缩句的方法教学设计

教学内容：缩句概念、做题方法 。

教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重点：缩句的方法技巧（五去掉和四保留）。 教学过程： 一、【缩句概念】

缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。 二、【方法技巧】 （一）五去掉

1、去掉“的”字前面的词语。例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驶技术特别的好”，缩句就容易多了。 2、去掉“地”字前面的词语 例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前面的“沉沉地”。同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。 例：清澈的小河缓缓流向远方。

我们同样在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。 3、去掉“得”字后面的词语 例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”要去掉。 4、去掉表示数量的词语

例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。

“一群”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……”、“到……”、“用……”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在高安一小上空迎风飘扬。

“在高安一小上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们应将它去掉。 （二）四保留

1、保留句子主干，注意句子完整； 2、保留句子中的“着、了、过”； 3、保留否定词，不改变句子原意； 4、保留原句句末的标点符号。 三、【做一做】

1、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 缩成：草地上有痕迹。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 缩成：巨人度过了冬季。 3、我不相信他那种骗人的鬼话。 缩成：我不相信鬼话。 4、小井的周围有许多小树。 缩成：周围有小树。