高中体育教学课例《行进间单手肩上投篮》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中体育教学课例《行进间单手肩上投篮》教学设计及总结

反思

学科 教学课例名称 行进间投篮动作是九年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间投篮的关键，首先是运球的节奏和接三大步上篮的步法，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时教材分析 机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。 重点：《行进间单手肩上投篮》技术的规范和应用性； 难点：行进间运球时和单手肩上投篮时机的掌握和衔接。 1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。 教学目标 2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，40%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。

高中体育 《行进间单手肩上投篮》

3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。 本课教学对象是高中的学生，该学生生理处于青春发育期，是身心发展的关键阶段，学生活泼好动，主动性、参与性和表现欲强；但缺乏持久性、连续性和稳定学生学习能性；好奇心理，兴趣新鲜事物；身体素质薄弱；运动技力分析 能掌握不多；模仿能力强，理性分析、判断和理解能力较差。学生对本课篮球行进间单手肩上投篮技能普遍较低，特别是女生，因此，教学内容以基本技术为主，教学方法采用简单易学方式。 根据学生的心理特征和运动规律，本教材的教学思路是：以练习为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解技术动作要领，在创造性想象、运动中积淀动感和合作探究交际经验。通过情境练习，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性学习中教学策略选去，学习技术技能，感悟动作要领。教师抓技术技能训择与设计 练时，通过情景教学、指点、演示等多种教学方法的巧妙运用，使自己的指导作用不但发挥在技术技能的传授中，还发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，理解技术动作要领，体会运动的快乐！

一、开始部分 1、集合整队，清点人数，检查着装； 2、宣布本课内容及要求； 3、安排见习生。 二、准备部分 1、绕篮球场跑步； 2、专项练习。 三、基本部分 动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，教学过程 接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出 动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。 四、结束部分 1、放松活动； 2、集合小结； 3、收还器材； 4、宣布下课 本节课的对象是高中的学生，高中学生有一定的篮课例研究综球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。我的述 教学目的是让学生了解行进间单手肩上投篮的动作概

念；让85%以上的同学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本部分的教学过程中去。在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方垫的距离实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。在课的最后部分我又安排了一个快速跑的练习，在教学过程中我改变了以往利用教师的威信强迫学生练习，而是结合小方垫，

让学生跨过垫子，继续奔跑触摸道次牌后迅速返回。这么做正好与本节课的核心内容相关联,让学生在轻松的教学过程中实现快速跑的练习。通过教学，本课也存在一些不足：1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。可以适当减少讲解次数，应精讲多练。从而更加巩固好学生的动作。3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能整体不要分散；能横队不要纵队。4、在学生练习的时候我设计了一个让学生接球直接跨步的练习，我认为这个练习有些多余，不太符合本节课的主题。如果把这一练习改成学生自己运球起三步的话效果会更好。