幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩

一、设计依据根据《纲要》中班语言各个领域班的目标和内容：\"引导幼儿教育喜欢听儿童文学作品,学习和仿编诗歌。\"本班幼儿已有一些生活的感知经验,通过日常的所见所闻,想象能力有了很大的发展战略,掌控词汇的数量迅速增加,语言逐渐连贯起来,因此设计了语法活动《卖火柴的小女孩》。

二、活动目标（一）认知目标通过前提条件让儿童复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握能够帮助情节内容,发展幼儿的语言概括能力,培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

（一）情感首要目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好的向往,正派培养富有同情心的正直品德。通过理解这一童话活动,激发幼儿主动复述解译故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

三、重难点（一）重点：引导幼儿讲出故事四人力资本（二）难点：尝试复述故事四、活动准备（一）知识经验准备：欣赏《卖火柴的小女孩》。

（二）物质资料准备：VCD、电视机、录音机,寓言主要内容汉字字条,故事人物图像每人一份,文字故事每人一份。

五、活动过程（一）开始部分1.小朋友你们听过《卖火柴的小女孩》的故事吗？谁说来说这个故事的内容？

2．教师提问：\"这个故事发生在什么时长？什么地方？童话里有谁？暴发了一件什么事？（故事的四要素：时间、地点、人物、事情)）（基本部分）1.向幼儿提出要求随后,教师完整讲述童话《卖火柴的小女孩》。

2.引导幼儿讲出故事四要素,帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。

3.幼儿用自己的语言讲出故事四要素,老师简体字出示汉字对幼儿所说的语言实施概括和规范。

4．鼓励幼儿大胆地复述故事,教师用正确的书面语言概括教员故事内容,并在黑板上出示。

（三）结束部分教师：小伙伴今天我们学习了《卖火柴的小女孩》,知道了小女孩很可怜,那咱们的小朋友看到有可怜的人应该帮助他。做一个高尚情操的人。