麦积区正阳初中：毛向阳
一、试卷综述
这次模拟考试由区教研室统一命题，由学校语文教研组统一阅卷，组织规范、严密。本次语文试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。
二、成绩统计
我任教的九年级共有112人参加考试，其中120分以上有4人，最高分为132分，90-120分之间有97人，80-89分之间有3人，72-79分之间8人，最低分为58分，试卷平均分为106.2分，及格率为90.2%。
三、试卷分析 A卷分析
（一）选择题部分（11小题共29分）
1-9题分别考察学生对字音、字形、字意、文学常识及句子的掌握情况，其中第8小题，学生对仿写题把握的不够准确，所以失分率较高。第9小题为文学常识，丢分普遍是因为课外阅读不够。第10题涉及古文默写。共计8分，虽然所考诗文均为名篇中的名句，但学生得分情况并不乐观，
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我班有9人获满分，其余或多或少都出现错误，特别是8小题，连尖子生也出现了错误，足见对古文默写这部分训练还需强化。
（二）课外文言文阅读
这部分题目共15分，它考察学生以往文言文知识的积累情况，《邹忌讽齐王纳谏》一文难就难在最后一问，致使得全分的并不多，因此在文言文的课外阅读方面还应该在加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。 （三）课外现代文阅读
这部分题目比较难， 15分的题目得10分以上的人数有16人，最高14分，通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生按点来答。 （四）写作部分
本次作文题目为“咀嚼……”和“我看另类”二者任选一个，相对来说第二个题目学生写起来有一定的难度，我们班上有6个同学写了这个题目，得分基本都在36或37分左右。第一个题目写作的范围大，可选的素材多，且贴近学生，易写出个性、写出新意。其中这次作文我们班15个同学得分在40分以上，综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文
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章文体特点不突出。二是部分同学语言表达的基本功不强，条例不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。
B卷分析
（五）古诗文欣赏及课外阅读与理
共30分，而得高分的学生很少，这说明提高学生的综合素是关键。
（六）语言的综合运用
20分的语言的综合运用，考察了学生提炼信息的能力和语言表达的能力，其中33题考查学生的语文综合能力，得分较低，这是学生的薄弱环节。
四、反思及措施 （一）更注重平时的积累
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚实，基础是否扎实，没有丰厚的积累和一定的思维能力是很难提高语文素养的。只有注重积累，并在积累中思考运用，才能使学生语文成绩和语文能力双双提高，也只有夯实基础注重积累，才会灵活运用，综合创新。 （二）古诗文、名言名句的背诵更应注重理解
对于古诗文的背诵，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，从字面意思到深邃的内蕴进行必要的阐发，这既可以减少默写错误，还可以给学生很好的德育指导，更能激发学生学习优秀古诗文的兴趣。
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（三）课堂重训练
语文课上要目标明确集中，教师应少讲精讲，学生要多思精练，让学生在学中有所悟，在练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。现代文阅读，除了掌握必要的文体知识外，还要掌握阅读的方法，提高阅读的能力。 （四）进一步学生指导写作
对于作文教学，一方面要求学生要多阅读，另一方面还要加强动笔的实践训练，要随时引导督促学生动笔写作。写作技巧训练应放在思路的拓宽上的同时，在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上下功夫，在各种文体训练中重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确的发表自己的见解，训练扎实有序，同时注重培养学生的写作兴趣。
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