计算机应用基础教学大纲

一、课程性质与任务

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

二、课程教学目标

1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。

2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。

四、教学内容与要求

（一）本大纲对教学要求的层次表述

1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。

理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。 2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。

熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。

（二）教学内容与要求 1. 基础模块

第一单元 计算机基础知识

教学提示与活动建教学单元 教学内容与要求 议 了解计算机技术的发展过程及趋势，列可以通过安排参观举各阶段发展的主要特点； 计算机发了解计算机在现代社会的工作与生活中视频资料等手段，展及应用的各类应用； 领域 * 了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程 解计算机的广泛应用 让学生在活动中了活动、收集播放音计算机系了解计算机硬件与软件系统的组成，以可以通过对计算机统基本组及主要硬/软件在系统中的作用； 成 了解计算机主要部件及其作用； 实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备会利用数据存储单位区分存储空间大与计算机系统主机小； 了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响； 接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘* 理解二进制基本概念及常用数制之键位分布及功能，间的转换方法； * 理解ASCII码的基本概念，了解编码规则； * 了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用 逐渐达到熟练使用键盘 了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法； 常用计算机设备 了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示 器、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备； 了解通用外部设备接口的使用方法，会正确连接常用外部设备； 了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符； * 了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法； * 了解指纹识别装置、手写板、触摸屏等设备 了解信息安全的基础知识，使学生具有可以结合案例的讲信息安全意识； 信息安全了解计算机病毒的基础知识和防治方与知识产法，具有计算机病毒的防范意识； 权 涵，增强学生在信了解并遵守知识产权等相关法律法规和息活动中的责任心信息活动中的道德要求

解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内与法律意识 第二单元 操作系统的使用

教学教学内容与要求 教学提示与活动建单元 议 了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用； 操作系统了解常用操作系统的特点和功能； 简介 * 了解常用操作系统的类型； * 会安装常用操作系统 可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作了解组成常用操作系统图形界面的基本元素系统和工具软件管（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、理维护计算机的能任务栏、对话框等基本元素的操作； 力。例如，规范管图形工具栏、用户界面操作 了解快捷键和快捷菜单的使用方法； * 会使用操作系统的“帮助”信息解决问题 会启动/关闭计算机系统； 理文件和文件夹，优化计算机系统管理等 文件理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行 管理 文件和文件夹的基本操作； 会使用资源管理器对文件等资源进行管理； * 了解常见文件类型及其关联程序 了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等； 系统会安装和卸载常用应用程序； 管理会使用操作系统中自带的常用程序； 与应用 *会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员使用； * 会安装打印机等外部设备驱动程序 系统维护会安装和使用病毒防治软件； 与常用工具软了解数据备份的重要性，会进行数据备份； 会安装和使用压缩工具软件； 件的* 会使用软件备份和恢复操作系统 使用 中英了解常用的中英文输入法，熟练使用一种中可以利用文字输入文输文输入法； 入 * 了解汉字编码方法 练习软件帮助学生练习，逐步提高其文字录入技能

第三单元 因特网（Internet）应用

教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 因特网的了解因特网的基本概念及提供的服务； 可以通过因特网的基本概念和功能 接入，使学生认识网* 了解TCP/IP协议在网络中的作用，络中使用的相关设会配置TCP/IP协议的参数 备 因特网的了解因特网的常用接入方式及相关设接入 备； 会根据需要将计算机通过相关设备接入因特网； * 了解无线网络的使用方法 网络信息熟练使用浏览器浏览和下载相关信息； 可以引导学生利用获取 熟练使用搜索引擎检索信息； 因特网获取与专业相关的信息，增强学* 为适应不同需要，会配置浏览器中生在学习、生活中应的常用参数 用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能 电子邮件会申请电子邮箱； 管理 熟练收发电子邮件； * 会使用常用电子邮件管理工具 可以通过在师生之间、学生之间进行信息交流活动，使学生能熟练收发电子邮件 常用网络会使用常用即时通信软件； 工具软件会使用工具软件上传与下载信息； 的使用 可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用* 了解远程桌面的概念及其设置方法 工具软件上传、下载、共享资源信息，常见网络会申请和使用网站提供的网络空间，如树立安全使用网络服务与应网络日志、网络硬盘、网络相册等； 的意识 用 了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等

第四单元 文字处理软件应用

教学教学内容与要求 单元 教学提示与活动建议 熟练创建、编辑、保存和打印文档； 文档的基会使用不同的视图方式浏览文档； 本操作 * 会设置超链接 * 会对文档进行权限管理； 可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和制作作品，如个人简文档的格式设熟练插入分隔符、页码、符号等； 置 熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚； * 会使用样式，保持文档格式的统一和快历、合同、名片、宣底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）； 传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力 捷设置； * 会使用文字处理软件提供的工具，如“字数统计”、“修订”等 会在文档中插入和编辑表格； 表格会设置表格格式； 操作 * 会实现文本与表格的相互转换 理解文本框的作用，会使用文本框； 会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等； 图文表混合排版 会合并文档； * 会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等； * 会使用邮件合并功能； * 会在文档中插入公式、组织结构图等对 会对文档中的图、文、表混合排版； 象 第五单元 电子表格处理软件应用

教学教学内容与要求 单元 教学提示与活动建议 理解工作簿、工作表、单元格等基本概念； 可以让学生选取专业、电子熟练创建、编辑和保存电子表格文件； 表格的基本操作 * 会将外部数据导入到工作表中； * 了解模板的作用和使用方法； * 了解数据保护的作用和操作方法 生活中的相关内容作为熟练输入、编辑和修改工作表中的数素材，制作数据图表，据； 如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能 电子熟练设置工作表的格式（设置单元格、表格行、列、单元格区域、工作表、自动套的格式设用格式等）； 置 熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等； 熟练设置工作表的页面格式； * 会使用样式保持格式的统一和快捷设置 理解单元格地址的引用，会使用常用函数； 数据会对工作表中的数据进行排序、筛选、处理 分类汇总； * 会使用工作表的引用进行多个工作表计算 了解常见图表的功能和使用方法； 数据会创建与编辑数据图表； 分析 * 会使用数据透视表和数据透视图进行数据分析 会根据输出要求设置打印方向与边界、打印输出 会预览和打印文件 页眉和页脚，设置打印属性； 第六单元 多媒体软件应用

教学教学内容与要求 单元 教学提示与活动建议 了解多媒体技术及其软件的应用与发展； 多媒体基础 了解多媒体文件的格式，会选择浏览方式； 可以通过主题活动，会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材 选取学生感兴趣的内容作为素材完成作品，使学生重点掌会使用软件对图像进行简单加工处理； 图像处理 * 会使用常用图像处理软件编辑加工图像文件 握图像、音频、视频的获取方法和简单加工技能，激发学生学习兴趣 音会使用和安装音频、视频播放软件； 频、会使用软件对音频、视频文件进行格式转视频换； 处理 * 会使用软件对音频、视频文件进行简单编辑加工 第七单元 演示文稿软件应用

教学教学内容与要求 单元 教学提示与活动建议 理解演示文稿的基本概念； 演示文稿会使用多种方法新建演示文稿； 可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产的基熟练编辑演示文稿； 本操会保存演示文稿； 作 会使用不同的视图方式浏览演示文稿 品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿修饰 熟练更换幻灯片的版式； 会使用幻灯片母版； 演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力 会设置幻灯片背景、配色方案； * 会设计制作幻灯片模板 熟练设置、复制文字格式； 熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形演示等内置对象； 文稿对象的编辑 会在幻灯片中建立表格与图表； 会创建动作按钮； 会建立幻灯片的超链接 会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象； 会设置演示文稿的放映方式； 演示会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效文稿果、切换幻灯片方式； 的放映 会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件； 会设置幻灯片对象的动画方案； * 熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式

五、教学实施 1. 教学建议

（1）教学时数安排建议 基础模块学时安排建议

教学时数 序号 课程内容 讲授与上机 说明 1 计算机基础知识 10 2 操作系统的使用 12 建议在机房组织教学，上课即为上机，讲授与上机3 因特网（Internet）应用 12 合二为一 4 文字处理软件应用 20 5 电子表格处理软件应用 20 6 多媒体软件应用 14 7 演示文稿软件应用 8 机动 12 合计 96～108 （2）教学方法建议

在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。

职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。

（3）基本教学设施建议

中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。

2. 教材编写建议

教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。

教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。

3. 现代教育技术的应用建议

教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。

教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。

六、考核与评价

本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。

教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。