幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》公开课教
案
教学设计
一、教学理论依据及教学策略
日常生活中，幼儿对花瓶并不生疏，但对花瓶的根本构造还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色调之美的观赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、缔造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情看法的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都相识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色调等方面来设计、感受花瓶独特美的经历。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿视察了解花瓶在造型、图案、色调方面不同美的爱好；引导幼儿专心灵感受、观赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和缔造美。 主要运用一下教学策略：
第1页 共6页
〔一〕运用实物图片，引导幼儿视察观赏花瓶的造型、图案及色调。
实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的留意力，适合幼儿直观形象视察的特点。活动第一局部以实物图片导入，激发幼儿活动爱好，引导幼儿视察观赏花瓶的整体美。其次局部通过观赏，感受花瓶用图案、色调装扮的美。第三局部在进一步观赏的根底上，感受花瓶造型独特的美。
〔二〕感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。 艺术活动是人类感受美、表现美和缔造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情看法的独特方式，本活动在感受、观赏花瓶的情境中，引导幼儿观赏感受花瓶在造型、图案、色调方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。 〔三〕观赏创作之美。体验胜利的乐趣。
播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。依据幼儿的个体差异和已有开展水平，引导幼儿观赏、沟通自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作胜利的乐趣。 二、活动目标
第2页 共6页
1.感受观赏各种各样花瓶的美。〔重点〕
2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。〔难点〕
3.观赏自己和小伙伴的作品，体验创作的欢乐。 三、活动打算
1.视察各种造型的花瓶，了解花瓶的根本构造。
2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。 四、活动过程
〔一〕观看花瓶，激发幼儿观赏花瓶的爱好。
谈话沟通：花瓶是由几局部组成的？
小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四局部组成。 〔二〕视察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色调。
1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？
〔引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美〕
第3页 共6页
小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。 2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？〔引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美〕
小结：这些花瓶不仅用美丽的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。
3.视察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清晰的图案，美丽的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？〔造型〕 我们把这些不一样叫---独特。〔引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美〕
小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的效仿了小动物的造型。 4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？〔引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色〕
小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清楚，色调搭配的很美。
〔三〕大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。
1.师幼共同探讨从造型、图案和色调方面设计的独特花瓶。 假如请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商议商议。〔请1-2名幼儿沟通自己的想法〕
第4页 共6页
2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作爱好。 师：我们要举办一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？ 设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清楚，颜色搭配要合理。
3.幼儿大胆作画，老师巡回指导。 重点关注个别幼儿。 〔四〕观赏评价作品
幼儿自评或互评。
一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？ 二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？ 3.老师提升评价
小结：小挚友设计了这么多图案清楚、颜色和谐、造型独特的花瓶。
我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？ 活动延长：
赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹共享你们设计的独特花瓶吧！
《百变的花瓶》活动反思
第5页 共6页
本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色调方面观赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、观赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。
作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲解并描述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理清楚，生动、流畅、精确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上那么尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注意幼儿生活经历的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。
通过这节课使我了解到了孩子的想象力、缔造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为胜利，在整个活动过程中孩子们的探究实力、动手操作实力、沟通表达实力、想象力和缔造力得到了充分地发挥。
第6页 共6页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容