高三上学期色彩教案本

江苏省连云港中等专业学校

理论课程教师教案本

（ 2016—2017 学年 第 1 学期）

授课班级 14建筑装饰

专业名称 艺术设计单招 课程名称 色彩 授课教师 吴运康 系部名称 综合教学部

理论教学授课进度安排表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 授课章节（单元、框题）及其主学时要内容（含实践教学、复习测验） 数 第六章 装饰色彩的运用及训练 装饰色彩的特征训练 装饰色彩的组合训练 装饰色彩的表现方法 装饰色彩的构图训练 色调与色彩构图 装饰色彩的特殊技法练习（一） 装饰色彩的特殊技法练习（二） 装饰色彩的特殊技法练习（三） 装饰色彩的静物写生 期中考核 装饰色彩语言 装饰色彩的色调 主观色彩的归纳、提取与重组 自然色彩探索 材料、媒介的体验与探索 装饰色彩表现的多样性 装饰色彩的写生训练 装饰色彩的写生与默写训练 期末考核 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4 7 7 7 7 7 7 7 7 4 课内外作业 临摹教辅书相关内容 静物构图小稿 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 写生相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 写生相关内容 写生相关内容 临摹相关内容 临摹相关内容 写生相关内容 写生相关内容 临摹、写生 备注 调整 调整 调整 调整 调整 调整 调整 调整

备课时间 授课课时 授课章节 名称 7 授课时间 授课形式 理实 第六章 装饰色彩的运用及训练 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。 教学目的 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 教学重点 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学难点 装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 在教学中根据需要准备好作品；范画3-4张；色彩幻灯（课件）资料等。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 装饰色彩 夸张 变形 质朴 真挚

主要教学内容及步骤 一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过丁绍光的《月光之梦》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的牛、马与自然界中的牛、马对比有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩定义 装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫 设计意图：了解装饰色彩的基本概念以及民间装饰画的常用色彩 2、强调“夸张”、“对比”、“质朴”、“真挚”，并举例 夸张：自然界中的斑马与装饰画斑马的对比 对比：色相环讲述 质朴、真挚：欣赏民间艺术布老虎、挂虎、农民画 3、欣赏分析作品 ①、农民画《耱地》 师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 ②、漆画《老子出关》 师：在形体上夸张了老子的面部表情以及胡须，色彩上把背景处理成大红色，大地变成黄色，也是一幅对比很鲜明很夸张的装饰画。 设计意图：学习绘画方法，了解装饰色彩运用的方法。 四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画，选一个喜欢的生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择生肖形象，夸张变形。 2.选择民间装饰色，大胆创作。

主要教学内容及步骤 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点 设计意图：巩固知识，参与评价活动。 六、小结 今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、鲜艳的，生活也是如此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生！ 七、板书设计 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画，选一个课外喜欢的生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 业 教师辅导要点：1.选择生肖形象，夸张变形。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 教学后记

备课时间 授课课时 授课章节 名称 授课时间 授课形式 理实 第一节 装饰色彩的特征训练 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩教学目的 的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 了解民间艺术中装饰色彩的特征和表现方法。学习和掌握装饰色彩的特征用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学重点 教学难点 装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 一、静物布置练习的必要性 二、静物写生的题材 三、静物布置的原则 四、静物布置的思想性 练习要求及补充提示 五、静物布置的方法

主要教学内容及步骤 一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过保罗*克利的《鱼的循环》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的鱼、盘子与自然界中的鱼、盘子对比有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的特征的定义 装饰色彩的基本特征是化繁为简，以自然色彩的某些特征为基础，根据自己的审美理想，对自然色彩进行高度的概括和夸张，虽然已不是生活中的写实色彩，但往往更能反映生活的本质。 2、装饰色彩的特征的内容 构图、造型、色彩是绘画技法的三要素，三者是融为一体不可分割的。任何一个形象，不仅体现着造型、构图、也在一定的色彩规范内存在。在装饰色彩的范畴里，也只有对理想化效果的追求，才能出现金碧山水、五彩祥云与黑、白、红的背景等。比如由装饰色彩的理想性而产生的中国建筑的彩绘色彩，民间年画色彩，敦煌壁画色彩，天安门金黄色的琉璃瓦、大红柱、土红墙那庄严强烈的色彩，天坛那种紫青色的琉璃瓦顶和汉白玉相间形成的淡雅、崇高的色彩，都很好地发挥了色彩的表现力。 3、欣赏分析作品 ①、农民画《山村》 师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《山村》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于

把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 ②、漆画《风景》 师：在形体上夸张了土地的色彩以及笔法，色彩上把背景处理成大红色，大地变成黄色，也是一幅对比很鲜明很夸张的装饰画。 设计意图：学习绘画方法，了解装饰色彩运用的方法。 四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画，选一个喜欢的生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择生肖形象，夸张变形。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。

主要教学内容及步骤 五、评价 展示作品，组织学生评价。 评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点 设计意图：巩固知识，参与评价活动。 六、小结 今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、鲜艳的，生活也是如此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生！ 练习：分组进行装饰色彩练习 练习分组： 六人一个小组，共分为六个小组。 步骤： 1、每个小组合作讨论，选择题材 2、合作讨论，选择布局形式 3、拍照 4、评价 小结：回顾装饰色彩训练要求，总结练习情况。 课观察课本及辅助用书上的静物照片和写生作品，分析归纳其静物布置的题外作材、布局特点，为下一课的静物写生做好准备。 业 教学后记

备课时间 授课课时 授课章节 名称 授课时间 授课形式 理实 第二节 装饰色彩的组合训练 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩教学目的 的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学重点 学习和掌握装饰色彩的用色方法 教学难点 运用装饰色彩创作装饰画 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 1.复习写生色彩的条件色关系 2.观察分析写生台上的静物色彩关系： 光源色 固有色 环境色 练习要求及补充提示 3.写生步骤

主要教学内容及步骤 一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过李博的《静物》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的花瓶、盘子与自然界中的花瓶、盘子对比有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的组合的定义 我们的视觉，对于同时感受到的几种不同色彩，既有辨色能力、又有合色能力。不同色彩的组合，给予我们生理上和心理上的影响各不相同。五代著名的山水画家荆浩就曾指出：“红间黄，秋叶坠；红间绿，花簇簇；青间紫，不如死；粉间黄胜春光。” 由此可见，不同的色彩组合，产生的视觉效果是大不相同的，学习装饰色彩的主要目的是运用色彩组合效果的客观规律，恰当而巧妙地进行色彩组合。 （一）、调和色的组合 调和色的组合色调比较统一。但由于它们之间的色彩倾向有较多的共同因素，对比相对较弱，易产生同化作用，在面积相近的情况下，两色的观感均较模糊，处理不当易产生平淡效果。因此，在使用色阶相近的同类色、同性色配合时，可以在明度方面形成适当的距离，色阶过远的同类色组合，可在色相或纯度方面适当接近。 （二）、对比色的组合 对比色的组合是以矛盾对立为特点。对比色以高纯度的对比，强烈的刺激而获得独特的效果。对比色的组合效果，在补色组合方面得到鲜明、突出的体现，其中又以含有原色的补色对比效果最强。

（三）、面积对比 色彩面积的不同组合使色彩的效果产生不同的变化。面积的对比能产生不同的效果，它能使调和色之间增强对比，又能使对比色之间增强调和。面积对比是装饰色彩中常用的手法之一，也是至关重要的一种手段。 四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点 设计意图：巩固知识，参与评价活动。

主要教学内容及步骤 六、小结 今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、鲜艳的，生活也是如此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生！ 练习：分组进行装饰色彩练习 练习分组： 六人一个小组，共分为六个小组。 步骤： 1、每个小组合作讨论，选择题材 2、合作讨论，选择布局形式 3、拍照 4、评价 小结：回顾装饰色彩训练要求，总结练习情况。 课外的构成特点，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的水果进行局部临摹练习，深入分析其色彩关系 教学后记

备课时间 授课课时 授课章节 名称 授课时间 授课形式 理实 第三节 装饰色彩的表现方法 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩教学目的 的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学重点 学习和掌握装饰色彩的用色方法 教学难点 运用装饰色彩创作装饰画 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 1、讲授装饰色彩的表现方法 2、处理好主色调和色彩的主从关系 3、搭配好色块间布局的均衡效果 4、节奏与韵律 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过赛尚的《静物》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的花瓶、盘子与自然界中的花瓶、盘子对比有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的表现方法 就装饰色彩而言，除了要了解色彩的色相、色度、色性等因素的变化规律外，更重要的是对各种色彩属性的合理运用。因为，色彩的冷暖、轻重、进退、深浅、纯灰等均可以造成不同的视觉效果，色块面积的大小也可以产生不同的心理感受。 2、处理好主色调和色彩的主从关系 所谓主色调是指在整个画面色调中起主导作用的一种或几种颜色，主色调如同一首乐曲中的主旋律，能产生总体的和谐效果。 3、搭配好色块间布局的均衡效果 一幅画上的图像不变，若将色彩组合加以变化，所形成的画面效果就会不同，其效果可以明快强烈，也可以灰暗低沉，由此可见，局部色块对画面效果的重要性。 4、节奏与韵律 各种艺术形式，艺术语言，虽然表现的手法各不相同，但它们之间却有一定的内在联系如诗歌，舞蹈、音乐、绘画之间就有许多借喻的术语，节奏和韵律就是其中的。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外其色彩关系的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的陶瓷和玻璃容器进行局部临摹练习，深入分析 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的构图训练 教学目的 通过教师的讲述让学生了解色彩静物构图的基本规律，构图的许多要素，通过练习掌握构图的方法，并且能熟练地进行构图的练习。 教学重点 了解色彩静物构图的基本规律 教学难点 能熟练地进行构图的练习 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的构图方法 多样统一规律 均衡规律 疏密规律 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过赛尚的《水罐与水果》可以总结装饰画在构图上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的花瓶、盘子是如何在画面中进行安排的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的构图方法 所谓构图，就是将物体合理地安排在画面中，强调物体的大小、主次、位置、轻重、虚实，相互间的疏密关系，物体的前后重叠、空间关系，让画面更具艺术感染力。 2、多样统一规律 绘画艺术的奥秘就在于变化，但只有变化而没有统一，画面就会因过度对比而显得杂乱，而失去美感。如果过于统一而缺少变化则又容易使画面单调、呆板、平淡、乏味而失去美感。 在构图中，应该避免以下几种构图： （1） 物体统一在水平线和垂直线上，显得僵硬 （2） 过于均等失去了美感 （3） 三个物体处于一条线上显得呆板 （4） 三个物体的距离相等，缺少变化。 二、均衡规律 均衡是对大自然中“异形同量组合”提出的要求，在绘画构图中强调此规律是

因为均衡体现着变化的原理，其画面结构富于动感，具有生动而富变化的特征。均衡规律的运用既能达到对立统一的较高境界，又可以使画面构图趋于完美生动、统一和谐。通常体现在各种物体画面位置上的均衡、画面中黑白灰色块上的均衡、色彩上的均衡、画面动态意识上的均衡等。 三、疏密规律 疏密是构图中的一个重要手段，只有疏没有密，画面显得分散；只有密没有疏，画面显得拥挤。只有疏密结合处理得当，才会有舒服的视觉效果。 构图的好坏是一幅色彩作品成功与否的关键。构图时除了掌握以上的基本规律之外，还要注意通过对视点高度、角度、物体之间距离的调整，来寻求一种视觉上的舒适感。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行构图创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外关系的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的各类蔬菜进行局部临摹练习，深入分析其色彩色调与色彩构图 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 色调与色彩构图 通过教师的讲述让学生了解色彩静物构图的基本规律的基础上，还应该注教学目的 重它们的综合处理，整体色彩观的把握，以及画面中色彩的均衡、色彩的呼应、色彩构图的组织和控制。 教学重点 了解色彩静物构图的基本规律 教学难点 能熟练地进行构图的练习 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的构图方法 色彩的均衡 色彩的呼应 色彩的构图 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰画在构图上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的色彩是如何在画面中进行安排的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的构图方法 在前面我们分别叙述了色彩的对比与调和，但每一幅作品中往往是既有对比又能调和的色彩关系，追求的是“在统一中求变化，在变化中求统一”的色彩效果。这种色彩关系的处理，不仅体现在色彩的色相、明度、纯度、冷暖面积的对比与调和上，还应注重它们的综合处理，整体色彩观的把握，以及画面中的色彩的均衡、色彩的呼应、色彩构图的组织和控制。 2、色彩的均衡 色彩的均衡是指众多的色彩在画面中形成的稳定感，它是居于画面的整体观而言的。任何小的、局部的色彩变化都能引起画面平衡的变化。对称的构图是最稳定的，但在绘画中，更多的是使用不对称的构图，只有通过色彩的合理布局才能达到画面的色彩均衡。 3、色彩的呼应 色彩的呼应是指画面的色彩布局在上下、左右等均有类似的色彩联系。它包括色相、明度等方面的联系，同时也说明色彩在画面上的出现也不应该是孤立存在的，而应该相互联系、相互呼应，使色彩在画面上形成交错辉映的色彩效果。 4、色彩的构图 色彩的构图是包括所有的色彩因素在画面上的合理组织，它其实是综合上述的

各种分类研究的集合。它不仅是色彩方面的，同时也是形式方面的，因为形与色是密不可分的。许多初学着在作画时，更多考虑的是形体方面的问题，而容易忽略色彩在画面中的构成关系。 总之，对于视觉色彩中的规律而言，色彩的对比、调和、呼应、均衡、变化、统一等都是一件作品所需要考虑的各种因素。每件作品也各自有各自的特点，关键是把握好各因素之间的关系，建立一定的色彩关系及视觉秩序，才能做到变化中有统一，统一中有变化，使作品丰富多彩而又具有美感。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行构图创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外关系的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的各类水果进行局部临摹练习，深入分析其色彩 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的特殊技法练习（一） 教学目的 通过教师的讲述，让学生了解并掌握装饰色彩的特殊技法，并且能够在实际操作的时候能熟练地运用。 教学重点 掌握几种装饰色彩的特殊技法 教学难点 能够熟练地运用 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的特殊技法 刮刀法 喷洒法 水洗法 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰画在特殊技法上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的特殊技法是如何在画面中进行运用的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的特殊技法的方法 水粉画除了一些基本画法外，有时为了增强画面的表现力，达到某种特殊的效果，会采用一些独特的画法，如刮刀法、喷洒法、水洗法、沾印法、做底法等。 2、刮刀法 刮刀法采用油画刀来作画，由于颜色的叠加、堆砌、产生了形体的厚重感，适合表现斑驳的墙面、坚硬的岩石、粗糙的陶罐等，有时由于画面的需要，还可用刮刀刮出细而挺的线条。 3、喷洒法 喷洒法是用水或用色直接喷洒在画面上的方法。常见的方法有把水喷在半干半湿的色层上，出现浅色的点状效果；也有直接把色彩洒在湿润的画面上，通过色与水的相互渗透出现特殊的色彩效果；也可以用刷子蘸颜色，用手拔动刷子上的毛让色点均匀地喷洒在画面上，也可以借助气泵和喷笔，效果更好！ 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的2种技法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行构图创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外技法的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的特殊技法进行局部临摹练习，深入分析其特殊 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的特殊技法练习（二） 教学目的 通过教师的讲述，让学生了解并掌握装饰色彩的特殊技法，并且能够在实际操作的时候能熟练地运用。 教学重点 掌握几种装饰色彩的特殊技法 教学难点 能够熟练地运用 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的特殊技法 沾印法 喷洒法 水洗法 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰画在特殊技法上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的特殊技法是如何在画面中进行运用的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的特殊技法的方法 水粉画除了一些基本画法外，有时为了增强画面的表现力，达到某种特殊的效果，会采用一些独特的画法，如刮刀法、喷洒法、水洗法、沾印法、做底法等。 2、水洗法 水洗法是在画面涂绘之后，用较硬的笔蘸清水，将某一部分擦洗，熔化色层后，再用吸水性较强的笔洗去颜色。水洗法既可以去掉画面没有表现好的地方，也可以柔化笔触衔接不好的色块，这种方法不宜盲目地生搬硬套，需根据画面来表现。 3、沾印法 沾印法是用海绵、纸巾、软毛巾等工具蘸着颜色拍打画面所需要表现的部位，可出现干枯、粗糙的效果，经常用于枯枝、枯叶、草丛等物象的表现，这种技法常在装饰画中出现。！ 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的2种技法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行构图创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外技法的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的特殊技法进行局部临摹练习，深入分析其特殊 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的特殊技法练习（三） 教学目的 通过教师的讲述，让学生了解并掌握装饰色彩的特殊技法，并且能够在实际操作的时候能熟练地运用。 教学重点 掌握几种装饰色彩的特殊技法 教学难点 能够熟练地运用 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的特殊技法 做底法 喷洒法 水洗法 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰画在特殊技法上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的特殊技法是如何在画面中进行运用的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的特殊技法的方法 水粉画除了一些基本画法外，有时为了增强画面的表现力，达到某种特殊的效果，会采用一些独特的画法，如刮刀法、喷洒法、水洗法、沾印法、做底法等。 2、做底法 用白乳胶加立德粉，加色粉调出来不同颜色的膏状，平涂于画纸上，做出来有色底子，作画时，根据画面的需要留出部分底色，会出现特殊的效果。 3、粘贴法 粘贴法的材料有很多，如；纱布、毛发、各种植物的种子、毛线、彩色的报纸、鸡蛋壳等；粘贴的方法一般有2种，一是颜色还没有干的时候迅速地将材料贴在颜色上面，等颜色干了以后就形成一体了，二是用白乳胶刷在纸上，然后贴上各种材料，等干了以后就可以了！ 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的2种技法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行构图创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外技法的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的特殊技法进行局部临摹练习，深入分析其特殊 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的静物写生 通过教学让学生了解掌握装饰色彩的作画方法及步骤，培养正确的观察方教学目的 法，学会构图，熟悉作画的步骤，以色造型的各个环节，充分运用色彩手段来表现对象。 教学重点 掌握装饰色彩的作画方法及步骤 教学难点 运用色彩手段来表现对象 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩的静物写生方法 掌握装饰色彩的作画方法及步骤，培养正确的观察方法，学会构图， 熟悉作画的步骤，以色造型的各个环节，充分运用色彩手段来表现对象。 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰静物画上有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的静物画是如何进行的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的静物写生方法 静物画一般是以室内摆放的物品为题材的绘画，因为它可以根据课题的需要，随意的安排形体的繁简和设置色调，而且物品是相对静止的，光线也比较稳定，所以它是学习色彩最常用的方式。它较之其他题材的写生更能使作画者从容不迫地进行描绘，并有时间反复修改画面。对掌握工具材料性能、培养正确的观察方法；学习构图，熟悉作画的步骤，运用色彩基本知识，以色造型等各个基本环节是极为有利的。 2、 静物写生也是采取从简到繁，循序渐进的原则进行的。静物的组合是千变万化的，怎样组合就要根据自己的情况和主攻课题目标而有意识地选择物品和布置色彩了。学会选择和摆放静物也是个重要的部分，它实际是由构思到构图的一个环节，对初学者来说是对构思、构图、审美能力的一种锻炼，同时也是一种思维的过程。静物的选择与布置也要注意物体间的形态变化与统一以及类型的组合，大与小、高与低、方与圆、光亮细致与粗糙的、深浅冷暖以及类型的合理性等。摆放时也要注意主次和疏密关系，作画的角度也可根据自己的兴趣点进行选择。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的方法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的技法进行局部临摹练习，深入分析其技法的构 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩语言 通过教学让学生了解掌握装饰色彩语言的内容，培养正确的观察方法，学教学目的 会对色彩语言的探索，熟悉色彩语言的构成关系，以色造型的各个环节，充分运用色彩语言手段来表现对象。 教学重点 掌握装饰色彩语言的作画方法及步骤 教学难点 运用色彩语言手段来表现对象 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩语言的静物写生方法 掌握装饰色彩语言的作画方法及步骤，培养正确的观察方法， 学会探索， 熟悉作画的步骤，以色造型的各个环节，充分运用色彩语言 手段来表现对象。 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰静物画有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的色彩语言是如何进行的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩语言的特点 向大师学习，也是色彩语言研究的一个好方法。在了解了色彩发展线索的基础上，选择自己所喜爱的艺术家的作品进行研究，并进行个人语言的探索，也不失为色彩语言学习的捷径。 从原作品中提取主要色彩和形式要素，通过色彩的形式要素的解构与重构，建立创造出新的画面，并重新发现和组织新的色彩关系和构成关系。这样为个人语言的探索提供了一个参考和借鉴的便利，更有利于寻找个人的色彩语言。 2、讲述一下案例 （1）学生从艺术家阎平的作品中提取、归纳出色块，然后通过这些色块重新组织一张自己的作品，主要选取了黄蓝对比，其中穿插组织了一些柔和的灰色，画面色彩对比强烈又协调。 （2）这位同学借鉴了克里穆特较强的装饰风格，在色彩方面也受到了一些启发，如在作品中再让色彩响亮些，强化一些明快的黄色，效果可能会更好。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的色彩语言方法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行创作。 设计意图：让学生学习色彩语言的方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩语言进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的技法进行局部临摹练习，深入分析其技法的构 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的色调 通过教学让学生了解掌握装饰色彩的色调的内容，培养正确的观察方法，教学目的 学会对装饰色彩的色调的探索，熟悉装饰色彩的色调的构成关系，以色造型的各个环节，充分运用装饰色彩的色调手段来表现对象。 教学重点 掌握装饰色彩色调的作画方法及步骤 教学难点 运用色彩色调手段来表现对象 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授装饰色彩色调的静物写生方法 掌握装饰色彩色调的作画方法及步骤，培养正确的观察方法， 学会探索， 熟悉作画的步骤，以色造型的各个环节，充分运用色彩色调 手段来表现对象。 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰静物画的色调有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的色彩色调是如何进行的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩色调的特点 色调的组织是对色彩的被动感知到主动把握转变的关键。色调既是一幅画主要的色彩倾向、特征，大的色彩效果及整体的色彩气氛。本课主要从影响色调的各因素进行研究，如：面积大小、排列布局、形状、明度、纯度及色性等直接影响着色调的形成，了解体会客观规律逐渐从客观的思维向主观的视觉思维习惯转变。 2、 色调的概念 色调既是一幅画主要的色彩倾向、特征，大的色彩效果及整体的色彩气氛。 3、 色块与色调 4、 色调的训练 （1） 不同色调的训练 （2） 小副色调的训练 （3） 色调的转换 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的色调方法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行色调创作。 设计意图：让学生学习色彩色调的方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩色调进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外点和色调的表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的色调进行临摹练习，深入分析其色调的构成特 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 主观色彩的归纳、提取与重组 通过教学让学生了解掌握主观色彩的归纳、提取与重组的内容，培养正确的观察方法，学会对主观色彩的归纳、提取与重组的探索，熟悉装饰色彩教学目的 的色调的构成关系，以色造型的各个环节，充分运用主观色彩的归纳、提取与重组的手段来表现对象。 教学重点 掌握主观色彩的归纳、提取与重组的作画方法及步骤 教学难点 运用主观色彩的归纳、提取与重组的手段来表现对象 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 讲授主观色彩的归纳、提取与重组的静物写生方法 掌握主观色彩的归纳、提取与重组的作画方法及步骤，培养正确的观察方法，学会探索， 熟悉作画的步骤，以色造型的各个环节，充分运用主观色彩的归纳、提取与重组手段来表现对象。 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《装饰色彩作品》可以总结装饰静物画的色彩有什么特点？ 2.从色彩上，装饰画中的色彩是如何进行主观色彩的归纳、提取与重组的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、 讲授新课 1、讲授主观色彩的归纳、提取与重组的特点 世界是五彩缤纷的，客观的色彩也是丰富多彩的，作为设计师来说，不是对全部色彩的呈现，而是提取所需要的色彩来加以运用。设计作品的色彩设计也往往是设计师主观设想和客观条件的需求或限制所决定的，所以，学会对色彩的归纳、提取与主观的运用无疑是有助于今后的设计工作的。 色彩的归纳与提取必然导致对形态的归纳，在色与形的有效组合中也能体会出形式的抽象性，逐步体会从具象思维到抽象思维方式的认识和理解，以适应设计专业特点，建立与之相适应的视觉思维方式。 2、讲解2个实际案例 （1）在同一组静物中提取自己感兴趣的色彩，作品中传达出不同的色彩感受和兴趣点，他们对静物的形态、色彩及画面各元素的组织都有很主动和主观的处理。 （2）下面这张作业对画面的主观处理更具装饰风格。右边这两张作业基本保持了客观对象具象的形态和空间关系，对对象的色和形的处理上归纳和组合较好。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的主观色彩的归纳、提取与重组方法画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择一批物品，大胆进行主观色彩的归纳、提取与重组创作。 设计意图：让学生学习主观色彩的归纳、提取与重组的方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用主观色彩的归纳、提取与重组进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外深入分析其色调的构成特点和色调的表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的主观色彩的归纳、提取与重组进行临摹练习， 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 自然色彩探索 通过教学让学生了解掌握风景写生中的色彩规律的内容，培养正确的观察方法，学会对大自然中的色彩的探索，熟悉装饰色彩的色调的构成关系，教学目的 以色造型的各个环节，充分运用主观色彩的归纳、提取与重组的手段来表现自然色彩。 教学重点 掌握风景写生中的色彩规律和作画方法及步骤 教学难点 运用主观色彩的归纳、提取与重组的手段来表现自然色彩 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 掌握风景写生中的色彩规律和作画方法及步骤 运用主观色彩的归纳、提取与重组的手段来表现自然色彩 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《色彩风景作品》可以总结风景画的色彩有什么特点？ 2.从色彩上，风景画中的色彩是如何进行主观色彩的归纳、提取与重组的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、 讲授新课 1、讲授风景写生的色彩规律及特点 大千世界气象万千、形态各异、色彩缤纷、丰富多彩，自然美景美不胜收。风景写生更容易让我们感受到色彩的丰富性，我们可以从丰富的景色和缤纷的色彩中去归纳、概括总结出它们的规律，并充分运用色彩去抒发对大自然的感受， 当我们面对复杂的景物，一定不要被其细节所蒙骗，应该从一种整体的角度去感受物象间的色彩关系，色彩的透视变化在风景写生中是非常明显的，一般近处的色彩饱和、偏暖；远处的色彩更灰更冷，不同的气象也会呈现不同的色彩效果。总之，画面中色彩关系的和谐来自于我们不是绝对而是相对地看待景物的颜色，体会实际中景物颜色的真实与画面中景物颜色的真实，强调画面的整体色彩气氛以及色彩的变化与统一。 2、自然色彩的主动表现讲解2个实际案例 （1）根据作者的主观愿望，主观的组织和处理画面中的各因素。色调、色彩关系、物象的形态、构成关系等主观处理和主动的表现，力求达到作者最初的感受和设想。 （2）淡雅的色调、极具个人特色的表现手法，很好地传达出了作者的心境，作品的意境。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的风景写生中的色彩规律方法画一幅色彩鲜艳的风景画，选一组喜欢的风景，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择风景，安排好构图。 2.选择一处风景，大胆进行主观色彩的归纳、提取与重组创作。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课选择优秀风景作品，对其中的主观色彩的归纳、提取与重组进行临摹练习，外作深入分析其色调的构成特点和色调的表现技巧，并学习其塑造方法。 业 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 材料、媒介的体验与探索 通过教学让学生了解掌握材料、媒介的体验与探索的内容，培养正确的观察方法，学会对大自然中的色彩的探索，熟悉装饰色彩的色调的构成关系，教学目的 以色造型的各个环节，充分运用材料、媒介的体验与探索的手段来表现自然色彩。 教学重点 掌握材料、媒介的体验与探索方法及步骤 教学难点 运用材料、媒介的体验与探索的手段来表现自然色彩 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 掌握材料、媒介的体验与探索方法及步骤 运用材料、媒介的体验与探索的手段来表现自然色彩 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《现代绘画作品》可以总结现代派画的色彩有什么特点？ 2.从色彩上，现代派绘画中的色彩是如何进行主观色彩的归纳、提取与重组的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、 讲授新课 1、讲授材料、媒介的体验与探索的特点 综观历史，新的媒介和探索总能为我们提供新的机遇和认识，同时它也能丰富我们对色彩的理解，为我们的设计和创作提供更多的可能性。这阶段的训练主要是通过对综合材料、媒介的实验和研究去寻求描绘、表现方法的多样性，并能进行转换，再运用到有目的性的创作表现中。在这一过程中不断积累视觉经验，提高审美判断力，同时也体验从实验----理解----创作的一个过程。即感受、思考和表现。这样的视觉思维方式的建立也是有助于今后对设计领域更高层次内容的学习。 2、材料、媒介的体验与探索并讲解2个实际案例 （1）在当代艺术作品中，不难发现对于媒介、材料的不断探索与创新。利用颜色的厚薄、笔触的肌理和画刀所挤压出平整的色块形成了作品中的肌理美感。 （2）图中充分利用点状、线状及面状材质进行拼贴，使画面既有材质特点的对比，也有对画面中点线面的组织和处理。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的材料、媒介的体验与探索方法画一幅色彩鲜艳的装饰画，选一组喜欢的作品，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择作品，安排好构图。 2.选择一幅作品，大胆进行材料、媒介的体验与探索创作。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课选择优秀作品，对其中的材料、媒介的体验与探索进行临摹练习，深入分析外作其色调的构成特点和色调的表现技巧，并学习其塑造方法。 业 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩表现的多样性 通过教学让学生了解掌握装饰色彩表现的多样性的内容，培养正确的观察方法，学会对大自然中的色彩的探索，熟悉装饰色彩的色调的构成关系，教学目的 以色造型的各个环节，充分运用装饰色彩表现的多样性的手段来表现自然色彩。 教学重点 掌握装饰色彩表现的多样性方法及步骤 教学难点 运用装饰色彩表现的多样性的手段来表现自然色彩 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 掌握装饰色彩表现的多样性方法及步骤 运用装饰色彩表现的多样性的手段来表现自然色彩 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过欣赏几位画家的《现代绘画作品》可以总结现代派画的色彩有什么特点？ 2.从色彩上，现代派绘画中的色彩是如何进行主观色彩的归纳、提取与重组的？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、 讲授新课 1、讲授装饰色彩表现的多样性的特点 通过前一段时间的学习，对不同的材料、媒介和技法等有了更多或更新的认识，这种认识同时也激发了每个人对同一对象的不同感受，并让我们体会到在视觉上可以多角度的表现事物本质，从而为设计的创新与表现提供了契机。 这部分的训练主要是综合前面的内容，通过形态分析（速写），表现方式的探索，色调、色彩的设计等课题的研究，完成主题性创作。在从最初的体验、理解、创造的过程中培养清晰的分析性和条理性，建立与专业相适应的视觉思维方式，以适应专业设计的要求。 2、材料、媒介的体验与探索并讲解2个实际案例 （1）学生通过不同的角度、表现手法对树的形态进行了一系列的描绘，逐渐打开了思路，有利于创造力和想象力的培养，同时激发了更多的创作激情。 （2）作品中综合了学校有特色的建筑形态和一些当代艺术作品中的局部以及英文字体等元素，这些复杂的元素被作者有序地组织在作品中，构成和色彩处理较好。 主要教学内容及步骤

四、布置作业要求、教师巡视辅导 使用刚才讲的装饰色彩表现的多样性方法画一幅色彩鲜艳的装饰画，选一组喜欢的作品，对画面和色彩进行构图安排画面，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择作品，安排好构图。 2.选择一幅作品，大胆进行装饰色彩表现的多样性创作。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课选择优秀作品，对其中的装饰色彩表现的多样性进行临摹练习，深入分析其外作色调的构成特点和色调的表现技巧，并学习其塑造方法。 业 教学后记 备课时间 授课时间

授课课时 授课章节 名称 授课形式 理实 装饰色彩的写生训练 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解艺术作品中装饰色彩教学目的 的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学重点 学习和掌握装饰色彩的用色方法 教学难点 运用装饰色彩创作装饰画 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 1、讲授装饰色彩的表现方法 2、处理好主色调和色彩的主从关系 3、搭配好色块间布局的均衡效果 4、装饰色彩的写生训练 主要教学内容及步骤

一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过赛尚的《静物》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的装饰色彩的色调有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的表现方法 就装饰色彩而言，除了要了解色彩的色相、色度、色性等因素的变化规律外，更重要的是对各种色彩属性的合理运用。因为，色彩的冷暖、轻重、进退、深浅、纯灰等均可以造成不同的视觉效果，色块面积的大小也可以产生不同的心理感受。 2、处理好主色调和色彩的主从关系 所谓主色调是指在整个画面色调中起主导作用的一种或几种颜色，主色调如同一首乐曲中的主旋律，能产生总体的和谐效果。 3、搭配好色块间布局的均衡效果 一幅画上的图像不变，若将色彩组合加以变化，所形成的画面效果就会不同，其效果可以明快强烈，也可以灰暗低沉，由此可见，局部色块对画面效果的重要性。 4、节奏与韵律 各种艺术形式，艺术语言，虽然表现的手法各不相同，但它们之间却有一定的内在联系如诗歌，舞蹈、音乐、绘画之间就有许多借喻的术语，节奏和韵律就是其中的。

主要教学内容及步骤 四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外其色彩关系的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的陶瓷和玻璃容器进行局部临摹练习，深入分析 教学后记

备课时间 授课课时 授课章节 名称 授课时间 授课形式 理实 装饰色彩的写生与默写训练 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解艺术作品中装饰色彩教学目的 的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学重点 学习和掌握默写装饰色彩的用色方法 教学难点 运用装饰色彩创作装饰画 教学方法 讲授、演示、讨论、练习 使用教具 根据需要准备好写生台和静物。 板书设计 讲解提纲 讲解图示 1、讲授装饰色彩的表现方法 2、处理好主色调和色彩的主从关系 3、搭配好色块间布局的均衡效果 4、装饰色彩的默写训练

主要教学内容及步骤 一、 组织教学 准备教学工具，整顿课堂纪律 二、导入新课 教师课件展示： 师问：1.通过赛尚的《静物》可以总结装饰画在造型上有什么特征？ 2.从色彩上，装饰画中的装饰色彩的色调有什么不同？ 揭示课题：装饰色彩 设计意图：感受装饰画特点，为学生装饰色彩做准备。 三、讲授新课 1、讲授装饰色彩的默写方法 就装饰色彩而言，除了要了解色彩的色相、色度、色性等因素的变化规律外，更重要的是对各种色彩属性的合理运用。因为，色彩的冷暖、轻重、进退、深浅、纯灰等均可以造成不同的视觉效果，色块面积的大小也可以产生不同的心理感受。 2、处理好主色调和色彩的主从关系 所谓主色调是指在整个画面色调中起主导作用的一种或几种颜色，主色调如同一首乐曲中的主旋律，能产生总体的和谐效果。 3、搭配好色块间布局的均衡效果 一幅画上的图像不变，若将色彩组合加以变化，所形成的画面效果就会不同，其效果可以明快强烈，也可以灰暗低沉，由此可见，局部色块对画面效果的重要性。 4、节奏与韵律 各种艺术形式，艺术语言，虽然表现的手法各不相同，但它们之间却有一定的内在联系如诗歌，舞蹈、音乐、绘画之间就有许多借喻的术语，节奏和韵律就是其中的。

主要教学内容及步骤 四、布置作业要求、教师巡视辅导 把民间装饰色彩运用到绘画中，默写画一幅色彩鲜艳的静物装饰画，选一组喜欢的静物，对型体和色彩进行夸张、修饰，欣赏老师范画和其他班优秀学生作品展览，强调色彩鲜明、艳丽、明快，激发学生创作热情。 教师辅导要点：1.选择静物形象，安排好构图。 2.选择民间装饰色，大胆创作。 设计意图：让学生学习绘画方法，了解装饰色彩的运用方法，让学生有目的地去欣赏、启发学生创新思维，运用装饰色彩进行艺术实践活动，培养学生想象力和创造力。 五、评价 展示作品，组织学生评价。 课外其色彩关系的构成特点和质感表现技巧，并学习其塑造方法。 作业 选择优秀静物作品，对其中的陶瓷和玻璃容器进行局部默写练习，深入分析 教学后记