专项练习 50 题
“的”“地”“得”三个字的用法，一直都让不少学生头疼，作业和考试的时候也因此吃了不少亏，所以今天我们特地为孩子整理一些小技巧，帮孩子秒会“的”“地”“得”三个字怎么用！
一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“
de”，没有语音上的区别。
1
2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一
般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“
de”，但在书面语中有必要写成三个
不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”用法口诀（一）
的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
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左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。（二）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。三、“的、地、得”用法小析
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水
......
2
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......
”
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
五、“的、地、得”的用法补充说明
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
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例句分析，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3、小明在海安儿童公园玩得很开心。总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语
+的+名词。
3
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语
+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
六、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
七、“的、地、得”用法不同，意思有别
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
看了这场电影，她激动得哭了。看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“
de”。
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de”，没有
“的、地、得”练习及答案（一）
4
1、秋天（那天上（
）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着
）月亮，不由（）思念起故乡来。）呀？是唐代（
）大诗人李白。
2、这首诗是谁写（3、成功（4、四面八方（5、一次又一次（
）喜讯
）人们）将满地（
）鲜花抛向天空。）飞奔着。
）夜空，也映亮了狂欢（
6、许多人举着旗帜不知疲倦（7、五颜六色（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（9、他乐呵呵（10、喜滋滋（
）礼花映亮了北京（
）海洋。
）蝈蝈。）盲婆婆。
）捉回了一只绿色（）送给了邻居家（
参考答案：1、秋天（人望着那天上（
的
）夜晚，明亮（
的）月光照在床前，远离家乡（得
）思念起故乡来。
的
）大诗人李白。
的）
的）月亮，不由（
2、这首诗是谁写（3、成功（
的）呀？是唐代（
的）喜讯
）人们地
）将满地（
地
的
）鲜花抛向天空。
4、四面八方（的5、一次又一次（
6、许多人举着旗帜不知疲倦（7、五颜六色（（
的
）人们。
的
的
）飞奔着。
的
）夜空，也映亮了狂欢
）礼花映亮了北京（
8、天安门广场成了欢乐（9、他乐呵呵（10、喜滋滋（
地
）海洋。
的的
）蝈蝈。
）捉回了一只绿色（
地）送给了邻居家（
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）盲婆婆。
“的、地、得”练习及答案（二）
5
11、会唱歌（12、在我上学(
）蝈蝈。)时候。
）清波。)欢乐。）多好。
13、看到小溪流淌（14、想起往日难忘( 15、您听，它唱（16、欢唱（17、盛开（18、美丽（19、动听（20、小猪（
）黄鹂）野菊）故事）歌曲）肚皮
参考答案：11、会唱歌（12、在我上学（13、看到小溪流淌（14、想起往日难忘（15、您听，它唱（16、欢唱（17、盛开（18、美丽（19、动听（20、小猪（
的的的
得）黄鹂）野菊）故事的
）蝈蝈。的
）时候。的的
）清波。）欢乐。
）多好。
的）歌曲的）肚皮
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“的、地、得”练习及答案（三）
6
21、谗嘴（22、有趣（
）猫咪）发现
）上面，它高兴（
）喊起来：“我已经会
23、小鹰飞到了大树（飞啦！”
24、小鹰飞到了大山( 会飞啦！”
25、飞（26、小鹰急促( 27、朱德(
)上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）
）只比大树高)喘着气
)扁担
)粮食）一担粮食)扁担了。
28、必须储备足够( 29、挑起满满（
30、不好意思再藏他(
参考答案：21、谗嘴（22、有趣（
的的
）猫咪）发现
的
）上面，它高兴（
地
）喊起来：“我已
23、小鹰飞到了大树（经会飞啦！”
24、小鹰飞到了大山（真（
的）会飞啦！”25、飞（
得
的）上空，它又高兴（地）喊起来：“我
）只比大树高地
）喘着气
26、小鹰急促（27、朱德（
的
）扁担
的的
）粮食
28、必须储备足够（29、挑起满满（
）一担粮食的
）扁担了。
30、不好意思再藏他（
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“的、地、得”练习及答案（四）
7
31、狐狸在树林里找吃（32、狐狸谗（
）
）直流口水。
)孩子好吗？
)嗓子真好
33、亲爱的乌鸦，您( 34、您(
)羽毛真漂亮，您(
35、乌鸦听了狐狸( 36、你把我喝（37、你安(
)话，非常得意。）水弄脏了。
)什么心？
）说：“亲爱（
）狼先生……”
38、小羊吃了一惊，温和（39、水是不会倒流( 40、狼气冲冲(
)呀！
)说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”
参考答案：
31、狐狸在树林里找吃（32、狐狸谗（
得
的
）
）直流口水。
的
）孩子好吗？
的
）嗓子真好
33、亲爱的乌鸦，您（34、您（
的
）羽毛真漂亮，您（
的
35、乌鸦听了狐狸（36、你把我喝（37、你安（
的
的
）话，非常得意。
）水弄脏了。
）什么心？
地
）说：“亲爱（
的
）狼先生……”
38、小羊吃了一惊，温和（39、水是不会倒流（
的
）呀！
的）水弄脏呢？”
40、狼气冲冲（地）说：“我怎么会把你喝（
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“的、地、得”练习及答案（五）
短语练习：给短语填上“的”“地”“得”
8
猛烈（惨痛（鲜艳（迅速（
）北风）教训）红旗）前进
胜利（）到达
愤怒（）声讨勇敢（耐心（
）战士）说服
丰富（）经验巨大（）变化分析（）透彻
热烈（积极（服务（
）庆祝）参加）周到
广泛（）阅读描写（）生动
贯彻（）及时毕生（）精力
观察（）仔细感动（）流泪
答案：
猛烈（的）北风惨痛（的）教训鲜艳（的）红旗迅速（地）前进
胜利（地）到达愤怒（地）声讨勇敢（的）战士耐心（地）说服
丰富（的）经验巨大 ( 的 ) 变化分析( 得）透彻
热烈( 地 ) 庆祝积极（地）参加服务（得）周到
广泛（地）阅读描写（得）生动
贯彻（得）及时毕生（的）精力
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观察（得）仔细感动（得）流泪
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