高中英语“同课异构”活动心得体会

富平县2020届高三一轮复课“同课异构”教学观摩活动

高三英语

徐号龙

富平县2020届高三一轮复课“同课异构”教学观摩活动

————高三英语 徐号龙

我有幸参加2019年11月30日在县教研室组织下，在蓝光中学举行的三校同课异构教研交流活动。本次学习主要针对高三一轮复习BOOK 5 Unit2 The United Kingdom ，采取同课异构的形式，先后听取安改联，雷亚菊和向阳三位老师对同一课题的教法，精彩纷呈的精神盛宴，让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术，课后专家评课让我更加明白复习的总体思路和方法，受益匪浅、对于高三复习课感想颇多:

一．拓展视野，丰富了教育教学艺术

同课异构交流活动对提高课堂教学有效性的性，能够促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。同一教材教师不同的理解，挖掘，较为深入的研究，讨论与反思。在相互听课过程过程中，教师教育机智能够相互体会。

二．教师基本功扎实，充分调动学生的积极性 三位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。师生配合默契。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各校 老师

不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

三.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证 在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实，尤其是雷亚菊老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育 ，最后，语法填空升华主题家国情怀，给学生思想教育，立德树人。

四、好的教学设计要有好的活动作为支撑，各个环节之间要紧密相连，前面的内容要为后面的内容作铺垫，最后要有展示、检测和升成。在设计中要看学生的需求，整个主题要与话题相关，要迎合高考要求。

五．词汇是基础，要始终贯穿整个英语教学。要点面结合，而不是孤立的背单词，用句子好或用猜词义的方法，三位老师重点词汇讲解到位，由外延，特别对重点单词的熟词生意，高考试题贯穿课堂中，让学生体验高考试题的深度与难度。

总之，这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。