教学目标：
1.根据上节课孩子写的作文，进行讲评，学习怎样使用准确的比喻句。 2.通过阅读分享体会绘本的魅力；培养口头及书面表达能力。
教学重点：学习如何使用多种颜色、多种地点、多个动词把景物写美的方法；体会绘本中的细节，并能联系实际说一说。 教学难点：体会绘本魅力。
教学准备：教学课件，绘本《我妈妈》《花婆婆》 教学过程：
第一课时（50分钟） 作文讲评（30分钟）
总评：（1）说出本次习作孩子作文中的优点。
（2）不足：指出共性的字词句、标点或构段方面的不足，并进行修改。 个评：说出每个孩子的优点，并进行表扬。 展示自己画的《我妈妈》绘本（20分钟）
让学生拿着根据《我妈妈》自己画的绘本边读边讲解，然后教师根据每个孩子完成情况找到亮点进行激励。
第二课时（60分钟） 一、处理《我妈妈》的阅读（20分钟）
1.作品赏析：孩子们，请打开《我妈妈》这本书，你能说说你最喜欢其中的哪一页，说说为什么吗？学生能说出，就边播放相应的ppt，让学生说。如果说不出。就教师举例说。总结出“妈妈”的特点。
师：（ppt5）你们看，这个页面，妈妈杂耍时拿的是什么？ 生：包、玩具、车、房子、茶壶、水果
师：妈妈真是特技演员吗？这其实是在告诉我们，妈妈像特技演员一样，样样精通，工作，做家务，陪我玩，什么都能处理得得心应手。
师：（ppt6）这个页面中的妈妈你想用什么词形容？（是化妆大师，处理家务事时特别能干。）
师：（ppt7）瞧，妈妈的手指是绿的，代表着什么都能种活，连睡袍上的花都活了。花盆里的花也是人间难见的。
师：（ppt9）妈妈为什么是舒适的？（因为她很体贴，很温柔，让我们得到无微不至的关怀和照顾）
师：（ppt16）你知道这个电影明星是谁吗？（美国著名影星：玛丽莲·梦露） 依次板书：
多才多艺 大厨师 温柔
美丽善良 我妈妈
2.比较发现，了解绘本的主题
园艺家 会化妆 勤劳能干 师：ppt17，《我爸爸》中，太阳是“爸爸”的象征，给人温暖又强有力的感觉。那么，你能在《我妈妈》中找到“妈妈”的象征物，说说感觉吗？（红爱心；五颜六色的花朵，是能给孩子无限体贴、爱与包容，能提供情感安慰的） 二、处理《花婆婆》（35分钟）
赏析：你最喜欢《花婆婆》中的哪一页上的画面或文字？学生随意说，老师配合使用ppt。教师可以就学生说的做相应的补充。
师：Ppt20大家还记得这个页面吗？艾莉丝坐在爷爷腿上，听他说话，壁炉里的火散发出温暖的光芒，小猫也舒服地趴在小沙发上，听爷爷说话。多么安静温馨的画面啊！那么他们在说些什么？现在，让老师跟大家一起把当时的场面重现一下吧。老师当叙述者，同学们一个当爷爷，一个当艾利丝。现在开始。“晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。” “很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇！”艾莉丝答应得又快又大声。
师：后来艾莉丝是怎么实现这个诺言的？Ppt28，老师读：“她立刻回家，写信去定购了一大包鲁冰花种子。整个夏天，她的口袋里装满了种子，她一面散步，一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙下面，只要她经过的地方，她就不停地撒种子，这里撒一点儿，那里撒一点儿……”
师：这样做的结果如何？Ppt29，你能说说你看到了什么吗？ 生说
师：我们看看原文是怎么说的？Ppt29，读一读，这里写了花的颜色，都什么颜色？ 生：
师：还写了花开的地点，都开在什么地点？ 生：
师：还用了三个动词，你找到了吗？ 生：“盛开、点缀、开满”
师：瞧，这样写，把花开的景象写得多美！我们再在座位上各自读读，体会一下美的感觉吧！
生看ppt29页的图和文字，把蓝色字各自在座位上放声读读。“原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮地点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，都开满了美丽的鲁冰花。” 师：现在，你能看着这幅图，模仿着刚才的句式填一填吗？Ppt32，参考答案： 原野 上、 山坡上开满了 白色的、 粉色的和 紫色的 桃花 ，它们沿着 公路 盛开着，明亮地点缀在 绿树 之间。学生先说说，然后填在本上。 师：看ppt30，读读第一段，现在你知道，为什么艾莉丝叫花婆婆了吗？
生：
师：我们再看ppt30剩下的部分，还是老师是叙述，刚才读艾莉丝的还读艾莉丝，再找一个同学当小艾莉丝，开始读：我常常和朋友站在篱笆外面，好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆，她偶尔会邀请我们进屋子里，听她说故事。
她常说一些很远的地方所发生的故事，有一次，我告诉她：“等我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”
“很好，”花婆婆摸摸我的头说，“但是，小艾莉丝，你一定要记得做第三件事。”
“什么事？”
“做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇！”我答应得又快又大声。 师：你们觉得这段话是不是跟前面一样？ 生：是
师：那你觉得作者在告诉我们什么？ 生
师：是的，我们每个人都应该做一件让这个世界变得更美丽的事，这样我们会更快乐。故事的结尾，小艾莉丝还不知道将来自己要做一件什么样的事让世界变美好，你知道你想做什么事吗？
作品展示：找学生先说说自己未来想做什么，让世界变得更美好。适当点评。然后写在本上。
板书： 花婆婆
上、 上开满了 色的、 色的和 色的 ，它们沿着 盛开着，明亮地点缀在 之间。
我未来想要 。 三、课后工作（5分钟）ppt33
继续看其他自己喜欢的绘本，把从绘本获得的启示写一写，也可以说说自己喜欢这本绘本的原因，还可以选择其中的句式，自己试着写一写。
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