幼儿园教育中渗透德育教育的策略研究

2020年06期总第587期新一代NewGeneration学前教育G幼儿园教育中渗透德育教育的策略研究张立京（甘肃省定西市幼儿园甘肃定西743000）摘要：育人先育德，德育教育已经成为当前教育中的核心内容，在幼儿园教育的过程中同样也不例外。一个孩子从小学习的科学文化知识固然重要，但更重要的却是孩子的思想道德素质的高尚，幼儿时期是一个孩子思维活跃以及价值观形成的重要时期。这就要求在当前幼儿园教育的过程中，必须要逐渐渗透德育教育，从根本上对以幼儿的性格以及思维状况进行引导以及德育渗透。关键词：幼儿园；德育教育；渗透；策略幼儿园教学的目的就是为了促进幼儿的身心健康成长，德育教育在近年来被广泛关注，尤其是在幼儿教育的过程中，进行德育教育的渗透是非常有必要的。一、幼儿园教学中渗透德育教育的重要意义幼儿的年龄较低，无法理解蕴含有深刻意义的精神和理念，因此需要教师逐渐对幼儿进行德育教育的渗透，使幼儿形成初步意识。对幼儿进行德育教育的渗透，有利于培养幼儿积极向上的人生观念，对幼儿正确价值观的树立也有着良好的作用，能够让幼儿在道德文化熏陶的环境中成长，各个方面均衡全面的发展。二、幼儿园教育中渗透德育教育的具体策略（一）通过美工区活动，对幼儿进行德育教育渗透美工区域教学活动，是对幼儿进行德育教育渗透的良好阵地之一，例如在美工区的“变废为宝”这一活动中，教师可以教孩子如何运用手边的废物进行天马行空的创作。其中有一个环节就是利用废光盘进行创作，首先教师要向学生展示光盘的特征，就是圆形，中间有一个小孔。其次向孩子们解释，这一个小孔可以做为中心点。然后引导幼儿进行想象，生活中的哪些事物与光盘的这两个特征是相似的呢？在教师的引导下，有些幼儿想到了车轮或者矿泉水瓶盖等等。最后，幼儿根据自己的想象进行创作，有的设计出了光盘自行车和光盘太阳，教师可以将这些作品展览到教室中。[1]（二）通过区域环境设置，对幼儿进行德育教育渗透现代教育讲究学生的德智体美全面发展，而环境影响对于幼儿的成长和发展来说意义重大。陶行知先生也认为幼儿的学习环境，对幼儿的心灵有重要的陶冶作用。每一个区域和其他区域不能使用一帜的风格，而是要体现出各自区域的特点，使幼儿一旦进入到某一个区域中，就能够立刻被环境所吸引，更快的进入到教师所构建出的情境中。但是在现在大部分幼儿园中，区域活动环境的设计仍然体现不出“美”。这里的美指的不是表面意义上的美，而是指区域环境是否与该区域的功能特征相吻合。而从这一点上来看，就不应该从教师的角度去考虑。例如在进行有关美食的区域活动时，教师应该先做一个小调查，问问孩子们都喜欢吃什么食物，都吃过什么食物。有的孩子说：我喜欢吃苹果。有的孩子说：我喜欢吃鱼。还有的孩子会说：我喜欢吃荷包蛋。因此，教师在进行区域环境建设时，要体现孩子们所喜欢的食物类型，而不是根据大众口味和教师的意愿去设计。在美食坊区域建设成功之后，教师带领幼儿参观，幼儿就会214NewGeneration对他们所喜爱的事物特别关注。其次教师可以下发彩纸和铅笔，让孩子们画出其他的自己喜欢的食物，并将这些童话都展示的美食坊区。以此可以达到德育的目的。[2]（三）通过动手活动对幼儿进行品德教育渗透德育的渗透也要预与适当的劳动相结合，只有结合劳动教育，才能够真正促使手脑相长，培养学生的自主能力。适当的劳动能够让孩子从小养成勤于动手的好习惯，同时能够培养他们勤于劳动的意识。幼儿们通过劳动获得知识，逐渐培养他们劳动的良好品质。而在幼儿园区域活动中，也要结合劳育培养幼儿的自立能力，从小培养他们的劳动意识。例如，园中可以组织一次树叶清扫活动，每个幼儿可以动用园中的工具进行打扫。打扫任务可以是个人完成，同样也可以是小组合作完成，这就是劳动教育的体现。通过这次树叶清扫活动，保证每个幼儿都参与其中，可以潜移默化的培养幼儿的劳动意识，对幼儿今后的成长和发展而言有着不可替代的作用。通过劳育区域活动可以培养幼儿的动手能力，让幼儿在劳动中感受到快乐，激发他们内心热爱劳动的感情。[3]（四）教师以身作则，为幼儿做榜样每一个教师都是幼儿的榜样，对幼儿的影响重大。教师不仅要关心幼儿日常的学习情况，也要关心幼儿的生活以及心理情绪。教师首先对幼儿表达关怀和关心，让幼儿体会到班集体的温暖，才能反过来教会幼儿去关心自己的同学。比如，在幼儿园小班的一日常规教学中，要让学生养成良好的卫生习惯。同样，对幼儿的双手清洁教育也必须到位，引导幼儿在玩完玩具之后，以及吃饭前后，上厕所之后都要洗手。三、结语综上所述，对幼儿进行德育教育的渗透势在必行，培养幼儿德智体美等方面全面发展，使幼儿和谐发展成为新一代的建设者。幼儿时期的儿童正处于活泼好动的年纪，所以幼儿教育工作者必须遵循自然发展的规律，对幼儿进行品德教育的渗透，为孩子们的成长营造良好的氛围。参考文献：[1]刘丽丽.浅谈幼儿园开展德育的有效途径［J］.教师，2016（21）.[2]徐萍.浅谈幼儿园如何开展德育教育［J］.读与写（教育教学刊），2017（12）.[3]李琳.幼儿园德育教育的现状及教育策略［J］.课程教育研究，2017（12）.