备课分类：议论与抒情 备课内容： 第三讲 议论与抒情（八）—— 借景抒发心情
一、备课标（研读记录） 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印课程目标 象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。 低、中年级段的学生，还是以培养写作兴趣为主，让学生在乐于表达、自信表达的基础上增强文字的感染力，因此在教学过程中得充分调动学生的参与性，多互动，可运用表演、PK、讨论等教学方法！ 1、与教案相匹配的PPT设计 2、儿歌《上学歌》 教法建议 教具准备 其他心得 教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！ 二、备教学目标 成长目标 快乐目标 知识目标 通过教学，让学生明白大自然的景物也能承载着我们的心情，并借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情有义的隽永美图。 通过课堂的教学，让学生能够懂得，用愉悦的心情去欣赏大自然，去领略大自然的美！ 1.人物心情的种类； 2.根据心情选景； 3.景物随着心情变。 三、备教学重难点 教学重点 1、根据心情选景； 2、景物随着心情变。 教学难点 选择景物、描写景物要与当时的心情相一致！ 四、备学情 工作标准 工作记录 学习目标群发 每节课前，将本讲知识点、成长 点通过sstu群发至学生账户 应发人数 实发 人数 学员详见产品部教师工作量及工作时间安单及电电话排。 话沟通 访谈 内容 学员名 学员 排。 面谈 详见产品部教师工作量及工作时间安学员名单及沟 通内容 家庭 教师工作加分项 走访 学员名单及沟 通内容 五、备教法 教具 序号 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 教法：表演、教授、练习 教具：触摸屏 教法：讲故事、表演、教授、练习 教具：故事、触摸屏 成长点评 （预设的精彩点评） 不同的事情，有着不同的心情，珍惜这些感受，珍视你一点一滴的成长！ 开心地看看周围的事物，让自己的生活也变得绚丽多姿起来。 1 认识人物心情 2 根据心情选景； 3 景物随着心情变 教法：讲故事、故事、教授、练习 教具：故事、 PPT(或图片) 看，大自然的景物也能承载着我们的心情，借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情有义的隽永美图。
六、教学过程课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明 第一课时 （55分钟 成语接龙（5-8分钟） 一、复习 尽力而为 为富不仁 仁义道德 德高望重 重于泰山 山盟海誓 誓死不二 二姓之好 好景不长 长生不死 死去活来 来日方长 长治久安 安贫乐道 道听途说 说三道四 四脚朝天 天理良心 心腹之患 患难之交 交口称赞 赞不绝口 口是心非 非亲非故 故弄玄虚 虚有其表 表里如一 一柱擎天 天渊之别 别具匠心 心花怒放 放虎归山 山摇地动 动心怵目 目中无人 人尽其才 才貌双全 全心全意 意气风发 发奋图强 强颜欢笑 笑逐颜开 二、新成语 开源节流 流星赶月 月下老人 人山人海 海阔天空 空前绝后 流星赶月 【评】吴承恩《西游记》中写猪八戒吃东西的样子：“那一顿如流星赶月，风卷残云，吃得罄尽。”速度之快可想而知！ 海阔天空 【评】忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。希望同学们也拥有宽广的胸怀。 三、背诵 背：形式课延续之前的（三节课左右换一种形式较好！） 其他形式：计时背诵 教师和学生PK计时背诵 读——记——背——抽查 【重点关注】 二、成长故事会出示PPT（故事情节相关的图片、文字） （10分钟 【激】我们都觉得会变的东西很神奇，小斑马也是，更神奇 的是它得到了一个神奇的石头，而自己却变成了石头。 故事中，小斑马变成石头了，而且它的心情也是多变 的，看看认真听故事的你，能不能找出小斑马的几次不同的 心情！ 小斑马变石头 讲故事的方法教学 中需注意： 小斑马有一个爱好，就是收集各种各样的小石头。 1、 故事中与本讲一个下雨天，他捡到了一粒非常特别的小石头。这粒石知识相关的内头红得像火焰一样，圆溜溜的，闪闪发亮。 容，教师在讲解小斑马端详着这粒小石头时，冰冷的雨水打在背上，他过程中要凸显说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。这雨不像平常出来，或放慢语那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。他觉得这一定是魔速或将细节刻法，而且魔法来自这粒红石头。 画地更加细腻！ 于是，他把小石头放在地上，说：“我希望再下雨。”什2、 故事情节中，教么也没有发生，可当他握着石头说同样一句话时，天就变黑师可加入自己了，电闪雷鸣，下起了大雨。 对故事的理解小斑马兴奋极了，他高兴地欢呼起来：“从今往后，我要和点评，将本节什么就会有什么了。” 他希望太阳再出现，希望左脚的一个知识不露声色疙瘩消失，这些愿望都实现了。 地渗透其中！小斑马迫不及待的往家走去，他要用这粒石头让爸爸妈（文中红色字妈惊喜一下。半路上，他碰到了一头饥饿的狮子，他本来可体是成长指南以许愿让狮子消失，或变成蝴蝶、菊花和蚊子，可他吓坏了。的内容） “我希望变成石头。”话一说完，他就变成了一块岩石。 狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，最后带着一肚子的疑惑走开了。 变成了岩石的小斑马躺在山上，身边就是那粒魔法石，可他无法把它拿起来。他心里又害怕又着急，太阳要下山了，小鸟飞回来窝在鸟巢里，连蚂蚁都排着队往家里赶了。但是没有办法，他只能呆呆地站在那里。 爸爸妈妈快要急疯了，他们到处寻找小斑马，可一天天过去，他们一直没有找到。 而小斑马在山上也觉得自己将永远成为一块岩石了。他心里绝望了。原本还算温暖的山顶突然刮过来一阵冷风，把小斑马身旁的小树吹得四处摇晃，树叶落下时还嘤嘤地哭泣着。远处传来孤狼的哀嚎，小斑马觉得更冷了。（无能为力的小斑马在山上绝望了，他心中的苦闷不释放出来就更加难受了。突然刮来的冷风，四处摇晃的小树，哀嚎的孤狼就是了解了他的孤独，在和他一起分担着。有它们的陪伴，小斑马的心情应该会慢慢平静下来。） 五月里有一天，斑马爸爸一定要斑马妈妈跟他去野餐：“我们要打起精神来，尽管我们的宝贝儿子没有了，我们还是要像从前一样好好地生活。”斑马妈妈正好坐在那块岩石上，妈妈温暖的体温唤醒了冬眠的小斑马，他真想喊：“爸爸、妈妈，我在这里！”可是他发不出声音。 后来，爸爸发现了那粒红石头，他说：“如果儿子见了，一定会把它收藏起来。”于是，他捡起了红石头放到了岩石上。 三、知识一点通 【引】当我们开心时，景物也是美的，好像在分享我们的喜悦；当我们伤心的时候，景物也好像在哭泣，似乎要分担我 （40分钟） 们的难过。用景物来表达我们的心情，有景有情的文章才更动人。 板书：八、借景抒情 1、知识点一：人物的心情 （1）练习一 【激】看看这张照片，他们是怀着怎样的心情来到阳光喔的呢？你还知道人物的心情有哪些？ 【练】练习一 （2）练习二 【引】其实，人的心情又很多种。故事中的小斑马，它的心情发生着变化，兴奋——害怕——绝望——快乐，我们也一样，遇到不同的事情，我们的心情都会不同。爸爸要带你去看非常精彩的电影——阿凡达，你的心情怎样？ 【放】开心 快乐 激动 …… 【问】你们知道站在校门口，探着头接孩子放学的家长是什么心情吗？ 【练】…… 【收】说的心情可真多，在看看老师这里的PPT，那几个选项是人的心情！ 【练】练习二 （3）练习三 【问】周大勇在这次考试中考了个“大鸭蛋”,手拿试卷的他此时会是怎样的心情呢？ 【练】练习三 （4）练习四 【激】羊妈妈走进房间，只见房间中间放了一个大烤炉，三只可怜的小羊被捆住放在一边。狼假扮的面包师傅手拿棒球棒，满脸阴笑：“好久没吃过烤全羊了，哈哈哈哈哈……” 【问】这时羊妈妈是什么心情？ 【练】练习四 【收】心情的确很多，不同的事情，有着不同的心情，珍惜这些感受，珍视你一点一滴的成长！ 2、根据心情选景 （1）练习一 【问】上课时，你一连三次得到老师的表扬，非常开心，你会选择什么景物来表达你的心情呢？ 【练】练习一 （2）练习二 【引】景物的选择，要符合人物的心情 【激】播放儿歌 《上学歌》 太阳当空照…… 【问】同学们，你能感受到，唱这个歌的人心情怎样吗？ 【练】…… 【问】你是怎么知道的呢？ 第二三、知识一点通 3、知识点三：景物随着心情变 课时（40分钟） （55分钟） （1）练习一 【激】老师我也当过学生，40分钟的课，心情那是如海水般起伏不定！我们一起来感受一下这情绪起伏的40分钟。 情境：（PPT上一个个出现） （一）坐在教室里面的你，等着老师来上课 （二）老师来了，看到班上乱哄哄的，重重地把桌子一拍，发脾气了。 （三）老师整顿好纪律开始上课，大家都在安静地听课。 （四）老师提问，全班只有你回答出来了。 【引】一开始是期待老师来，老师来了很生气，同学们的心情就紧张起来。开始上课时有恢复了平静，回答出问题的你又开心起来了，心情变化起伏不定，你能选择教室的窗帘进行描写，表现你心情的变化吗？ 【练】练习一 【评】时间到了，很多同学还在抓耳挠腮。 （2）练习二 【问】坐在教室里面的你，等着老师来上课的时候，你是什么样的心情？ 【练】期待 盼望 期盼 …… 【问】期盼老师上课的你，周围的景可能也和你一样在期盼，你会选择什么景？（出示PPT 选择） D：那一身淡黄的新衣在这教室中格外的亮眼，轻轻地掀起窗帘的一角，探向窗外，寻找那熟悉身影。 其他几个同上（答案分别是D、 C、B、A） PPT显示一下重点内容： D、轻轻地掀起了窗帘的一角 C、窗帘在瞬间收回了探出的脑袋，缩成了一团，紧紧地挨着墙面，像要把自己揉进了墙里面。 B、窗帘静静地立在那儿 A、窗帘伴着那乐曲，舞动着身姿，在空中划过一道道金色的弧线。 【练】练习二 【评】同学们，你们选的很正确，的确是这样的。心情不同的时候，我们看周围的景物也不同。 【引】同样的景物“窗帘”，心情不同的时候，描写是不一样的，我们可以从形状、颜色、声音、动态……上面来写出景物的变化！ 【收】我们带着不同的情感去看景物，景物呈现在我们面前的景象也是不同的。看，大自然的景物也能承载着我们的心情，借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情四、实战指南针 【激】生日大家都过过，很开心，甚至记忆深刻。今天你们 （5-8分钟） 要补充的这个文章中的主人公，他的生日经历可真是丰富， 心情变化何谓“跌宕起伏”，这样的生日一定会让他难以忘怀！ 【引】写的时候，注意不同心情时的选景要正确，选的景物要是符合周围的环境！ …… 五、作业点将台 （10分钟） 六、教学反思
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