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高职院校旅游管理专业职业生涯规划教育研究

2024-10-18 来源:威能网
文化与生活

经济与社会发展研究高职院校旅游管理专业职业生涯规划教育研究长沙商贸旅游职业技术学院 王映一

摘要:本文通过调查旅游管理专业在高职院校的职业生涯规划教育现状,对该教育提出几点优化措施。关键词:高职院校;旅游管理专业;职业生涯规划

为提高旅游管理专业的就业率,应对高职院校此专业的职业生涯规划教育进行优化。一、旅游管理专业在高职院校的职业生涯规划教育现状划程序和设计理念、职业兴趣测试、职业性格、职业价值取向以及具体的职业能力测试等方面[3]学校可积极邀请相关专业人才到校开展讲座,使院校中的职业规划教师与专家实现面对面交流,使其提升自身专业能力以及综合素养,进而提高院校整体职业规划教育质量和效果。(三)加强实践,提高学生主观能动性职业生涯的规划,不仅需要校方完善自身不足,还需要调动学生的积极性,共同规划全面、准确的职业生涯计划。所以,高职院校可定期组织一些课外实践活动,帮助旅游管理专业的学生提高对该专业的认知,汲取必要的社会经验。由于旅游行业的特点,各项职业在一般情况下都需要从基层做起。以旅行社为例,最为基础的职业是导游,之后是领队。但若想要做到领队,需要付出一定时间,也就是工作年限。但因为学生未对实际的社会情况进行了解,导致无法进行深层次的职业生涯规划,也未对工作状态进行心理准备,导致大批旅游相关人才流失。因此,课外实践可有效解决该问题,从而满足旅游业对人才的需求。三、结论。包含了这些内容的职业规划教育,才算是真正有效的职业规划课程。通过完善职业规划教育内容,可有效拓展学生的就业范围,革新职业的就业理念。除此之外,当前大部分职业院校为学生提供了转专业考试,但存在部分院校在这方面的限制比较严格,使学生的转专业意愿无法得到有效实现[4]。导致旅游管理专业中想要转入其他专业的学生无法对自身进行旅游相关的职业规划,而其他想要转入旅游管理专业的学生无法按照自身意愿转入,对院校的职业生涯规划教育工作造成一定的限制。因此,相关院校应完善转专业相关制度,了解学生的具体需求,从而促进职业生涯规划教育得以顺利展开。(二)加强职业教育工作专业性和全面性高职院校的旅游管理专业职业生涯规划,在教育过程中,应结合实际的专业特点,开设切实满足学生需求的职业规划课程,为学生提供具有针对性的就业指导。该课程的教学教师,可通过改善教学模式、增加教学内容等方式,提高课程教学的整体质量。例如在课程内加设案例分析、情景模拟等内容,实现学生在教育教学中的主体地位,提高学生的课堂参与感,使其能够切身体验职业规划的真正意义,从而激发学生对职业规划教育的积极性[5]。除此之外,影响高职院校旅游管理专业职业生涯规划的教育效果还包括教师的专业能力以及其他素养。在职业规划的教育过程中,教师的职业理念始终影响着旅游管理专业的学生,所以,较低的职业规划教育师资队伍水平在一定程度上限制了职业生涯规划教育的开展。因此,高职院校应加大对职业教育师资力量的建设。一方面,学校可通过招聘先进人才,为职业规划教育师资队伍注入新的活力,带动水平较低的教师完善自身的职业规划教育水平,从而提高整体的师资力量;另一方面,将高校学生生活园园区打造成为集学生思想政治教育、师生情感交流、文化社团活动和生活管理服务于一体的教育生活园地。在新时代,高校只有认真贯彻《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》精神,采取多措并举的方法和手段,兼顾“硬件”“软件”的有效搭配,充分发挥高校各部门的联合力量,才能够真正地打造服务学生的“一站式”生活园区。基金项目:2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)—高校学生生活园区一站式“微育人”体系建构研究(编号:20JDSZ3078)的阶段性研究成果。随着我国旅游行业的快速发展,旅行社以及酒店行业对相关人才的需求量增大。从现状来看,旅游相关专业人才流失严重,这主要因为高职院校未对旅游管理专业的学生进行高效的职业生涯规划教育,导致该专业就业率低。第一,职业方向模糊不清。不完善的职业生涯规划教育,导致高职院校旅游管理专业的学生对旅游相关职业认知不足。为准确了解该专业学生职业规划教育现状,对此,调查了相关资料。经数据表明,大部分学生对自身的职业方向不明确,甚至存在毫无规划的情况。职业规划,需要学生了解自身各方面情况,才能够在日后就业面试时,更为顺利。另外,不全面的职业规划教育会导致学生无法发掘自身优势,从而错过优质的就业机会。第二,院校职业规划教学质量较差。虽然学生是教育教学的主体,但学校在职业生涯规划教育中仍有责任积极引导学生完善自身的职业规划。现阶段,大部分职业院校过于忽视职业规划教育,存在走形式的现象,未深刻贯彻落实下去。这导致学生无法依靠该教育提升自身的综合素质,也无法对外部社会环境形成正确的认知。一方面,由于学校职业规划教育不足,导致学生对职业规划的积极性低;另一方面,在学生缺乏自主意识的前提下,院校的职业规划教育也无法顺利展开。这两方面形成恶性循环,既无法实现高效就业,又未能满足社会对旅游相关人才的需求。二、研究高职院校中旅游管理专业职业生涯规划具体教育策略[2][1]综上所述,完善的职业生涯规划教育,可有效促进高职院校旅游管理专业学生高效就业。参考文献(一)完善教育内容,突破专业限制职业院校在对旅游管理专业的学生进行职业生涯规划教育时,应明确具体的规划流程和规划内容。其中包括科学规范的职业生涯规(上接第238页)推进的一个关键性的课题。高校“一站式”学生生活园区的建设,不仅能够为广大的在校大学生营造更加良好的生活环境,而且也能够发挥一定的文化导向和育人价值的积极作用。2020年5月,教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中提出推动“一站式”学生生活园区建设,文件中提到要依托书院、宿舍等学生生活园区,来探索学生管理的组织和服务机制改革,通过推进党团组织、相关管理部门和服务单位等进驻学生生活园区来开展工作,把管理力量、服务力量和思政力量集合到教育管理服务的学生一线中去,[1]陈娜.高职院校旅游管理专业职业生涯规划教育研究[J].课程教育研究,2018(15):7-8.[2]颜仕尧.基于职业生涯规划的高职院校就业质量探究[J].中国成人教育,2020(7):31-33.[3]邵怡.高职院校职业生涯规划教育现状及对策探析[J].科技与创新,2020(7):79-80.[4]郑伟.高职院校旅游管理专业学生的就业现状分析与对策研究[J].度假旅游,2018(11):122+124.[5]刘美娣.提升高职院校旅游管理专业就业质量的对策[J].旅游纵览(下半月),2018(3):220.[1]邓宇,刘志兴.高校学生社区宣传平台建设—以长安大学学生社区宣传平台建设为例[J].智库时代,2020(14):94-95.[2]黄沛,金竺蓉,王思.高校社团品牌化建设视觉形象设计研究—以湖州师范学院学生社区自主管理委员会的设计个案分析为例[J].品牌研究,2020(6):61-63.[3]徐宝见,刘媛媛.高校学生社区“五育”并举建设中的学生自治管理研[J].科技视界,2019(34):94-95.[4]毛玲朋,薛彬鹏.高校学生社区文化建设困境与对策探析[J].高校后勤研究,2019(11):33-34.参考文献·254·

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