(中班科学教案)中班科学各种有用的纸教案反思

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备：

1、各种不同的纸〔如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等〕

2、各种纸制品〔如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等〕 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸

师：小伴侣，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗〔情愿〕好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸〔幼儿举手说〕 二、探究纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗〔不一样〕这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀〔想〕好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁觉察的隐秘最多〔好〕 〔引导幼儿觉察纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。〕

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样然后再把你的觉察告知大家。〔引导幼儿觉察纸的厚薄与软硬〕

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样〔引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。〕

4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢认真看好哦，数到10后将你的觉察高诉大家，看谁观看的最认真。

〔引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。〕

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗〔请幼儿举手说〕 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗他们又有什么用呢〔引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞

纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程

1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗〔不知道〕那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好〔好〕幼儿看录像

2、提问：纸是谁创造的是用什么材料做出来的是怎么做出来的 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗〔请幼儿举手说一说〕 五、 懂得要疼惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢 六、活动结束 活动反思：

本次科学活动后我感受颇深。

一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来觉察各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的

变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的觉察。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、觉察、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也觉察幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我觉察幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和乐观性。