课题 学习 目标 重点 难点 挑战第一次 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。 2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。 3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。 多尝试，多练习有助于挑战成功。 挑战其实并不难也并不可怕。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？ 2、播放视频《 5岁小男孩挑战《最强大脑》》 3、师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你，你能挑战成功吗？ 讲授新课 一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。 1、游戏：最强大脑 游戏步骤： （1）请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。 （2）展示单词表。 （3）3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟 先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生通过游戏来进行挑战。通过小采访让孩子们从 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图
以后停止。看谁记忆得最多最准确。 （4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。 2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？ 3、展示学生可能出现的回答： （1）因为里面有些单词以前已经学会了！ （2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！ 4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。 二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。 1、展示课本材料： （1）①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉； ②提出方法：其实花花多试试、多练习就能适应了！ （2）①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己； ②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！ （3）①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好； 体验当中明白道理。 采访获奖的三位同学。 该环节是对尝试、练习的强调。 掌握方法有助于挑战成功。
②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！ 2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！ 三、挑战后才发现，其实没有那么难！ 1、师：那么，你想要挑战什么呢？ 2、活动：我的挑战书。 活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。 3、活动：我有好主意。 （1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？ （2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？ 4、展示课本材料和补充材料： （1）①我想挑战：我想要下一次腰。 ②我的主意：也许老师能够帮助你。 （2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。 ②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。 （3）①我想挑战：我想要举手回答问题。 ②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上 我的挑战书：先让学生写下自己想要挑战的项目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要鼓励学生去完成，然后再通过获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。
的内容。 （4）①我想挑战：我想要去烧烤。 ②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。 （5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。 ②我的主意：也许你现在就可以上去试试。 5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。 （备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。） 6、挑战感言： （1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？ （2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？ 7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难！ 四、课后作业 请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！ 课堂小结 挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我 总结提升
们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！ 板书
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