理合作教课内容，比较合理、科学。 四、 教法选择状况

依据新理念，运用新教法，此中一些很好表现了新课标得精神。

1、设疑置问指引学生研究学习，问题意识突出，如课得开始，环绕合作学习，设疑置问让学生回答， 使学生真实意识到合作学习得重要性与个人价值。课中学生带着问题练习， 在练习中发现问题解决问题。 2 、指引学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创建练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。 3、本课得主题就就是合作学习，经过指引学生合作学习，培育合作精神。

4、鼓舞指引学生显然，课中教师激励学生，创建浓重学习氛围，对跌倒学生得鼓舞能重树信心，对败不馁得质量获得很好得弘扬。 5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在感情沟通中获得人际关系得提升

6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提升了学习踊跃性，提升了教与学得成效。 五、 师生互动

教师以一个学生得指引者、 合作者、朋友得身份与学生一同创建宽松快乐得学习氛围。 教师踊跃参加到学生游戏练习中间， 师生之间零距离接触产生了很好得教与学互动。 六、 不足与建议

本课合作为主题，对学生培育合作精神有必定得提升，但合作得深度不够。希望进一步发掘。

场所器械： 充足利用变化新奇 一材多用 改革创新

体育课听课记录评价

体育课听课记录评论

这就是一节很好得体育示范课，宋老师备课充足，教课

方法娴熟，练习内容生动开朗，整节课老师收放自如，实时

调控，故收到很好得教课成效。

1、宋老师教课方案创新。能察看、切近生活，设计出

合适自己与学生得教课内容，充足发挥想象力，利用废报纸

“一物多用 ”，让学生有多种练习方法，使教课有新意，让学

生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。

2、教课方法合适。在教课中，教师为每一个学生创建

时机，让她们主动参加，主动发展，学法指导，创建氛围，

为学生供给时机，培育她们得创建力与竞争力。

3、为学生创建一个优秀得学习氛围。

“跳远 ”与“扔掷 ”，对六年级学生来说，就是很熟习得二项运动，但宋老师很巧 地为学生创建特定得情境。让学生踊跃参加，把讲堂教课变

得兴趣盎然。

体育课听课记录评价

体育课听课记录评论

体育评课

小学生正处于开朗好动得阶段，最重要得就是指导学生在玩中学，学中玩，充足发挥小学喜爱玩得特色，经过游戏得教课，来激发学生得运动兴趣。 张老师得课表现了素质教育得教课思想，创建了与谐、互动、研究、创新得优秀学习情境与氛围，下边就略作商讨。长处：

1、教态自然，有亲与力。

2、教师教课主线特别清楚，边解说边示范，很优秀。

3、在讲堂教课中，教师一直处于主导地位，指引学生发现问题，解决疑点。整个教课过程集中与分别相联合，教师以启迪指引为主，充足发挥了教师得主导作用。

4、体育教课中应按照与贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思想为主线”得原则，本节课得设计集中表现了这一原则。

5、最后整队小结得时候，老师把每个项目都认真小结了一遍，真得特别仔细。

6、整堂课下来构造紧凑，集娱乐性、兴趣性于一体，使学生在充足玩得过程中，学习了单、双脚跳得基本技术。

7、教师在教课方法上很好得运用了启迪性、试试教课法、小集体合作、小组议论沟通、竞赛法、鼓舞法，一方面提升了讲堂练习密度，另一方面激发了学生得运动兴趣与参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团联合作、英勇坚强喜悦志质量也获得了相应得发展。 有待改良得地方：

1、老师得激励性、评论语言过少。 2、展现成效不好。

3、教师得解说与指导主要就是面向全班学生得，没有表现出教师对不一样差别学生得指导与帮助。