暑假重点推荐阅读书籍简介(精)

暑假重点推荐阅读书籍简介

1．《教育的理想与信念》作者：肖川 岳麓书社出版

简介：本书是作者历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。本书的独特之处在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给与学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽查微的效果。

2. 《教育新理念》 作者：袁振国 教育科学出版社出版

简介：课程改革、考试评价制度改革、加强和改进德育工作、更新教育观念，是扎实推进素质教育的四个关键环节，而更新教育观念则是先决条件。本书以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。特别是揭示了将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格的真谛。

3. 《基础教育课程改革纲要（试行）解读》 作者：钟启泉 华东师范大学出版社

简介：本书对这次基础教育改革中的问题从国际的挑战、国内对新型人才的需求以及教育发展自身的矛盾等方面对这次课程改革进行了全方位的分析。大家读了这本书，可能对各位的对这次课程改革的看法有一定帮助。同时本书对纲要的六条目标进行了逐一的解读。

4. 《教与学的策略》 作者：张大军 人民教育出版社出版

简介：本丛书在撰写中内容要求突出以下特点。一是力求突出一个“新”字。反映教学心理学研究的最新走向和研究成果，以教学心理学研究的新观念、新理论为指导，注重体现教学心理学研究新的学术观点，对教学心理学新领域的研究成果进行归纳、概括和提炼，介绍、展示教学心理学研究的新方法和新技术。二是充分体现一个“实”字。围绕有效课堂教学这一主题，反映当前教学心理学的不同流派的最新成果，既注重现代教学心理学发展的最新趋势和理论成果，又注重反映和提炼课程与教学改革中积累的实证性和实践性研究成果，对学校素质教育有积极的指导作用，特别注重对当前课程与教学改革的理论和实际的指导作用，为教师转变教育观念、提高教学能力服务。三是努力追求一个“精”字。反映学科发展的精髓，集中探讨课堂教学的心理规律、特征、策略和技术等方面的新理论、新方法、新技术，反映最新研究成果，力图精选现代教学心理学的最有代表性的研究成果，同时，也要对当前中小学课程与教学实践研究成果进行理论提炼和精心分析。

5. 《爱的教育》 作者：（意）亚米契斯 哈尔滨出版社出版

简介：《爱的教育》全书共一百篇文章，包括主人公安利柯在一个学年中所记的日记，其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。“爱”贯穿在每一个章节中，既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。本书曾被译为多种文字，广泛流传，堪称经典。 6．《给教师的100条建议》 作者：苏霍姆林斯基 杜殿坤编译，教育科学出版社出版

简介：《给教师的100条建议》一书中,通过娓娓道来的浅显语句,让我们感受到了伟大的教育家细致的

观察，精妙的见解,宽厚仁慈的心胸.这100条建议,无一不是教师日常教学中常会遇到又值得借鉴的妙招。

7．《给年轻班主任的建议》 作者：张万祥 华东师范大学出版社出版

简介：您是年轻的班主任，您会在工作中也许会遇到许多困难、困惑？这是很自然的。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。本书就是为了帮助年轻班主任尽快熟悉工作，提高班主任工作水平，我们邀请了一批优秀班主任，大家集思广益而编写的。参加编写的班主任，有的身处繁华都市，有的身在偏远农村；但他们都是富有经验的一线班主任，都是班主任中的佼佼者。他们把自己最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议奉献给年轻的班主任。

8．《育人三部曲》 作者：苏霍姆林斯基 人民教育出版社出版

简介：伟大的人民教师，把整个身心献给孩子，立足全面和谐发展和公民教育理论，创造性地实践素质教育，用毕生心血谱成《育人三部曲》，奏出从儿童到少年到青年的成才历程的辉煌乐章。本书由苏霍姆林斯基的三部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》――它涉及的是小学儿童阶段的乐学生活；二是《公民的诞生》――它涉及的是中学少年阶段的和谐发展；三是《给儿子的信》――它涉及的是大学青年阶段的成才修养。本书是苏霍姆林斯基教育遗产的精华，其中提出和阐发的对儿童施行教学和教育的方式和方法，已成为日常实践。希望本书能帮助教师和家长，透过苏霍姆林斯基的思想看看孩子，能帮助读者看到培育、教养和教育儿童、少年、青年的这一复杂、艰巨而又高尚事业的新的境界、新的途径。

9．《教师角色与教师发展新探》 叶澜 教育科学出版社2001年版

简介：教师是教育改革的关键。如果没有教师对教育理念的理解和创造，就不会有成功的素质教育。因

此，本书从真、善、美的角度对教师角色形象和教师专业发展作了全新的诠释，它从新型教师角色的定位构成的整体分析入手，进而对教师德性、教师审美和教师专业发展作了深入的分析和研究，并论述在教育改革实践中培养新型教师的重要实践性问题，它是研究新世纪教师角色的时代含义及教师发展问题力作。

10．《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海辞书出版社2003年版

简介：本书讲述了我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对着我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，他们求知，他们长才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为社会的栋梁。而我们每一个教师付出了多少爱，得到的是更多的爱；我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。这就是我们最大的成就和幸福。但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使我们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度，先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。