大数据背景下高职院校创新创业教育的优化策略探寻

作者：怀鹭鹭

来源：《科技资讯》2020年第20期

摘 要：随着经济的快速发展，科学技术也在不断进步，大数据已成为目前的主要受关注内容之一，一方面影响着各领域，一方面改变着人们的生活，让人们不再厌倦无聊的数据，同时对数据产生兴趣。高职院校尚未认识到大数据的作用，对于大数据也缺少正确认知。该文阐述了高职院校在大数据背景下存在的教育问题，同时提出创新创业的优化措施。 关键词：大数据背景 高职院校 创新 创业教育

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0036-03 On the Optimization Strategy of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges under the Background of Big Data HUAI Lulu

（Changchun University of Finance， Changchun， Jilin Province， 130028 China） Absrtact： With the rapid development of economy， science and technology are also making progress. Big data has become one of the main concerns at present. On the one hand， it affects all fields， on the other hand， it changes people's lives， makes people no longer tired of boring data， and at the same time， it has interest in data. Higher vocational colleges have not yet realized the role of big data and lack of correct cognition of big data. This paper expounds the educational problems existing in the context of big data in higher vocational colleges， and puts forward the optimization measures for innovation and entrepreneurship.

Key Words： Big data background; Higher vocational colleges; Innovation; Entrepreneurship education

在大数据背景下，人们创新创业能力在持续进步，各高校紧追创新创业教育脚步，推动着大数据战略落实并建立在教育领域，同时深化创新创业教育进程，高校学生应在创新创业中健全自己，提高综合素养和素质，从而更好地与时代接轨。各高校内部要完善教育特征，结合新数据教育模式提出全新的创业教育途径。 1 大数据的重要性

大数据时代为学生提供创业机遇，互联网大数据改变着各领域行业的方向，为大学生带来了创业机遇。全国各高校正在积极响应创新创业教育的口号，应用大数据会为学生提供更多创业的机会，在旅游业、餐饮业、培训行业中，大数据均得到广泛应用，互联网的发展为创业和创新教育提供数据，同时也帮助大学生减小风险，提高成功率。大数据对于学生挖掘有用的信息有利，同时也能够帮助学生有效分析创业环境。互联网发展快，创业形式也在不断地发生着改变，大学生创业发展应紧跟时代的潮流，通过多样化的方式来分析行业动态，使用大数据分析时代发展趋势和行业的情况，并做出决策。比如，使用旅游业的大数据，能够分析出人们对于旅游行业的喜爱，并且确立旅游行业的创业目标。使用餐饮业大数据可以了解人们对于饮食的喜爱，从而进行创业。使用广告投入的大数据，能够获得精准的数据投入并获得最佳的效益。大数据可以为学生提供最佳公平的创业环境和平台，大学生在大数据的环境下获取的商业信息来源更广泛，通过大数据获取创业信息有效降低创业的门槛。大学生在创业的初期，可通過大数据能够快速地掌握商品的成本、价格、售卖特征等，充分掌握商业机遇。大学生通过创业思维和创业点子提高创业成功率，在大数据的环境下，商业优胜劣汰也会不断加快，大数据受到各领域行业的重视，同时它也改变了商业形态和产业链结构，大学生需要紧追时代的脚步，开辟新的创业领域。 2 分析高校创新创业教育现状 2.1 可操作方案少

各高校虽然在创新创业教育上有进步，但是仍缺少可操作性的指导方案。高校创新创业课程数字化模式，虽然已有模型，但通常是以慕课的方式进行，此种方式无法让学生认识到创新创业教育的作用，也无法提高学生的思考认知。我国教育体系复杂，在技术上也面临新的挑战，高校构建的数据库通常可利用价值低，更新迟缓慢。这些因素均影响着创新创业教育课程，因此，高校若要创新创业教育，则需要先将传统的人才培养方式进行改革。 2.2 整合数据和信息资源少

互联网为大学生提供的创业信息包括各类产品、产地、产量和行业资讯等信息，新型创业教育未有效地分析和整合各类信息，所得数据比较零碎散漫，范围小，约束着创业教育的发展。

2.3 创业机遇缺少预判能力

掌握创业机遇是创业成功的关键，构建创业数据的信息主要是预判指标体系，通过预判创业的需求和热点，从而加强培养创业预判能力[1]。 2.4 师资团队弱，可使用数据少

互联网技术快速发展，我国已全面进入信息时代，各高校也在进行教育信息化的改革。在日常教育管理中，已经开始使用信息管理系统，比如学生评教系统以及教务信息系统。学校领导通过班级的及格率、平均分等数据来判断学生学习成绩情况以及教师讲解的情况，若是数据不全面或者采集信息质量低，则无法正确地判断。

教育改革目前处于转型时期，社会经济发展稳定，为适应市场变化教育，提出了创新教育的理念，但高校忽略了学生创新教育的理念，更加看重理论化教育。为有效结合实践实习，高校承担着教育学任务。一般是由学生、部门的行政人员、科室辅导人员担任，缺少专业教师。许多专业的教师并不具备投资创业的经历，无法在教学讲解中根据实际内容开展讲课，学校在选材上缺少合理的分配。同时，理论课教师由于缺少社会实践经验，经常会由于自身的思维模式固定影响学生发展，让学生的创业环境、综合素质受到影响，甚至让一些大学生无法得到有效的指导，影响了高校创业教育的进程。 3 大数据背景下提升创新创业教育策略 3.1 通过互联网来丰富创新创业教育模式

把创业课当作必修课，为学生传授知识，也可通过网络直播方式，邀请各行业年龄段的创业成功人士，对学生讲解创业过程和经验，通过其亲身经历来鼓舞学生要勇于克服困难、积极创业，尤其需要宣传成功创业学生的失败教训和成功心得，让学生能够感受到榜样的力量，也可在创业网站界面构建主题交流论坛，让学生在论坛上表达自己的创业想法和经验，通过发帖状况能够及时掌握学生创业方向，选择具有创业价值的项目给予支持，通过网络收集创业数据，有利于帮助学生正确地创业。 3.2 构建新的创业教育理论体系

高职院校在近些年来，越来越重视创业教育，许多高职院校创设创业必修课，并且也提供了创业活动，但是许多高校并未构建创新创业教育系统，因此应从基本制度、课程形式等方面探索创业教育理论体系，指导学生参与创新创业，从而提高学生创业的质量，让大学生通过数据平台来创建创业设计课程，选择体系，从而提高教育的实时性。高职院校创业教育应定期举办创业讲座和创业比赛，一些有创意的同学可到创业基地开展实际的创业，但高校很少在实际操作上指导创业学生，学生的创业路途艰辛，成功率低。经有关数据显示，高职院校创业率仅在1.5%左右，创业教育道路需要持之以恒。上述情况说明，构建全新的创业教育理论体系，通过大数据构建符合学生发展的新型教育系统，让创业的学生看到创业希望[2]。 3.3 根据实践开展创新创业教育

创新创业教育理念若是只通过知识传授，无法让学生真正理解内涵，因此高校需要为学生提供实践机会，我国直接给予大学生创新创业机会的案例是挑战杯，每年有数以千计的大学生

在挑战杯创业竞赛中获得体验，有着显著的成效。近年来不断出现创新创业大赛，高校也在宣传和鼓舞学生参与比赛，同时也需要做好赛前培训和赛后总结工作，更要重视优秀项目的创业人和投入运营，同时将比赛的每阶段进行实时的报道，要展现出比赛的趣味性和实用性，从而起到鼓动效果，让大学生能够投身在创新创业中。 3.4 培养大数据背景下创业环境分析能力

在大学生必修课程中，把创新创业课题写入其中。高职教育号召培养学生的实践能力和专业技能，但高校也尚未正确认识到创业基础的有关重要性，对于大数据的理解存在偏差，因此需要通过学习创业课程和实践，培养学生创业能力，让学生在实践中摸索，提高分析创业能力。对大学生实施使用教育，从而让大学生更好地通过互联网进行创业，培养学生创业能力。同时要以大数据作为基础，有效整合和分析各项数据，及时发布有关大学生创业政策和信息，让学生能够更了解有关创业流程和内容[3]。 3.5 优化师资团队

在大数据背景下，创新创业教师拥有着专业的知识，并且也需要收集整理海量的信息，在大数据环境下，创新创业需求，高校师资团队也需要学习国外先进的经验，引进先进的师资团队，比如，招聘创业成功人员到学校进行讲解，有着实践价值。专职教师也须勇于走出校外，学习校外的成功经验，提升创新能力。大数据提升了高校教师创新创业的水平，一方面提高教师的创新创业能力，一方面需要帮助学生将创业作为谋生的手段。教师要重视师资团队的建设。

3.6 创新教学模式

有效融合各行各业的大数据，从而得知，在教育行业，大数据的作用也在不断地增加，有效融合教育和大数据。高校需要创新创业就业发展，形成数据思维，从而推动时代发展。传统课堂教学无法满足大数据时代需求，在网络上成千上万的学生能够一起学习，网络时代的课堂不受限于学校、课堂，互联网+教育也逐渐兴起，改变了传统教学模式，特别是出现的网上课堂、微课和慕课等，新兴形势改变着学生学习的方式，从而让知识更广泛、便捷、高效。在教学中需要创新教学模式，改变传统课堂。教师要有效融合新理念和思想，创新学生的专业能力，专业教师也需要加强分析能力和适应能力。创新教学模式，通过大数据技术提高教学质量。教师要顺应时代发展，改变传统课程体系，有效结合创新创业思维与大数据思维，在传统基础上吸收资源，扩展课程教学内容，培养学生创业能力，改变原有课程，为培养学生创新创业能力更好地服务。 4 结语

综上所述，大学生在我国创新创业教育上有着无限的潜力，通过分析问题和规划策略可知，高校教育会受到大数据的深度影响，一方面能够提高大学生的创新能力和创业能力，一方面能够为国家现代化建设服务。高校需要合理地在创业教育领域使用大数据，优化创新理念，实施有效的创业教育措施，健全创业教育系统，提高创业能力。 参考文献

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