一、单元教材简析：
本单元都是围绕动手和动脑来选编的。包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“一次有趣的观察”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起。 二、单元教案目标：
1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 5、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。
6、学习默读课文，粗知故事的大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
三、教案重点难点：
1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
四、课时安排：
《动手做做看》 3课时 《邮票齿孔的故事》 3课时 《画风》 3课时 语文园地四 3课时
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课 题 15动手做做看 第四单元 第 课时 课型 新授 1、会认10个字，会写9个字。 教案目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 1、重点：认字、写字、朗读课文。 教案重、难点 2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教案准备 第一课时 前置自学 投影仪、卡片、图片 一、生字 1、借助拼音读准生字，圈出不认识的生字 斧 锯 考 践 获 智慧 朗 志 漫 鳞 伊琳 娜 哄 骗 2、不认识的生字在小组内交流。 二、课文内容： 熟读课文，思考问题 1、“动手做做看”是谁给我们的建议？ 2、为什么要强调动手做？ 3、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗？ 三、搜集资料 科学家说过的一些名言或名句。 第二课时 导入新课 合作学习 2 / 14
展示交流 点拨升华 品味感悟 课后拓展 板书设计 动手 为什么？ 动手做做看 3 / 14
第三课时 巩固练习 一、看拼音写词语 lìnɡ wài zhì xiànɡwèn títí wèn màn chū ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） hǒnɡ piàn hē shuǐ ( ） ( ） 二、比一比，再组词 另（ ） 题（ ） 漫（ ） 哄（ ） 喝（ ） 拐（ ） 提（ ） 慢（ ） 共（ ） 渴（ ） 三、按课文内容填空。 1、_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会___________。如果放进一条________，就不是这样。这是__________？” 2、朗志万听了伊琳娜的话，______________。他说：“我不是想________你们。我是想让你们知道，科学家的话，也________________________，要________________。” 3、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“( )。” 教案反思
课 题 16邮票齿孔的故事 第四单元 第 课时 课型 新授 4 / 14
1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受教案目标 到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教案重、难点 教案准备 第一课时 前置自学 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 生字卡片、邮票的图片 一、生字 1、自读课文，把不会读的生字圈出来。 齿 英 枚 裁 敦 酒 针 便 撕 研 究 政 仍 2、不认识的生字在小组内交流。 3、我是小小书法家： 仍 英 研 究 票 求 使 便 二、课文内容 熟读课文，思考问题： 1、你喜欢阿切尔先生吗？为什么？ 2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？ 三、搜集资料： 收集与发明有关的小故事。 第二课时 导入新课 合作学习 5 / 14
展示交流 点拨升华 品味感悟 课后拓展 板书设计 邮票齿孔的故事 阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察 阿切尔想到：机器打孔肯动脑 阿切尔做到：研究造出勤动手 6 / 14
第三课时 巩固练习 一、选择正确的读音填空打对号。 1.他考得（ de dé děi ）很好，得（ de dé děi ）到大家的表扬，他说自己还得（ de dé děi ）继续努力。 2.我发（ fà fā）现今天老师理发（ fà fā)了。 二、填写合适的词。 一位（ ）一位（ ） 一台（ ）一台（ ） 2.一枚枚 三、比一比，组词。 尔（ ） 求（ ） 仍（ ） 使（ ） 你（ ) 球（ ) 奶（ ） 便（ ） 四、按课文内容填空。 1.( )年的一天，( )看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了( )。 2.世界上最早的一张邮票是在( )发行的。中国最早的邮票是( )年清政府发行的( )邮票。 3.邮票上印着各种精美的图案，内容十分丰富，被称为“微型_____________”。邮票很有________价值。 教案反思
课 题 17画风 第四单元 第 课时 课型 新授 1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。 教案目标 2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 7 / 14
教案重、难点 教案准备 第一课时 前置自学 重点：朗读感悟文中小朋友的创意。 难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 多媒体课件。 一、生字 1、借助拼音读生字，把认识的生字画上“ˇ”。 宋 涛 陈 丹 赵 艺 忽 显 2、小组内交流识字方法。 二、课文内容： 读课文，思考问题： 1、课文中都有谁在画画？ 2、他们分别是怎样表现风的？ 3、你最喜欢谁的画？为什么？ 三、收集资料： 搜集积极动脑，遇到困难不退缩的小故事。 第二课时 导入新课 合作学习 展示交流 点拨升华 8 / 14
品味感悟 课后拓展 板书设计 第三课时 巩固练习 一、看拼音写词语 xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） qíɡān zhǎ yǎn bō tāo chén jiù zhuàn dònɡ xié pō ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） 二、比一比，再组词 丹（ ） 涛（ ） 显（ ） 周（ ） 寿（ ） 湿（ ） 艺（ ） 陈（ ） 杆（ ） 画风 宋涛 旗子 陈丹 小树 赵小艺 雨丝 9 / 14
亿（ ） 阵（ ） 赶（ ） 三、我会填 1.一（ ）旗杆 一（ ）小树 一（ ）风 一（ ）画 一（ ）朋友 一（ ）鸟 2.（ ）的旗杆 （ ）的小鸟 （ ）的房子 （ ）的雨丝 （ ）的太阳 （ ）的景物 四、按课文内容填空 1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。 教案反思
课 题 语文园地四 第四单元 第 课时 课型 综合 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 教案目标 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。 5、自主学习，乐于展示。 10 / 14
教案重、难点 教案准备 教案过程 1、重点：认字、口语交际、积累词语 2、难点：进义词词义的区分，口语交际。 投影仪、生字卡片、收集资料 第一课时 一、我的发现。 1、出示词语。 奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山 2、自读词语，小组交流自己的发现。 3、全班交流 4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。 二、日积月累 （一）“读读认认”； 1、投影出示字词。 2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。） 3、游戏识字。 *卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；*任意抽卡片认读 *送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。 4、自由练习读词语，扩词练习。 （二）“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。） 1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词） 2、结合生活分别用这两个词造句。 3、说说差别。 4、填空。 （三）“我会读”。 “我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。 1、学生默读明意，自主识字。 11 / 14
2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。 3、谈谈自己的读书心得和想法。 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。 第二课时 一、口语交际 1、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的…… 2、展示自己做成的可爱的小制作。 3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。 4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。 5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。 6、将学生的小制作办成一个展览。 二、展示台 1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流。） 2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限） 3、全班交流自己的搜集途径。 4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。 12 / 14
第三课时 巩固练习 一、你能分清这些字吗?试着选一选。 场 扬 杨 破 波 坡 玻 表( ) 操( ) ( )坏 ( )璃( )树 ( )起 打( ) ( )碎 广( ) ( )地 山 ( ) ( )浪 二、照样子，我也会写。 牛奶 — 奶牛 ( )—( ) ( )—( ) 三、选最合适的词语填空。 忽然 仍然 突然 ⒈ 有人从门外进来，门后( )扑出一只小猫，吓人一大跳。 ⒉ 直到现在，世界各地( )在使用邮票打孔机。 ⒊( )她听见了喵喵的叫声，一只黑白相见的花猫从厨房里跑出来。 放心 用心 当心 开心 细心 ⒋ 妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )，上课时要( )听老老师讲课，做作业要( )，下课后要( )地玩，这样我就( )了。” 发明 发现 ⒌ 我( ) 蜻蜓低飞就要下雨。⒍ 科学家的( )为人民作出了伟大的贡献。 板书设计 教案反思 语文园地四 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 13 / 14
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