校际共建交流材料
一、教师干部城乡流动与交流。
教师流动是促进区域内校际师资均衡发展的重要手段和方式，我校结合自身的实际情况主要从“派出”和“引进”两个方面开展了一些工作。
1、“派出”：（1）挑选中青年教师与对口学校进行拜师结对，制定工作计划、明确结对要求，“师生间”经常性的开展活动，由教导处定期与不定期的进行督促与效果检查；（2）校际间开展短期交流与研讨活动；（3）选派骨干教师进行脱产跟踪学习。
2、“引进”：（1）邀请以上结对的老师定期与不定期的来校指导；（2）邀请专家不定期的来校开展讲座与交流指导活动。
二、教师年度考核。
流动交流教师的考核坚持平时考核与年度考核相结合的原则，以平时考核为主。平时考核，由接受单位按照本单位的规章制度严格组织实施。接受单位对流动交流教师的工作情况实事求是地进行登记和客观、公正的评价。接受单位制定相应的流动交流教师管理办法，重点考核流动交流教师在教育科研、课堂展示、传教帮带、班级管理、资源共享等方面履行职责的情况和遵守学校规章制度、病事假情况及接受单位领导、教职工满意度等。
年度考核由接受单位组织实施，考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四类。考核成绩将作为流动交流教师职务晋升、评优评先的重要依据。
流动交流教师每学期末在接受学校对自己一学期的德、能、勤、绩、学等方面工作进行全面总结，学校对其总结进行评定，之后回派出学校汇报、交流。
三、师德师风建设。
1、邀请共建学校的师德模范到我校进行讲座，并在校内开展学习师德先进的活动。
2、双方工会牵头，为师德师风建设创建载体，开展各种小型的，形式多样的学习活动。
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