依据我校教学工作计划及上级要求，本学期继续开设泥塑课——泥火传情。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。开展泥塑课程不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下： 一、教材分析：
泥塑课的设置是根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的 土陶泥等材料，运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。 二、学生分析：
1、学生喜欢动手制作这一形式，对泥巴具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。 2、学生对泥塑的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。 三、教学目的、任务
1、通过现代泥塑的作品展示与欣赏，激发学生的学习兴趣和动手操作能力的热情。
2、培养学生的审美能力和对生活的无限热爱。
3、运用材料工具，进行现代泥塑作品的简单制作。
4、培养学生对空间知觉、立体思维、形象记忆、创造等能力的认识及养成。能够对泥塑造型表现技法有一定的掌握。 四、教学重难点：
1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品。 五、 教学原则
1、先学习了解，再临摹实践，然后进行简单制作。
2、兴趣是最好的老师，临摹创作相结合，注意生活中的细节，把生活升华为艺术。 六、教学措施：
1、做好课前准备，搜集现代泥塑的造型表现形式，以最新的艺术造型观点，教育学生。
2、运用多种教学手段培养学生对泥塑的学习兴趣。 3、创造一个良好的艺术氛围，为泥塑学习、创作铺路。
4、短期强化训练
可以短期作业进行强化训练，要求学生每天对自己提出新的要求，在每天结束时给自己的作业拍照(至少四个角度)，并做文字小结，在周五本单元结束时，将每天所拍照片与完成的作业一起总结评判。 5、中、长期训练
就具体学生所出现的问题来分析，看看他是否困惑在观察方法上，也就是说是否因为整体观念的薄弱，而产生局部与整体的失调，由于我们前面进行的短期强化训练，学生应能够在教员的启发下很快找到问题之所在，重新把握住整体观念，找回“感受”。
6、重点是引导学生在以自己的观察、理解的基础上把自己特有的形体感受和泥塑语言，表现“到位”，把话说“足”。 七、实践活动安排 周次 内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 掌握泥塑的基本方法 橡皮泥做花瓶 泥塑创作 泥塑创作 了解泥土（捏、揉、和、接、插） 泥塑创作 泥塑创作饼干 泥塑创作 泥塑创作 节数 备注 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 11 12 13 14 15
泥塑创作 泥塑创作泥塑创作人物头像 了解泥土 泥塑创作 泥塑创作 泥塑创作 1 1 1 1 1 1
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