数学初三学习计划

数学初三学习计划6篇

　　时间流逝得如此之快，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了在⼯作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努⼒的时候迷失⽅向哦。可是到底什么样的计划才是适合⾃⼰的呢？下⾯是⼩编精⼼整理的数学初三学习计划6篇，欢迎阅读与收藏。

数学初三学习计划 篇1

　　⼀、复习⽬标：⼀、复习⽬标：

　　（1）使所学知识系统化、结构化、让学⽣将三年的数学知识连成⼀个有机的整体，更利于学⽣理解；　　（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；

　　（3）抓好⽅法教学，引导学⽣归纳、总结解题的⽅法，适应各种题型变化；　　（4）做好综合题训练，提⾼学⽣综合运⽤知识分析问题的能⼒。　　⼆、复习⽅法与措施：⼆、复习⽅法与措施：

　　1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本⽅法的指导

　　通过将近3年的学习，学⽣已经掌握了⼀定基础知识、基本⽅法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学⽣进⾏总复习的时候，⾸先引导学⽣系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常⽤结论及解题⽅法技巧，都能在学⽣的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学⽣应想到分解因式的⽅法、提公因式法、公式法等，证明三⾓形全等马上想到全等三⾓形的所有判定。教学中，要⽴⾜课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学⽣归纳、整理教材中的基础知识、基本⽅法，使之形成结构。例如：课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

　　2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是⼤⾯积提⾼教学质量的需要。因此在复习中根据教学的⽬的、教学重点和学⽣实际，引导学⽣对相关的例题进⾏分析、归类，总结解题规律，提⾼复习效率。对具有可变性的例习题，引导学⽣进⾏变式训练，使学⽣从多⽅⾯感知数学的⽅法、提⾼学⽣综合分析问题、解决问题的能⼒。　　3、强化训练，注重应⽤，发展能⼒

　　数学教学的最终⽬的，是培养学⽣创新意识、应⽤意识，及综合能⼒。教师可以⾃觉地、有⽬的地加以培养。这样，就可以⼤⼤地加快数学能⼒的形成和发展，使各种思维⽅法合理、简捷，最⼤限度地发挥学⽣创造性能⼒。分析近⼏年来各省市的中考能⼒题：在学⽣已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注重应⽤，培养探索、发现、创新能⼒是中考命题必然趋势。因此在组织学⽣进⾏复习时，利⽤创意新颖、贴近学⽣⽣活的应⽤性、实践性、创造性、开放性问题来激活学⽣的思维。

　　4、进⾏各种数学思想与数学⽅法的训练，提⾼学⽣的数学素质。

　　理解掌握各种数学思想和⽅法是形成数学技能技巧，提⾼数学的能⼒的前提。初中数学中已经出现和运⽤了不少数学思想和⽅法。如转化的思想，函数的思想，⽅程思想，数形结合思想等。数学⽅法有：换元法、配⽅法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些⽅法要按要求灵活运⽤。因此复习中针对要求，分层训练。

　　（1）采取不同训练形式。⼀⽅⾯应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使⽤，使学⽣认识到，虽然题变了，但解答题⽬的本质⽅法未变，增强学⽣训练的兴趣，另⼀⽅⾯改变题⽬的结构，如变更问题，改变条件等。

　　（2）适当进⾏专题训练。⽤⼀定时间对⼀些⽅法进⾏专题训练，能使这⼀⽅法得到强化，学⽣印象深，掌握快、记忆牢。

　　5、⾯向全体学⽣，实⾏分层教学

　　由于学⽣学习数学能⼒差异较⼤，我们应该具体研究现阶段各层次学⽣最⽋缺什么知识与能⼒，最需要提⾼哪⽅⾯的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进⽽有选择、有重点地实⾏突破性分层教学，对不同层次的学⽣提出不同的要求，优等⽣可⿎励他们超前学习，中等⽣进⾏引导，后进⽣进⾏帮扶，特别要关⼼数学学习困难的学⽣，通过学习兴趣的培养和学习⽅法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困⽣平时我们应多⿎励少些打击，发现优点及时表扬和肯定，增强他们的学习⾃信⼼和学习兴趣，中等⽣应给予他们更多的引导和关⼼，让他们觉得只要在努⼒以下⾃⼰会更优秀，那么对待优等⽣就应该严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。　　6、对能⼒有差异的学⽣进⾏分层要求

　　每次考试结束，我们⽼师都会对试卷进⾏分析，但我们也应更多的让学⽣反思⾃⼰，学困⽣的基础题做对了⼏道，能⼒题突破了多少，成绩是否达到了⾃⼰的预期⽬标，卷⾯整齐程度如何；中等⽣对难题做到了哪⼀问，和上次⽐较有哪些进步和不⾜；优等⽣为什么没拿满分，为什会出现⼩失误，简单的计算题为什么会做错。不同层次的学⽣通过反思⾃⼰存在的问题，每次减少不必要的失误，使得成绩能稳步提⾼。　　7、合理使⽤好纠错本

　　纠错本是毕业班学⽣必备的⼀个东西，学⽣把每次考试的错题进⾏归纳、整理，最好把⾃⼰的错误答案也能摘录下来，⽤不同颜⾊的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看⾃⼰曾经那类问题掌握的不好，下次⼀定要注意，使得每次的失误减到最少。　　三、数学总复习的课堂结构三、数学总复习的课堂结构

　　数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是所有数学⽼师头疼的问题，我觉得主要从以下⼏个⽅⾯⼊⼿：　　1、复习整理

　　本环节主要是解决基础知识的梳理问题，教师要采⽤不同的形式，引导学⽣整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，清晰地呈现在学⽣⾯前，最好是让学⽣提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进⾏讲解，提⾼对基本知识、基本⽅法和知识点理解准确性。教师通过引导学⽣揭⽰所复习内容的知识结构，既可加深学⽣对知识的理解，⼜有利于学⽣对知识的记忆。

　　2、精选例题，揭⽰规律

　　通过典型例题的讲解，进⼀步巩固复习内容，熟练掌握数学思想⽅法，提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒。　　（1）精选例题要有利于抓准基础知识

　　数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若⼲知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想⽅法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视⼀题多解、⼀题多变在培养学⽣解题能⼒中的作⽤。

　　（2）例题的讲解不是要让学⽣会做这道题，⽽是要引导学⽣切实掌握解题的核⼼和本质，培养学⽣分析和解决问题的能⼒，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学⽣反思、总结解题的经验教训，对⼀些常⽤的数学思想⽅法、解题策略要予以归纳概括、揭⽰规律，提⽰学⽣今后注意运⽤。　　3、强化训练

　　在完成模拟训练后要留下⾃我纠错和消化的时间，做好⾃我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的⽬的是为了⽤数学，近年来各地中考涌现出了⼤量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题⽬，对这些热点题型认真复习，专项突破。　　4、课堂总结

　　这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下⼏个⽅⾯考虑：　　（1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间关系。　　（2）概括总结数学思想⽅法，说明适应范围和应注意的问题。

　　（3）对复习中暴露出的突出问题要进⼀步强调，必要时可选配⼀些有针对性的课外练习。

　　总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核⼼；强

化训练，发展能⼒是⽬的。只有这样，才能以不变应万变，以⼀题带⼀⽚，开发学⽣的思维空间，真正训练学⽣的综合能⼒及⽔平，达到预期复习的效果。

数学初三学习计划 篇2

　　初⼆升初三的这个漫长的暑假就显得格外重要，⼀⽅⾯可以留给学⽣⾜够的时间对过去的这个学年⾥⾃⼰的学习⽣活做⼀个全⾯深刻的剖析，寻找⾃⼰的薄弱环节然后逐个击破;另⼀⽅⾯，可以让学员对下⼀学年的学习⽣活做⼀个适度的铺垫，调整好⼼态和学习节奏，拥抱初中⽣活最后的冲刺。

　　“机会总是留给有准备的⼈”。这个暑期，实在是最宽裕的时间节点。

　　⼀般初中⽣学得快，忘得快。所以暑期学习⽣活的总体节奏必然需要有及时的复习和⼀定量较⾼质量习题的巩固。以往经验来看，新初三开学前的预习检测考试都不甚理想，这⼀点和初中⽣的⽣理特点以及记忆特点总体是保持⼀致的。　　对于⼤多数的学⽣来讲，建议这么⼏个⽅⾯来规划⾃⼰的暑期⽣活。对于⼤多数的学⽣来讲，建议这么⼏个⽅⾯来规划⾃⼰的暑期⽣活。

　　⼀、明确⽬标，步步为营。诚然，在有限的时间内学得更可能多的知识固然是好事。可是如果学的⼴⽽不深，基础夯实得不够扎实。还不如去旅游看看外⾯这个很⼤的世界。同学们可以选择⼀个或者两个章节。先仔细读完课本。看懂课本中的例题以及讲解。(如果有时间。可以买⼀些辅导资料回家看。要边看边批注。勾出重要定义或者解法)。看完题⽬以后要认真完成作业本上的相关练习(可以对答案。可以⾃⼰改)尽量在10-15天内完成整个⼀章内容的学习。

　　当然这⾥我需要强调⼀点，同学们如果初⼆的内容感觉学的不太好，最好复习好初⼆下的内容，⾸先进⼀步熟悉课本，复习⾃⼰的课堂笔记，再次整理这学期的错题，认真完成假期作业，作业多数都是学过的内容，建议重点复习四边形和⼀次函数，反⽐例函数这三章，这⼏章知识很综合并且是中考的重难点。

　　⼆、⾃我回顾，三省其⾝。例如在学完相似三⾓形的⼀⼩节内容之后，如果这⼀⼩节重要⽽且属于难点，就需要在新的⼩节学习之前巩固复习和针对性练习，防⽌因为新的知识的吸收⽽忽略掉之前的这⼀模块的知识与⽅法。因为暂时的学会不能从根本上保证掌握的程度和质量，不能保证这⼀部分的知识已经完全被⾃⼰吸收。当整个相似三⾓形这⼀个章节学习结束的时候，在开启⼆次函数或者解直⾓三⾓形这些新的章节之前，必须腾出⾄少2天时间，对⾃⼰这⼀章节的内容进⾏整体的评测和⾃我剖析，⾃⼰分析在刚学完的这⼀章节中所⾯临的问题，思索⾃⼰该如何去弥补和完善，从⽽制定新的学习计划。

　　三、合理安排学习时间，避免劳累感。数学的学习完全可以是零碎时间的利⽤。没有必要特意安排整块的时间去学习。我建议同学们这样去做：早上⼋点到九点。看完课本的⼀⼩节内容。完成书中的练习和习题。下午四点到五点，可以做⼀做练习册上的题⽬。中午或者晚上。可以花上⼀刻钟左右的时间看看辅导资料。每⼀刻钟看明⽩五到⼗个例题，长期坚持。就是很⼤的收获。量变会产⽣质变。成绩的提⾼⾃然理所当然。

　　四、为中考⽽准备。去书店买⼏本中考的复习资料。不少参考书都是全国性的，缺乏针对性，建议购买针对性中考的复习材料。感受⼀下中考的题型和难度，从中考的⾓度来审视⾃⼰的薄弱环节。

　　“实践出真知，温故⽽知新”希望同学们劳逸结合，调整好⼼情和状态，避免“要么玩死，要么学死”的极端，打乱⾃⼰新学年的学习节奏。

数学初三学习计划 篇3

　　1、课本要“预、做、复”。

　　新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处⽤彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后⾯的练习⾃⼰可以先做⼀做，把学过的知识进⾏⽐较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题⾃⼰做⼀遍。对课本上的概念、定理、公式推理⼀遍，以形成对知识的整体认识。　　2、上课要“听、记、练”。

　　把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过⼀些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。　　3、作业要“思、问、集”。

　　作业⼀定要养成独⽴思考的习惯，多从不同的⽅法、⾓度⼊⼿，多从典型题⽬中探索多种解题⽅法，从中得到联想和启发。还应多树⽴数学解题思想：如，⽅程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常⽤⽅法；对于难题，要多问⼏个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成⽴吗？另外，对于⾃⼰作业、试卷中出现的错误，最好能准备⼀本错题集，以便今后复习中使⽤。做到绝不出现第⼆次类似错误。　　暑假：暑假：

　　提前预习初三的重点知识内容，同学们需要在学习的过程中就将基础知识打牢，这样开学之后才能应付提⾼训练并未其他科⽬誊出学习时间。

　　初三上学期：初三上学期：

　　应该将初三所有知识进⾏深化学习和综合训练，因为期末考试综合性很强，所以同学们需要⽤⼀些时间进⾏期末考试的复习，争取能够在期末取得好成绩。　　寒假：寒假：

　　开始进⾏第⼀轮系统的复习，将初中三年的所有知识回顾⼀遍。重视基础，不要有知识点的漏洞，适当做⼀些综合题检验复习成果。　　初三下学期：初三下学期：

　　⼀模考试前，应该进⾏专项的复习以及攻克压轴题的强化训练，这样才能在⼀模考试中脱颖⽽出，在签约最⼤的浪潮中取得先机。学有余⼒的同学可以适当做⼀些新题、偏题让⾃⼰的思路更加开扩以应对⼀模以及之后的中考。　　⼀模考试之后：⼀模考试之后：

　　多做⼀些各区⼀模试题，与历年的中考真题，调整考试状态，确保简单题不要做错，在中考之前不要再⼀味的做难题，应该放松⼼态。

数学初三学习计划 篇4

　　⼀、熟悉⼤纲。⼀、熟悉⼤纲。

　　1.不超纲，注意紧扣教材。

　　回到教材，并⾮简单地重复和循环，⽽是要螺旋式的上升和提⾼。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提⾼。　　2.全⾯复习。

　　复习⽬的不全是为升学，更重要是为今后学习和⼯作奠基。由于考查⾯⼴，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。　　3.狠抓双基。

　　重视基本概念、基本技能的复习。对⼀些重要概念、知识点作专题讲授，反复运⽤，以加深理解。　　4.提⾼能⼒。

　　复习要注意培养学⽣思维的求异性、发散性、独⽴性和批评性，逐步提⾼学⽣的审题能⼒、探究能⼒和综合多项知识或技能的解题能⼒。　　5.分类指导。

　　学⽣存在智⼒发展和解题能⼒上差异。对优秀⽣，指导阅读、放⼿钻研、总结提⾼的⽅法去发挥他们的聪明才智。中等⽣则要求跟上复习进度，在训练中提⾼能⼒，对学习有困难的学⽣建⽴知识档案，实⾏逐个辅导，查漏补缺。　　⼆、重视基础。⼆、重视基础。

　　基础知识、基本技能、基本⽅法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住⼀个“基”字，追求⼀

个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识⽹络，这样在解题时，就能由题⽬所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想⽅法

　　在备战中考的第⼆阶段（4、5⽉份），应突出重难点，强化⼀个“精”字，兼顾⼀个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所⽤到的数学思想⽅法，并把思想⽅法相近的题⽬编成⼀组，不断提炼、不断深化。对于⼏何题，可以多观察图形、多联想、多变式，形成⼀题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提⾼解题速度

　　在备战中考的第三阶段（6⽉份），应多做些模拟训练，⽴⾜⼀个“透”字，注重⼀个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等⽅⾯的积累训练，训练考试能⼒。在此特别指出的是，解答题过程分⽐最后的答案重要得多。在平⽇的作业、练习、考试都要进⾏规范书写，到了考试才能减少⽆谓丢分。4.⽤好“错题本”，攻克薄弱点

　　编制“错题本”深⼊纠错，是⾮常有效的复习⽅法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进⾏认真的分析，总结经验教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪⾥，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提⾼也就越快，信⼼就越⾜。5.⽴⾜课堂，紧跟⽼师

　　复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和⾃我复习的关系。另外，上课不能

只听⽼师讲，还要敢于提出疑问，积极提出⾃⼰新颖独到的思考⽅法和策略。　　三、复习要点。三、复习要点。

　　1.以教材为本，抓好章节复习

　　在期末复习中有必要制订⼀个可⾏的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有⾃⼰特⾊的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的⽅法能⽤来解决哪些问题，重视这些题⽬的变式训练，拓展⾃⼰的视野，做到举⼀反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展⾃⼰的能⼒。

　　2.提⾼课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏⼯作

　　期末复习期间必须跟紧⽼师，课堂45分钟的复习内容，⽤⼼聆听，细⼼体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的⼯作。对于⼀些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别⽅程组是否属于⼆元⼀次⽅程组”“⾮负整数解概念的理解”“算术平⽅根与平⽅根的区别”“数的分类”“有关各类三⾓形⾼的画法”“三线⼋⾓的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于⾃⼰在复习期间出错的问题不要⼀概以“马虎”取⽽代之，⼀定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的.问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯⼆次错误，也从中积累了⼀定的⽅法培养了⾃⼰的纠错能⼒。　　3.提炼归纳数学⽅法，培养数学思想

　　在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本⾝不够带来的，⽽是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习⽅法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想⽅法，其中数形结合的思想是很常⽤的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对⽆理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，⼜直截了当，能给⼈清晰的解题思路，适于初⼆学⽣的认知特点，我们在复习的过程中可⼤胆适⽤这种思想⽅法。

　　数学作为⼀门应⽤科学，既源于社会⽣活，反过来⼜服务于社会⽣活。每位学⽣要⾃⼰去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学⽣应⽤能⼒的考察。在本册中⽅程组与不等式有关的实际应⽤问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是⼤多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加⼤⼒度，有的放⽮地进⾏适当的解应⽤题的⼀般⽅法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建⽴数学模型——解决问题——解决实际问题”。　　4.加强综合训练，提⾼解题速度

　　在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、⽅法上也搜集了⼀些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。　　四、三轮复习第⼀阶段。四、三轮复习第⼀阶段。

　　第⼀阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。　　（1）按章节整理

　　复习时可以按教材安排的先后顺序，采⽤图表法将有关的知识点和典型的习题⼀章⼀章地整理出来。　　（2）按知识板块整理

　　这种⽅法就是打乱章节界限，采取“切⼤块”的⽅法把关系紧密的知识整理到⼀起。⽐如我们使⽤的《中考指要》，它的结构就划分为《数与式》、《分式和⼆次根式》、《⽅程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三⾓形》、《四边形》和《圆》等四⼤板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运⽤带来⽅便。

　　（3）重点内容重点记