2022成都二调语文作文

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出:据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来说，更加如此。我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。 李泽厚的话给你带来了怎样的启示?请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【题目分析】

本次作文题目依据当前高考指向，继续采用材料加任务驱动的形式。材料内容摘取李泽厚的文章节选，要求考生就“杂”和“狭而深”表达观点，谈论思考，在呈现方式上体现了一定的辩证性。从节选内容的命题倾向性看来，在“杂”与“专”“狭而深”与“广而博”之间的权衡，无论是李泽厚还是命题者，都更加倾向于“杂”“广而博”的特质，故而考生若依据“杂”或“广而博”的角度，行文论述会相对容易一些。若选择“'杂’与'专’”、“'狭而深’与'广而博”做辩证论述，结合不同对象、不同时段等具体情况分主次、有取舍，更能体现考生的思维特征。但若单单选择“狭而深”的“专”，则也应首先引入“杂”的相关内容，明确表达自己的取舍，从而展开论述。 在任务驱动的指令方面，常规指令如选准角度、确定立意、明确文体等与日常作文一致。 具体指令设计两方面内容: 1.就李泽厚的话表达启示:

2.结合考生对自身发展的思考行文。