在线音乐教育发展现状和趋势探讨

作者：潘璐

来源：《艺术评鉴》2020年第08期

摘要：在互联网通信技术飞速发展下，在线教育逐渐得到大众的青睐。在线音乐教育作为其中的一部分也得到了快速开发和推广。它打破了传统音乐教育的空间和时间限制，改变了人们学习音乐的方式和观念。笔者对在線音乐教育的产生背景和发展现状进行了一定的整理，分析了在线音乐教育的优势和局限性并对其未来的发展趋势进行简单探讨。 关键词：在线音乐教育; ;互联网; ;在线教育趋势

中图分类号：J60-05; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号：1008-3359（2020）08-0118-03

一、在线音乐教育产生背景

在线教育，顾名思义就是通过网络为介质的教学方式。这种线上教育方式不受空间和时间的限制，受到了越来越多人的欢迎。尤其在近年，在线教育的发展呈现出了迅猛地发展势头。根据网络统计数据显示，在线教育仍处增量市场，目标用户多，预测2020年将突破3000亿元大关，行业整体仍处于扩张期。

音乐在线教育作为其中的素质教育部分也是一个重点发展部分。近年来，受益于政策利好、技术支持和社会观念的转变，我国音乐教育发展迅速，并且呈现爆发式增长态势。 （一）政策层面

对学生综合素质培养的重视和鼓励素质教育机构发展。2016年教育部公布的《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中，明确提到“2020年左右，要初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式”。政策的不断利好，使得综合素质类培训项目备受人们的喜爱，尤其以音乐门类最为热门，音乐教育市场有着很大的发展空间。另外在线音乐教育方面，根据教育部等十一部门联合印发的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，促进在线教育健康发展。其次，完善的考级制度和具有社会公信力的评价体系也是音乐教育备受消费者喜爱的原因之一。 （二）技术层面

21世纪全球进入信息大爆炸时代，互联网飞速发展，移动端的通信技术逐渐强大，以及手机、平板等移动终端普及等等，使得人们接受知识的途径越来越便利。在线音乐教育配套的音频、视频采集、传输技术、人工智能和大数据技术等也得到了进一步发展，成功走向智能时代。

（三）社会观念

随着居民人均可支配收入上涨、生活品质的上升、教育消费支出增多、互联网普及以及在线教育技术的不断成熟，一方面越来越多的家长愿意给孩子提供素质教育类培训，重视艺术情操的培养;另一方面，越来越多的成人重视自身的兴趣爱好，愿意去学习一门器乐或唱歌。这类成人也是最能接受线上音乐教育的人群。随着在线教育产业链搭建的基本完成，用户付费意识也逐步增强。

二、线上音乐教育现状

线上音乐教育作为一种较新的教学方式，目前都还在处于摸索时期。所以我们可以看到线上音乐教育的类型众多，由最初的资源类网站到后来的直播教学等等，分化了很多条路径。 （一）单向资源类

这类线上音乐教育成立时间较长，有一定口碑，但是主要以资源分享为主，大部分免费，也有少量收费资源。内容包括名师的录课、演奏视频、曲谱、理论知识等等，其中不乏与高校机构合作的高质量教学。目前比较有名的网站有： 1.中国大学MOOC

中国大学MOOC（慕课）是国内优质的中文MOOC学习平台，拥有包括985高校在内提供的千余门精品课程。其中，音乐课程涉及到乐器演奏、中外音乐史、音乐鉴赏、音乐实践教学等，由各高校经验丰富的教师主讲，质量非常高。 2.中音在线

中音在线针对音乐入门、音乐考级与音乐高考的在线培训，是最早开始启动的线上音乐教育平台之一。中音在线汇集了中央音乐学院、中国音乐学院、解放军艺术学院等专业院团的百位名家名师的精讲视频课程，与百种最新版教材同步配套，授课内容详细、生动。 3.中国古筝网

中国古筝网是民乐平台里做得最成功的一个门户网站，拥有海量的文字内容和三千多首在线筝曲，电视频道的节目时长已经达到一千多小时，其中大部分为完全自主录制节目。音乐

课程从启蒙教学到考级到流行歌曲编创都有涉及，并且对一部分专业课程进行收费收看。它的用户几乎覆盖了所有的古筝网民，为广大筝友、古筝老师、培训中心及古筝厂家提供了广阔的学习、交流平台。

单向资源类网站数量众多，需要补充说明的是这些平台主要以单向输出学习为主，剩下的大部分时间都需要学员自己练习和模仿，对学习者的自主性要求较高。 （二）双向互动类

音乐教育与英语、K12等教育不同的显著特点，是主课教学与课后陪练的“二八属性”，学生需要在课后花费大部分的时间和精力来熟悉和练习主课老师课堂教授的音乐技能。所以相比早期的资源类输出在线音乐学习，渐渐地线上一对多或者一对一音乐课程逐渐成为趋势。 1.抖音直播、淘宝直播、千聊社区等平台

这类平台通过一定的营销手段吸引对口的客户群，通过免费收看直播或者团购课程的形式提供教学服务。这类直播平台在线实时提问和留言评论的功能强大，教师除了完成教学内容，还可以根据学生的需求进行进一步讲解和答疑，互动程度大大提高。另一方面，依托平台直播的课程还要依赖团队或者后台操作来给学生布置作业、检查学习成果，所以后期的工作非常重要，通常由专人运营，类似于辅导员的角色。 2.腾讯QQ、微信等音视频软件

这类app都是大家日常经常使用的社交软件，它们自带的音视频和通讯功能一定程度上为老师直接进行教学提供了便利。不需要通过平台的搭建和推广，直接可以将线下的教学搬到线上。在特殊时期，比如空间和时间条件的限制无法面对面上课时，为广大的音乐教师和学习者提供了一个更为便利和低成本的选择。但是，音乐教学不同于文化教学，这门学科对于声音和画面的要求是非常高的，这些社交软件在通信协议上都是经过了压缩折损处理，所以某种程度上，难以达到与线下教学一样的效果。这需要授课老师在课后还需与学生保持交流，通过上交作业、及时点评、拍摄示范视频等方法进行补充教学。 3.专业在线音乐教学软件

音乐在线教育有视频功能是远远不够的，随着报名线上课程的学员越来越多，很多大平台和创业者也把目光投向了在线音乐教育工具。这类教育软件除了提供音视频服务之外，还增添了许多辅助功能。

举例爱还课这款app来说，教师和学员下载移动端之后注册登录后就可以实现提前约课功能，视频上课时提供教学白板，教师可以提前上传曲谱或者提取app自身存储的海量曲谱在

上课时标记使用，学生端可以同步看到。课后还有提交作业环节，老师可以在线批改。不同于其他在线教育，越来越多的开发者注意到了音乐学科一对一、一对少和对教学曲谱使用的特殊性，更多地向更加专业的音乐在线教育方面完善。

除此之外，更加基礎的各种在线一对一陪练软件也热度颇高。近两年被看好的VIP陪练、音乐笔记、熊猫陪练、柚子练琴的app如同雨后春笋般进入市场，并迅速被广大琴童和家长尝试和使用。比起在线音乐教学，在线陪练所需的成本更低，市场需求也大，尤其是幼儿市场。

4.智能硬件结合软件

这类产品基本是在传统乐器上做出改革，与互联网技术相联结，让音乐学习更加智能化和直观化，大大增强了趣味性。代表性产品由The one智能钢琴、Find智慧钢琴以及罗兰数字音乐教育。比如The one就是将用户体验与钢琴结合，把移动互联网技术应用于音乐教育领域，实现了钢琴跨平台与多种移动智能设备一体互动，当钢琴与app连接后，即可实现教学、练习、游戏和分享。Find智慧钢琴的移动客户端 ，通过连接Find钢琴即可实现钢琴遥控、自动演奏、智能化学琴、琴友社交等钢琴欣赏和学习用途。Find智慧钢琴最大特点是前置的一块专门定制的适配键盘的长条形4K高清大屏幕，只需简单操控，就可以实时开启功能，并且弹奏时可以对应所有琴键 。罗兰数字音乐教育则是通过其强大的课程开发能力，学员配合其音乐课件游戏中达到学习的目的，并且可以在线打分和考级等功能，目前有开发电钢琴、电鼓和古筝等科目。

三、在线音乐教育利弊探讨

新生事物的产生肯定有正反两面，客观地看待在线音乐教育的优势和局限是十分必要的。

（一）在线音乐教育的优势 1.便捷性

传统的线下音乐教育受到地域的限制，音乐教学资源分布不均，优秀的老师可遇不可求。而在线音乐教育打破了空间的限制，只需要电脑或者手机等移动端连上互联网即可实现学习。在线音乐教育模式也打破了时间限制，除了一对一的实时教学需要和老师预约时间，其他的录播课程实现了可以反复观看、随时复习的强大功能。随时随地都能学习的便捷性，是在线音乐教育最大的优势。 2.资源公开

随着互联网的发展，各种各样的音乐教学资源，包括曲谱、音视频、公益型的名家课程等等能够很轻松地通过搜索引擎得到，使得音乐学习更加透明化、大众化。同时，借助各大在线音乐教育平台，无论是普通音乐老师的课程还是著名音乐家的课程，大众都可以自主进行选择和报名学习，教学资源得到了很好地平均。 3.普及性

在线音乐教育的用户定位主要是初学者和音乐爱好者，各大平台和公司为了吸引客户群，争先恐后地开发了很多免费或者收费很低的入门体验课程，大大促进了人们的音乐学习的热情。与此同时，在线音乐教学可以自由选择学习时间、科目和老师的优势，也能大大增强了学员的兴趣和学习倾向。

（二）在线音乐教育的局限性 1.技术层面

首先就是互联网硬性需求。在线音乐教学的进行前提就是需要通过互联网作为介质传播知识，也就是说较完美地一节在线音乐教学课需要稳定的网络和较高的网速。如果没有网络或者在线上课非常卡顿，在线教学的质量会急剧下降甚至难以进行。另外，在线教学在音视频通话过程中一定存在着延时情况，教师没有办法像线下教学一样进行同步伴奏或者让学生跟弹。这种局限性随着未来5G时代的到来相信会越来越好。

其次就是音乐传输技术。音乐教学不同于其他文化学科，它对声音的还原程度和演奏画面的清晰度的要求非常高。目前为止，除了有些高质量的录播课程资源能保证使用专业拾音设备和高清晰度拍摄设备外，大部分在线实时教学很难做到。这也就意味着学员没有办法像线下一样清晰地看到教师的发声或者发力部位，不能立体地感知学习的内容。 2.课堂沉浸性不强

传统音乐教学有课堂情景，师生互动方式更多，学生在老师的带领下更能集中注意力，沉浸在课堂里。相比较而言，在线音乐教学仅仅通过一块电子屏幕进行沟通学习，教学过程很容易外界和突发状况打断。这需要学生有更高的自主能力保证学习的有效性。 3.缺乏规范的行业监管系统

在线音乐教育行业算的上是新兴行业，经营模式和内容都还在摸索当中，这也导致了各平台机构质量和教师水平参差不齐，缺乏规范的运营模式和管理机制，相关的行业规定和法律政策也都在逐步完善中，需要时间和经验去慢慢积累。 四、在线音乐教育趋势探讨

随着经济不断正增长，国家对二胎政策的扶持以及对下一代素质教育的重视，在线音乐教育的目标客户群将仍持续上涨，尤其是K12这一年龄阶层的学习者数量将快速增长。市场需求量庞大，各平台和公司将会进一步研发更加系统、全面的在线音乐学习软件，力求将线上教学的功能开发完备。其中，在线音乐陪练服务由于目标明确、容易实施，并且形成可复制的经营模式将成为在线音乐教育中较早成熟和运用较广的部分。

互联网和技术方面，互联网现在已经逐步迈入5G网络，网络的通信速度越来越快，这就意味着线上实时教学的延时、卡顿问题将得到一定程度的减轻。通信速度的加快也意味着我们流畅地使用更高的画质和更清晰的音质。VR技术这一块也会逐渐是在线音乐教育的一大助力，有力地解决线上教学沉浸性不强、容易被打断等短板。

虽然在线音乐教育的发展如火如荼，但是乐器或演唱高度依赖任课教师的特点，使得传统音乐教育形式仍然在教学体验和效果方面保持优势。笔者认为，未来音乐的主流趋势将会是线上线下模式互补，谁也不会取代谁，两者结合更加推动音乐教育整体的发展。 参考文献：

[1]许秀芳.在线音乐教育平台的营销策略研究[D].上海：东华大学，2016年. [2]郭思村.论音乐教育网站的功能与意义[D].上海：上海音乐学院，2009年. [3]白杨.关于线上音乐教学模式现实意义的分析与思考[J].当代音乐，2016，（07）.