《杯子的设计》课例教案
杜鹃
一、教材分析
本课属于，“设计、应用”学习领域，通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。
二、教学目标
1、知识与技能：
了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。
2、过程与方法：
欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表达出自己的感受。
三，教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。
四、教学准备：
1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
五、学情分析
二年级的学生已具备一定的美术知识、技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。。
六教学过程
（一）感知认识
A 、导入
同学们，你们爱看动画片吗？
1、老师这有一段动画片，我们来共同欣赏一下。
2、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？
3、用什么装水喝会更容易些呢？
放课件（乌鸦的水瓶换水杯）
对，杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。
B、授课过程（欣赏探究）
1、老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）
师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯 (唐)。学生回答。（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也
因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？
师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？（把杯子设计成了小动物的外形。）小狗杯子、汉堡、鞋子。这个青蛙的头是杯子的什么部位？（杯盖），底是杯子的什么？（嘴）枪形杯：这是什么？手枪。手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。枪把是杯子的什么？杯把。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
展示特殊杯子。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。
C、实践
1、教师示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。
教师示范设计一款儿童使用的杯子¬——天鹅杯。把天鹅的身体与杯子结合在一起，天鹅的嘴巴正好是杯嘴。
师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等）
2、展示另外一个不同的杯子。
师：这几个杯子适合什么样的人？为什么？
现在我想考考你：杯子都是由哪几部分组成的？（学生回答）
课件验证：杯口、杯身、杯底、杯把、杯盖
3、请同学们欣赏其他学生的作品，同时在小组中讨论自己要为自己设计么样的杯子？
4、提出作业要求（今天我们就来做一次小小的设计家，为自己设计一个美观、新颖、实用的杯子好不好？）
D、展评
1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
看到这么些漂亮的杯子，老师想把同学们的这些作品，让所有人都知道你们的设计，怎么办那？开个“杯子专卖店”吧！要想让我的店生意兴隆，购买的人又多，就用现在最时髦的广告效应吧！这个任务我想交给你们。
2、给自己的杯子做广告
师：杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？
3、评价
进入“投票栏”，评出“最受人喜爱的杯子”。
E、拓展
电脑展示其他设计物品。师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
七、板书设计
设计理念--------从使用者的需求出发个性实用与美观出发
教后反思：
《杯子的设计》对于二年级学生来说，并没有太大的难度，我在教学设计过程中，十分强调学生的自由表现和大胆创造。同时使用了“先学后教”的理念，加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，体会创作
成果带来的乐趣。
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