学习目标与检测
参考答案
高一语文（第一学期）
主 编 何 郁
编 者 申淑艳 杨秀琴 王慧艳 魏敬然 晏京
张咏红 高莹 胡文利 王琳琳 常虹 刘炎林 宣颖华 高立娟 徐晶 陶然 方雪葳 吕静 周鸿祥 凤 潇
朝阳区教育研究中心中学语文教研室
（2010年9月）
《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
必修一
第一单元 写人记事文
1.范爱农
1.A（yī） 2.D（A容光焕发；B糊口；C愚不可及） 3.B 4.略 5.在横滨迎接来日本留学的同乡。 6.眷恋祖国和家乡；有些守旧和无奈。
7.弘扬中华民族的传统美德，应该是值得肯定的。赞同作者的不满，和反对作者的不满，都可以，只要言之成理就行。
8.刚出门留学的留学生和在国外住了一段时间的留学生，恐怕在心里真的有一些思想上的冲突，前者或许有些守旧，后者或许有些新潮，这样一来，冲突就难免了，因此范爱农刚接触鲁迅等人，因为鲁迅表现出的不满，范爱农很可能反感鲁迅。 9.略
2.古文两篇
1、D 2、D、 3、C、（其他都是“使动”） 4、D、（A、①助词“的”，②助词，用于主谓之间；B、①难道，②它的；C、①比，②在；） 5、A、 6、D（“罪”名作动，其他名作状） 7、C、
8、答案要点：勾践主动承担失败的责任；采取了鼓励生育、减轻百姓负担、尊重人才、激发百姓复仇热情的措施。
9、本文重点写越国如何休养生息，怎样为复仇作长期的多方面的准备，灭吴取胜已是水到渠成，因而略写最后战争过程，可谓详略得当。 10、学生可根据课文内容说出自己的看法，不求一致。 11、①破釜沉舟——项羽；卧薪尝胆——勾践
②作者，蒲松龄；面对困难和失败，只要有决心，有志气，有毅力，最后定能成功。
③从略
3.一条铁路的完成
1熔 ○2狈 ○3蛮 ○4粹 ○5侥 ○6糟粕 1. C 2.○
3.AB（比喻，“她的眼和星子似的闪动在她的恐惧中”“她好像被鹰类捉拿到的鸡似的软弱”）C项夸张D项借代 4.D
5.“这个”指自己没有束围巾，也没有穿外套。 之所以“生了一种侥幸的心情”，是因为“我”知道“冲”的时候就要到了，没有“束围巾”“穿外套”冲起来轻便，身旁还有一条阴沟，不至于弄脏自己。
6.前两次反映了“我”的傍徨和困惑。同学们的爱国热情“震动”着我的心脏，激荡着我，理智上我要参加“游行”，可内心里我对这种游行的方式有点难以接受。于是“我”关注污了的鞋、身旁的阴沟，在冲得时候理智地闪开了“那冒着白色泡沫的阴沟”。 第三次对阴沟的描写反映了游行学生的狼狈。
7.“我”一开始参加游行是被动的，童子军来找我们，我们被男同学攫去了。童子军的宣讲感染了我，“一种庄严而宽宏的情绪高涨在我们的血管里”。
1
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第二天，“我”是自动出发的。学联主席的宣讲使“我”明白了一些此次游行的意义。于是自告奋勇要求宣传。
但是游行过程中“我”还有许多疑惑、傍徨，对游行学生的某些行为“我”是不理解的，也无法接受。
8.对萧红的言语学生可以发表自己的看法，言之成理、有理有据即可。
4.故乡人
1wãi ○2zhuài ○3tuān ○4sù ○5tān 1. ○
2.A 3. C 4.C
5.“她一定觉得”实际上是作者觉得，这是作者对小女孩身世的感慨之词。“湿了水的牛皮罩衣很重”母亲的去世使生活的重担压在了女孩的肩上，这重的不仅仅是罩衣。在这平淡的生活中，父亲对生活的无奈和对母亲的思念使得他的话越来越少。 6.本段所写打鱼人可与其他打鱼人形成比较，这类打鱼人是故乡打鱼人中的底层人物，他们没有“三桅大船”打鱼的豪迈壮观，也没有放鱼鹰的那样闲适，他们既不挑打鱼的时间也不挑打到的是什么鱼，打鱼是他们的生活来源，“女人很少打鱼”但本段这类打鱼人中女人却跟着男人一起打鱼，女人死后女孩又来打鱼，可见他们的生活之艰辛。
7.“打鱼的”这类人是故乡人中的多数，是故乡的故乡中最为真实的一类，这类人的描写为故乡提供了生活的背景。“金大力”是故乡中有一定生活来源的人，金大力做瓦匠头儿只是为了给故乡人做点儿什么，而他被故乡人认同正反映了故乡人的道德标准。“钓鱼的医生”是另一类的钓鱼人，是作者塑造的理想的故乡人形象。 8.这类打鱼人的生活是艰辛的，然而他们以极大的韧性包容了生活的艰辛，平淡的生活是故乡人的追求。金大力、钓鱼医生王淡人都不是富足之人，然而他们的知足常乐、淡泊处事同样是出于本心，毫不造作。 9.略。
单元练习一
1．C. 2。D. 3。B. 4。D. 5。A． 6、C. 7、D. 8、B. 9、D. 10、A． 11、C. 12、D. 13、D. 14、A．D.
15、是老师说的话：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”因为这个谎言是善意的。 16、（那个）荒蛮年代
17、含意：每个孩子都有憧憬美好生活的权利。表达了老师对明明的深沉的爱。
第二单元 小说与故事
5.林冲棒打洪教头
1、D 2、C 3、喝／乱／措手不及／扫／撇／扑 4、①⑥②⑦④⑤③ 5、林冲的性格：说话谦逊有理，待人诚恳稳重，行事谨慎细心。
洪教头的性格：言辞轻率，傲慢无理，庸俗势利，狂妄自大，缺少自知之明，性格浮躁粗莽。
6、柴进对洪教头听其言，观其行，从内心反感厌恶这个人低俗市侩的人品，从“心中不快意”，既而“又不喜欢”，最后“要林冲赢他，灭那厮嘴”，在感情上更加敬重林冲，希望能借比武，给洪教头一点教训。
作者写柴进这个旁观者的态度变化，是别具匠心的，这是一种从侧面烘托主要人物的描
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写方法。首先作者借柴进对洪教头的厌恶来揭示这个人的武德是多么恶俗低下，借柴进私下希望林冲取胜的心理来揭示林冲不卑不亢，谦和沉稳的性格。同时作者也为后面二人比武的胜负埋下伏笔。
7、同意。文章的主旨是宣扬英雄好汉惺惺相惜，互敬互助，侠义豪爽的思想。因此，对手之间人品较量的高低即是比武胜负的输赢，武德胜于武功。所以，作者把重头戏放在林冲与洪教头性格的塑造上，意在表明仁者必胜，骄者必败的必然结果。真正比武的场景一切尽在情理之中，也就寥寥几笔了带过了。 8、王熙凤的出场，“未见其人，先闻其声”，与贾府恭肃严整的气氛格格不入，这个人泼辣强悍，恃宠生骄的个性就跃然纸上。接下来她在“夸黛玉”、“哭姑妈”的表现中，又显露出逢迎讨巧的玲珑心思。最后，她在对黛玉嘘寒问暖中，有意无意地炫耀了自己在贾府中富有权威的大管家的身份地位。
6.项链
1、C 2、D 3、B 4、D
5、潜台词是：玛蒂尔德有着贵妇们一样的美丽容貌，却过着下等人的生活。 ６、玛蒂尔德追求豪华奢侈的物质享受，羡慕上流社会贵妇以美貌为资本获得他人娇宠爱慕的生活。
７、同意。玛蒂尔德爱慕虚荣，追求不切实际的梦想是她人生悲剧的根源，在这种性格的驱使下，她会为改变自己生活的境况做出努力，甚至不惜代价。这样也就迟早会发生盲目的，带有冒险性的行为。玛蒂尔德完全可以戴一朵玫瑰花去参加舞会，可她偏偏要去借钻石项链，可见，她的追求与行为吻合，所以，有什么样的性格就注定有什么样的人生。
不同意。玛蒂尔德的性格有其多面性，而人的命运也有其偶然性。当“丢项链”的厄运降临到玛蒂尔德的头上时，她性格中诚实勇敢，不逃避责任的一面被激发出来，她做人的尊严也在十年的辛苦劳动中也得到了维护和提升。所以，人生变幻无常，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。性格在命运的捉弄之下是可以改写的。
8、一处：借项链时，佛来斯节夫人显得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱。贵重的东西借给他人时，总要叮嘱一番，此乃人之常情；
二处：当玛蒂尔德拿着空盒去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子”，这说明丢失的项链与盒子不是原配。 三处：当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来斯节夫人竟没有打开盒子，验明正身。 所以，结尾才说出项链是假的似乎很意外，但掩卷回思，却又在情理之中。作者并 没有耍花招，相反，倒显出作者匠心独运，构思巧妙。 ９、学生的想象可能还有：
（1）玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千法郎，过上了幸福生活。（学生对她的美好祝愿）
（2）玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，承受不住精神的打击，精神崩溃了，整天念叨着：“项链，假的！项链，假的！”从此，她的身影出现在精神病院里。（继续嘲弄，在伤口上撒盐）
原文的结尾是出乎意料却又是情理之中，是不可补充续写“结局”的“高潮”，因为她留给读者想象的空间太多太多。小说以赝品作结，给读者留下了悬念——从艺术的角度来看，这就是创造了悬念之美。杜撰出来的“假如”“补写”“续写”根本不能超过“高潮”（主人公得知项链竟是“赝品”）的艺术效果和对主题的表达。
7. 断 魂 枪
1.⑴nǔ ⑵zhîu ⑶yī ⑷yīng ⑸biě ⑹chá ⑺qī ⑻dā lian ⑼lūn 2.B (A：“标”改为“镖”；“销”改为“鞘”；C：“鹊”改为“雀”；D：“灌”改为“贯” )
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3.B
4. 沙子龙 鲁莽气盛 孙老者 深藏不露 王三胜 刚直锐进
5. ①老头子的黑眼珠子更深更小了，像两个香火头。 ②老头子的眼亮得发着黑光
前文中的一处：眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。 作用：突出老人眼睛的“黑”“亮”，生动刻画出老人熠熠的神态，暗示着老人深厚的内功。
6．如：①“枪尖奔了老头子的喉咙去”中的“奔”字，运用拟人手法，写出速度的快，力度的准，狠。②“老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖”中的“让”字，写出老人的不紧不慢，沉着。③“连枪带人滚了过来”中的“滚”，写出速度快，气势强。 7．①老头子的黑眼珠子更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转„„那俩黑眼珠
似乎要把枪尖吸进去。 ②老头子的黄胡子一动：“请！”
③老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖„„ （答案合理即可）
8．①暗示王三胜必败，引出下文王三胜负气找上沙子龙。
②设置悬念，吸引读者往下猜想沙子龙与孙老者的打斗该有多么精彩。 ③写出中华武术的精妙，可读性强。 （答案合理即可）
9．学生回答合理即可
８. 许三观卖血记
1.⑴pǔ jìng pù ⑵bï ⑶qī ⑷zhâng ⑸chù ⑹duō suo 2.A(A：“揭”改为“解”；“钮”改为“纽”；Ｂ：“蒲”改为“浦”；Ｃ：“脖”改为“膊”) 3.C
4. 朴实憨厚，坦率真诚。如：①“你们都是好心人，我就告诉你们，我喝水是为了卖血„„”②“多喝水，身上的血就会多起来，身上的血多了，就可以卖掉它两碗。”
5. 与第二段中“他要一路卖着血去上海”照应。这样写不仅前后回环呼应，而且回答了前文的悬念，同时给读者深深的心灵震撼，为一位父亲的爱子之情而感慨。 6．前文的表达效果更强烈，“流着眼泪”一句重复两次，让人读出了许三观焦灼与心痛，“流着眼泪”直接修饰“微笑”也让人读出了许三观性格中的达观与坚韧。
7．好。在这里，围观的人“不再说话”更能让人感受到他们内心所受的震撼之大，以至于“怔住了”，难以用言语表达对许三观的同情及钦佩。 同时在文中留下一点空白更能不自觉地引导读者补充出自己的答案，充分发挥想象力。 8．略
单元练习二
1． A（B.埋mán,处chǔ；C.分fân，差chā；D.殍piǎo，禁jīn） 2． B (A.晨——辰，C.椟——牍，D.井——阱)
3． D（A.“一人”有歧义；B.“天天一个样”应是“一天一个样”；C主谓搭配不当，“好
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的牛肉”应是“好的肉牛”） 4． D 5． B (观察事物应当先看整体，因此“树顶”一句应当在前，空白后说的是“枝桠”，因此只剩下枝桠一句在最后)
6． (1)掌管 (2)往常 (3)希望 (4)高傲
解析：此题考查对文言实词的掌握。所考查的词语都是常见的，难度不大。比如“知”
字，如果用在地名前，许多时候，都是作动词“担任（作、做）„„知州（知县）”；“冀” 在古汉语和现代汉语中作“希望”都是常见的，不存在问题。 7． BD
解析：此题考查常见文言虚词的一般用法。A项介词，表凭借，“凭着”。B、D两项连词，表目的，“来”。C项介词，“用”。这几种用法应该是虚词“以”字的主要用法，平时也练得比较多，考生只要根据文章内容进行合理推断，是不难得出答案的。 8． 担心他恃才傲物。
解析：此题考查筛选信息的能力。原文中有明确的答案：“所忧者气峻而骄。”题目要求用自己的话说，翻译过来即可。 9．知人善任
解析：此题考查整体把握文意的能力。原文最后一句“始以王公为真相知也”，可以据
此组织答案。
10．到了鞠咏就任后，王化基对他一点儿不加礼遇，而是非常急切地考核其公务。 11．凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。
解析：此两题考查文言文的翻译能力。文言文翻译注重字字落实。表达要清晰流畅，补
出省略的成分。第 11题中注意“略”(“略”的义项很多：疆界，抢劫、夺取，忽略，概要、概况，谋略，简略，大致、大概、约略，全、都等。这里是副词，全、都之意)、“课”(考核、考查)，第12题注意“患”(担忧)、“达”(显达)等实词。
12．①有骗人、说谎的意思；②爱吹牛，说没边没沿的大话；③用爱心与行动担当了家庭的
责任，与其说是“大忽悠“，不如说是“大爱之心”；④既是父亲性格的一面，用吹牛来维持自尊，也是一种含泪而笑的生存方式。
13．不可删去。一是进一步丰满了父亲的形象，高雅的业余爱好――集邮和从不沾烟酒的习
惯，使一个普通家庭的“父亲”形象全方位凸现出来；二是起到了前呼后应的过渡作用，前面进一步交待“建校费”之由来，后文为妻子找工作喝高了酒住院作伏笔。
14．三则故事分别是：用自己二十多年精心积攒的邮票换得弟弟高价进重点学校；用喝半斤
酒而损伤了身体的代价换了妻子的再就业；用主动提出换工的条件实现了外科主任为爷爷亲自主刀。三则故事从三个不同侧面丰富了“父亲”的形象：一是从为人父的角度，二是从为人夫的角度，三是从为人子的角度。三则故事从三个不同侧面表达了经营一个普通家庭的幸福之不易，突出了父爱之伟大。
15．这又是一个开放题，可以有不同的写法。但主要内容必须是围绕父亲性格、父爱之伟大
与生存之不易来展开。作者原来的结尾提供在此作参考：父亲是个没有任何权势的普通小人物，然而他用全部的身心呵护着这个家，承担着沉甸甸的家庭责任。亲爱的父亲，虽然你用可笑的吹牛来维护你的自尊心，虽然你是个“大忽悠”，但是父亲我内心依然非常感谢你尊敬你。 16．示例：玛蒂尔德是法国作家莫泊桑小说《项链》中的一个为参加舞会借了朋友钻石项链，
为偿还不慎弄丢的项链不得不辛苦劳作的、“风光一夜，辛苦十年”的、爱慕虚荣的人物形象。 17．示例：
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征招启事
说起《飞鸟集》，同学们一定不会陌生，它的作者印度著名诗人泰戈尔，一生共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。本小组拟将泰戈尔短诗作为研究重点，以学习诗歌写作，并陶冶性情、放飞心灵。
诚邀热爱诗歌并对泰戈尔有所了解的同学加盟。
请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“泰戈尔研究”信箱。
学生会 X年X月X日
第三单元 社科科普文
9.洛阳牡丹记
1．B．数（shǔ） 2．A．匹敌，相当
3．D 虽：即使（A 乃： 就是；才 B 以：介词，用；连词，用来，来 C 以为：认为；把 当作） 4．
A.测知/寒暑风雨乖与顺/于此 B.谢灵运/言/永嘉竹间水际多牡丹 C.是/洛花自古未有若今之盛也 D.以菜叶/实竹笼子/藉覆之
5．欧阳修 北宋 品种、名称、风俗 华开时节动京城 6．（1）而越之花以远罕识，不见齿。
译：而越州牡丹因产地远，很少见，不被人所提及。 （2）是洛阳者，果天下之第一也。 译：这洛阳牡丹，果然是天下第一。 7．“果”字照应了前文的内容。第一句提出了牡丹“出洛阳者天下第一”的观点，第二句第三句运用对比，以他方牡丹无法与洛阳牡丹一争高下作为依据，印证了第一句的观点，故最后一句以一“果”字，照应了前文的内容，使结论的提出水到渠成。 8．大抵：大都； 人家：人们在家里； 直：通“值”； 汤：热水 9．接头价钱高；秋时立契，春花归直；权贵强索，蘸杀与之。 10．略。
10. 米洛斯的维纳斯
1．D A.毋庸赘言（wú）B. 回溯（sù）C. 匀称（chēn） 2．B．不可思议 D．标新立异 3．C．（ 原形：原来的形状；原型：原来的形状或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。偶尔：间或，有时候；偶然：事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的。衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照；烘托：泛指陪衬，使明显突出。）
4．部分指维纳斯的双臂，完整指更广泛、更神妙的整体美（或因双臂缺损而产生的艺术魅力），因为维纳斯的双臂是在无意识中丧失的，不是创作者有意而为之，而这种无意识却成就了一份永恒的魅力，所以说，这是一次偶然的追求。
5．这一方指因双臂残缺而产生的多种可能性；那一方指维纳斯手臂完好无损的某一种具体形态。
6．维纳斯双臂残缺，反倒给人广阔想象空间，从而产生了无穷的美感。（或：艺术创造应当
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虚实相生，才能激发人们的想象，产生无穷的美感） 7．D 8．略。
11. 这个世界的音乐
1、B 2、D 3、D
4、聊以慰藉：姑且用来安慰自己。 戛然而止：声音突然中止。
5、警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等语言。或“非音乐性语言”。 6、作者认为画眉是在进行“自得其乐”的音乐活动，而不是在进行事务性活动。 7、有关航行、领土等实用而非抒情性行为。 8、鲸鱼之歌是真正的音乐。 9、外星客人不解人类的音乐，将人类演奏贝多芬的第十四号四重奏误以为是在发布“贝多芬在此”的信息。
10、略
12. 动物的疼痛
1．A解剖（pōu）学
2. 阐 虐 灼 敏锐 3. B
4．我们根据外在指标推断他人在疼痛。
5．我们的好友当中一位是由优秀科学家制造和操纵的聪明的机器人，可以表现一切感觉疼痛的征象，但实际上他与任何机器一样缺乏感觉。他不是真正地感觉疼痛。 6．举例子。作者说到人类如何能感觉疼痛时，“来源于疼痛的直接经验”，举例“有人把一只点燃的香烟按在我们的手背上。”这样将抽象的语言转化为具体可观的例子，使分析更直观、具体。（没有统一答案，学生言之成理即可） 7、略
单元练习三
1． C （A.桎梏gù B.龟裂jūn D.尽管jǐn） 2． A (B.贵鬼祟祟 C.破釜沉舟 D.首饰)
3． B ( 发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。发源地：河流开始流出的地方；起源的地方。证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。表明：表示清楚。并存：同时存在。共存：共同存在。) 4． C (A 所介绍的宝贝本来就是“家珍”，说“如数家珍”就不恰当了。B “未雨绸缪”指在事故或灾难发生之前就做好准备，此处用来说明出现多次沙尘暴天气的原因是不恰当的。D“买椟还珠”是贬义词，修饰“气魄”不当。)
5． C “率先完成了水稻基因组工作框架图和数据库”缺少宾语中心语。 6．D．（我只是想强调胳膊——说得更确切些——是手在人的存在中所具有的象征意义。） 7．全诗描写了主人公从“不曾愁”到“悔”的心理变化过程。前两句描写主人公的“不曾愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公心理变化的过程。所以说，“忽”字是一个关键词。
8．D．所以：用来„„的 9．
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①只要水势大，那么凡属能够浮起来的物体，无论大少都会浮起来。 ②只要求语言能表达意思，就怀疑会导致不要文采，这种怀疑是不对的。 ③然而，外在的装饰也不能轻视，只是不要把它摆在首要位置就可以了。 10．
.①均强调文章内容决定形式、重于形式，即意在辞先；并讲求文章的实用性。 ②都运用了比喻的修辞和论证手法。
11．B 12．C 13．D 14．C 15．略。 16．我国成功再造皮肤。
17．荔枝壳裂片的大小、疏密、片峰的尖平，都因品种的不同而各异。（“大小”“疏密”、“尖 平”等中心词不能少） 附：文言文译文：
（一）思想修养好比是水；文辞好比是浮在水面上的东西。水大的话，大大小小的浮物都能浮起。思想修养和文辞的关系仍然是如此。思想修养深，那长长短短的语句与抑扬顿挫的声调都能运用自如。 （二）孔子说：“说话不讲究文采，流传就不会广远。”又说：“言辞只求能表达意思就行了。”言辞仅要求能达意，好象是不讲究文采，这是很不对的。要把握住事物的微妙处，真象拴风捉影那样难。心中能把事物彻底弄清楚的，大概在千万人中也找不到一个，而何况是要用口说和手写把事物表达清楚呢？表达清楚的，这就叫“辞达”。言辞要做到能够达意，那么文采就运用不尽了。
（三）再说，所谓文章，（是）一定要有益于社会罢了；所谓修辞，（就）好像器具上面的雕刻和绘画，如果（光是）花巧而且华丽，不一定适合使用；如果适合使用，也不一定花巧而且华丽。总之，以适合使用为根本，以雕刻绘画作为它的修饰罢了。不适合使用，不是制造器具的本意；不加以修饰，那结果也像这样吗？不是的。但修饰也不是可以不顾的，（只要）不（把它）放在首要地位就可以了。
必修一综合练习
一、基础部分
1 C （A商贾（gǔ）；B狡黠（xiá）；D慰藉（jiâ）） 2 B （A以德报怨； C束手就擒；D标新立异） 3 A 4 A （厌：满足）
5 D （而：连词，表转折关系） 6 C （《子夜》为茅盾的作品） 7 B （“李白”应为“杜甫”） 8 D 9C
10 A （B“打草搂兔子”，比喻顺便顺带着干另一件事；C“一个巴掌拍不响”，说明单方面闹不出事，发生过失双方均有责任；D“敲边鼓”，比喻从旁帮腔或助势） 二、阅读部分
11．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 12．灾难降临到诸葛亮身上(指病死) 13．争得天下 鹿死谁手 14．杜甫诗“两朝开济老臣心”，赞誉诸葛亮，这是把谯周说成老臣，有很大的讽刺意味15．C
16．秦王朝灭亡 17．函谷关 黄河 秦始皇 18．竹帛烟销 帝业虚 崤山以东 19．秦始皇推行愚民政策和封建专制的愚昧 刘邦和项羽 20．B(这里暗含的是讥讽和鞭挞之意) 21．A（数：责备，动词）22。B (“自察”有自省之义) 23．D（“诛”是“责罚”意，“利”为使动）
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24．C（①不是晏子的做法，而是请求；②是齐景公称赞晏子的话；④是错误的做法；⑤是
晏子的业绩）
25．B（A项判断与事实不符；C项事实是晏子先前治理东阿有方； D项事实是晏子最后表
示告老还乡，而不是愿为景公终生效力） 26．
（1）请 （2）因为 （3）感叹，赞叹 （4）懂得道理 （5）整治，约束 （6）落在后面 27．
⑴、上前，动词 ⑵、感到羞愧 ⑶、以„„而喜悦，意动用法 ⑷、在井中汲水，动词 28．
⑴、判断句，以“者”表示判断 ⑵、省略句 ⑶、倒装句，宾语前置 ⑷、被动句 29．
（1）陈述语气；疑问语气 （2）这；宾语前置
30．译句：难道这老人果真是懂得天下道理的人吗？还是对他的传说超过实际情况呢？ 31．
（1）类比；乃妇、乃友、乃学、乃官
（2）士大夫无耻的卖国行径；村夫野老有过人的识见。
32． “目前”限制时间，表明是现在，“几乎所有”限制范围，表明很多，“不同程度”限制程度，说明有的应用广泛，有的可能刚刚起步，这三个副词更精确地说明了生物心片在药物筛选方面的广泛运用。
33．(1)内容：是从说明生物芯片的技术要点转到说明生物芯片技术的应用； (2)结构：过渡，从生物芯片的定义、特点过渡到生物芯片的广泛用途。
34．在一张芯片上同时对多个病人进行多种疾病检测。
35． C（C选项错在这三大类是常用生物芯片的分类，不是生物芯片的分类）
36．C E（人们可以拥有个人化验室，是作者对生物芯片技术应用的一个推断，不是现实；不久我国生产的生物芯片产品将会投放市场。） 37．(1)他使唐诗的形式美达到了极致。
(2)他的诗成了后人写诗的金科玉律。（或：他在律诗上的成就限制了后人的创造。） 38．唐诗因过分追求形式上的完美而失去了创造活力；因谋篇之难能而真正流传于口碑的不过三百篇，而且佳篇少于佳句。
39．(1)意境美（形象、意象的朦胧美）。
(2)题材广泛，内容丰富，广泛地反映社会生活。
40．A D（B作者并未否定格律；C唐诗的传播与流传，与书法艺术无关；E“朦胧美”不是
唐诗的“共同”特点。） 三、语用部分 41．A
42．例：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望
飞回生我养我的故乡？ 43．
①
不得体的词 光临 9
修改意见 到(去) 《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
② 决定 不得不(只好、只能) ③ 磋商 商量(商议、商定) 44．例：人可以倒下，心不言放弃；泪可以流淌，身不能后退。她没有获得冬奥会的金牌，却获得世人眼中美丽的奖牌。壮哉，龙的传人！（充满感情，语言流畅；没有对偶或排比句扣一半得分；用语符合评委会委员身份，符合当选人物的特点，字数不超过70字） 四、写作部分 45．略
必修二
第一单元 中国古代诗歌
1.先秦诗三首
1、略
2、A（特：三岁的野兽） 3、D（《诗经》多是四言诗） 4、（1）弃妇 回忆倒叙 （2）九歌 追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。 （3）现实主义 风骚 诗骚 （4）铺陈叙述 譬喻 先说他物，已引
起所要歌咏的内容（表达准确即可） 5、（1）奴隶们劳动的辛苦（2）奴隶主的不劳而获（3）对奴隶主不劳而获的讽刺 6、C（C是赋，其余为“兴”） 7、C（“觉醒”不恰当）
8、三层：1至4：战斗开始时的情况；5至8：激战过程；9、10句：战斗的结果 9、作者按战斗开始、进行、结束的自然程序展开描写，描写了战斗的全过程，层次
井然，场面真切。
10、以楚军战士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，以振兴楚国。 11、言之成理即可。
2.汉魏六朝诗三首
1、略
2、1）遥远的样子 2）细弱的样子 3）眼泪 4）水波闪动的样子 5）凝视的样子 6）适应世俗 7）昏暗的样子 8）轻柔的样子 9）即“陲”，边疆 10）策马 11）指御敌的工事 3、D（叙事诗的代表作品）
4、叠词：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。音韵和谐、琅琅上口，适于诗歌
的抒情，达到深婉细致的效果。
10
《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
5、略（例：“盈盈一水间，脉脉不得语”是全诗最打动人心的一句，千言万语化作了
相思泪。流溢于这静寂、疏淡景色之中的是愁绪一片。那些人间遥遥相隔的夫妇，只能共望长空，遥寄满腔愁绪和思念之情。）
6、转折
7、山气日夕佳，飞鸟相与还。 采菊东篱下，悠然见南山。 8、结庐在人境，而无车马喧。
9、这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。 10、表达了诗人悠然闲适、快乐自得的情感。 11、略
3.唐诗八首
1．（1）zhǔ （2）yíng（3）mǔ（4）shàn（5）lù（6）zhuïjī（7）yǐn（8）dàn（9）fēi （10）hōng（11）jì（12）jiē（13）dí（14）pá（15）lǒng niǎn tiǎo（16）cáo （17）jì（18）qiǎo（19）diàn bì（20）ōu yā zhāo zhā 2．B 3.C（信：实在。） 4．（1）摩诘 山水田园 诗中有画，画中有诗 （2）盛唐 七绝圣手《出塞》《从军行》 （3）太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 （4）诗史 沉郁顿挫 “三吏”、“三别”
5．除了律诗讲究押韵的原因外，我们从诗人所要抒发的情感来分析，“来”字表明诗人是站在江边向上游眺望，看到汹涌翻滚的江水直扑自己而来，这种冲击力无论是对视觉还是心理都是很强烈的。所以一个“来”字不仅巧妙、富有表现力地写出了江水的滚滚情势，也传达出了诗人看到江水时内心情绪的激动，就像那江水在翻滚，在跳越，在冲击，在回旋，而且这种感觉会随着流水的越来越进而更加强烈。如果用“去”的话，表现力就差多了，不能表现出诗人此时此刻的心情与心境。“去”字表明诗人是站在江边向下游远眺，看到江水向远方奔流而去，应该是较为平和的，感觉应是一种无奈与惆怅，不能将暮年多病、壮志未酬的杜甫深沉强烈的感情准确地表现出来。
6．细分析，这十四个字含有八层悲愁：他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；在肃杀的秋天作客，四可悲；亲朋不在，独自登台，五可悲；登台自然会远眺，更惹愁思，六可悲；带病登台，七可悲；百年易尽，自感来日无多，八可悲。 7．C
8．诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。
4.宋词五首
1.（1）fā（2）guān（3）qiáng lǔ（4）lâi（5）yì jiāo（6）zhâ（7）qī（8）qiáo cuì 2. D（次第：光景，情形。） 3.C （字幼安，号稼轩） 4．（1）一时多少豪杰 （2）小乔初嫁了 （3）郁孤台下清江水 （4）梧桐更兼细雨 5．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 6。B
7．诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。 8．要点：
①描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下(碧云天，黄叶地)，由近及远(山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外)。
11
《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
②突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。
③抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。
9．春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒.嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 10．D 11。C
12．相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点：a．词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
b．诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
单元练习一
1、B（A.zài C.xiān D.duō）
2、C（A.即便 B.美轮美奂 D.赌博）
3、D（A.说——脱 B.于——吁 C.泮——畔） 4、C 5、C（名作动） 6、B（《楚辞》作者不是屈原。）
7．因《诗经》多为四言，故二字一节。
8．古代的下衣叫裳，即裙，战士的战裙也叫裳；甲兵指盔甲和兵器。 9．“赋”的表现手法。 在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌，奔赴战场的高昂
情绪，一层更进一层的揭示战士们崇高的内心世界。
10．重章复唱使诗歌在音律和修辞上都收到美的效果，重章便于记忆和咏唱，回旋反
复可以增加诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发情怀。 11．诗的开头调子虽显消沉，但整首诗的基调是昂扬的。
12．诗歌感叹人生易逝，表现了求贤若渴的心情，抒写了自己的雄心大志。 13．开头四句主要用赋，写人生易逝；后十二句主要用比，写求贤若渴。 14．从全诗的内容及格调看应是比喻贤者无所依托。 15．求贤若渴。 16．“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大
雁有意为诗人带走愁心，下句写出君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（答：“雁别愁心去”能言之成理也可以。）
17．第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。同时这两句诗想像神奇，在
云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 18．写出其轻松、闲适、自在的心情；
19．披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映了作者豁达、乐观、开朗的人生态度。
20．略。
第二单元 中国现代诗歌
5.现代诗三首
1．niâ suǐ xìng zài sou 2．溯 斓 笙 庇
12
《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
3. （1）我/在我神经上/飞跑， （2）我/便是/我呀！ （3）我的我/要爆了！
（4）但我/不能放歌，悄悄是/别离的笙箫；夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥。 4.A 5.C
6.用新娘来比喻金柳，十分恰当。新娘是女子一生最美丽的时刻，柔美、喜气、幸福，形容“金柳”,比少女、女子，形象更加分满。 7.B 8.通过具体形象，烘托真实的意境。
6.大堰河——我的保姆
1.A 2.B
3.河流象征着母亲的博大的爱和无比宽容的胸怀。 4.与生身父母的生疏突现出诗人与大堰河深厚的感情。
5.这里用反复的修辞手法突出描写大堰河在为家人干活奉献自己的生命力的时候发自内的快乐和欣慰。显出大堰河的善良勤劳和诗人对大堰河深深的爱。 6.大量的铺叙描述一个个生动的场景，而在这些场景中形象的刻画出乳母的形象，从而表现出诗人对乳母深厚的感情。 7.略
7.当代诗三首
1.jiǎo xiá pān xuàn jiâ jǐ pī lì ǎi lán ní
2.用拟人和比喻的修辞手法形象的表现出上海这座大都市华灯初上时的壮观场景。 3．用比喻的修辞手法形象生动地描绘出街道的繁密和灯光的璀璨。 4.橡树象征男性阳刚美，木棉象征女性的阴柔美。 5.一味付出，依附男人、不求回报的卑微的爱的方式。 6．生活中艰难困苦和美丽幸福。
7．不仅仅爱对方外在的形象魅力也爱你内在的人格魅力和精神世界。
8．无论是多么短暂的幸福我都要和他人分享。用比喻的手法展现了诗人要融入并热爱俗世生活的思想感情
9．尘世的幸福、有情人终成眷属、灿烂的前程都是俗世生活中人人渴盼的，与“我只愿面朝大海春暖花开”形成对照，表现对俗世生活无奈至极的告别和追念。 10．略 11．略
8.旧体诗词三首
1．rú qíu chán yī zhí juã yuâ 2.B 3.D 4.B
5. 自嘲不是一味自轻自卑自辱自羞，做人的基本原则和人格底线决不能自我动摇、自我诋毁，而是通过自嘲这种特殊的形式，幽默地表现出自己内在的品格和骨气来。“未敢翻身已碰头”、“破帽遮颜”、“漏船载酒”，既是作者对自己处境自嘲的形象写照，又表现了作者面对种种危难艰险而从容不迫、潇洒舒展的人生态度和对自己命运的主动把握。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一联就是其风骨的生动体现。横眉冷对之傲气跃然纸上，而孺子牛之喻有体现出先生之爱子情深至为热血青年之奉献之情。 6.C
7. 原意指人生欢喜少悲伤多，但在此化出了新意，面对国家受欺凌，严峻的斗争状况，人生淡然难逢开口笑。
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《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
8. 诗人认为五帝三皇的神圣伟绩不过是些骗人的东西，所谓正统史书上所赞誉的风流人物都是伪风流人物。真正的风流人物是那些被所谓历史斥骂的人物，盗跖等人，这些农民起义的领袖，才是创造历史的真正动力，他们揭竿而起，反抗剥削阶级，是赫赫有名的真英雄
单元练习二
1.A 2.A 3.B 4.A 5.D 6.D 7.D 8.C 9. B
10.他的诗参差不齐好坏不一，他对艺术形式的追求以及他的诗歌主张，很大部分是纯艺术的追求和带有浓厚的唯心主义色彩，但是，我们不能不承认他的诗含有较高的美学价值。 11..意境就是诗人对社会现象和自然现象感受以后产生的一种情怀，它的全部奥秘即是外部世界即境的心灵化与内部世界即意的具象化。在诗人眼里，那河畔夕阳中的柳条被镀上了一层富丽而又妩媚的金色，在微风里轻轻摇摆，婀娜多姿的影子倒映水中，仿佛一位艳美绝伦的新嫁娘，这新娘的艳影，在水中荡漾，也在诗人心中荡漾。在诗人眼里，那柳阴下波光潋滟的清泉，沉淀着诗人像彩虹一样绚丽迷人的梦。可谓融情入景，把那如水中月、镜中花一般的“彩虹似的梦”描绘得多么形象、鲜明，仿佛伸手就可以揽到似的。
第三单元 古今戏曲
9.窦娥冤（节选）
1.C（A.角色juã；B.罪愆怨mán。） ．．qiān；D.埋．
2.B（A.生：甚，深；C.月一十五：初一、十五；D.亢旱：大旱。） 3.D（没有采用比喻修辞。）
4. D（事情过后的害怕，而不是指受贿之初的心情。）
5．血溅白练、六月飞雪、亢旱三年；苌弘化、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇；苌弘、杜宇、邹衍、孝妇
6．表现窦娥宁死不屈的坚强性格，她不甘心含冤死去，坚信自已所蒙受的冤屈不会在世上泯灭，她要像苌弘化碧、望帝啼鹃一样，把自己的天大委屈昭告于世。
7．Ｄ 8．不能。三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。 9、《古》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古》本第二句是对天的哀告祈求，而《元》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是《古》本的不足之处
10.牡丹亭（节选）
1、A 2、B 3、C
4、 宿妆残：隔夜的残妆。
沉鱼落雁：指自己貌美使鱼雁惊避。
锦屏人：深闺中人，包括自己在游园前。 缱绻：缠绵，留恋。 5、义仍，若士，明，《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》，《临川四梦》，《玉茗堂四梦》 6、【步步娇】这一曲写杜丽娘梳妆。 【醉扶归】写杜丽娘打扮得很漂亮。
【皂罗袍】借姹紫嫣红的无人赏识，良辰美景在无可奈何中虚度，引起人们对美好青春被
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《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
扼杀的深悲与共鸣。
【好姐姐】这一曲写园中美景，但暗含杜丽娘对自己美貌没人欣赏即将凋零的感叹。 7、主要写了花园中的景物，主要是园中的各种鲜花。在杜丽娘眼中，这些美景反而引起她对自己青春美貌却无人欣赏的感叹。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣” （可再做举例），等句都表现了这种情感。而在春香眼中，这满园的春色是很单纯的，非常美丽的。 ８、杜丽娘：一个绝对符合封建社会礼教规范的淑女，天生丽质，深知自己的大家闺秀身份，但又在心理上想冲破这种约束，苦于无法实现自己的理想而无可奈何。
春香：性格活泼、单纯，为小姐着想，忠于主人。 ９、略 10、略
11.杨门女将
1．（1）捐躯（2）燃眉（3）殉（4）障（5）陷（6）肆（7）惯（8）迈（9）鬓（10）酬 2．（1） yīng jì（2）xīng yīng （3）ěr （4）zàn （5）hún （6）sì （7） xiáng （8）jiào （9） liáng （10）guàng 3．D
4．佘太君等杨门女将不顾大臣王辉的反对，主动要求带兵出征。 ５．金沙滩战役，两狼山战役
６．王辉认为杨门女将想借带兵出征公报私仇。 ７．犹豫不决，摇摆不定
12.红灯记（节选）
１、Ｂ ２、Ｂ ３、Ａ ４、惦记：心里牵挂，念念不忘。
彷徨：在一个地方来回走，不知往哪里去；犹豫不决。 号志灯：铁路上使用的手提式信号灯。 ５、阿甲，翁偶虹，革命样板戏，《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》。 ６、片段一中表现了铁梅惊慌无措的心情。
片段二的铁梅已经在奶奶的安慰下渐渐平静下来，对奶奶的话产生了兴趣。 片段三中铁梅在得知自己的身世后，对革命敌人深恶痛绝，树立了革命到底的坚定信念。 ７、李奶奶：坚定又坚强的老一辈革命者。
铁梅：在革命的血雨腥风中逐渐成长成熟的少女，代表着革命的希望。 李玉和：工人运动的组织者参与者，坚定地共产党员，是革命的中坚力量。
８、相似的身世背景，共同的阶级敌人，相同的革命立场使这本不是一家人的老中少三代亲如骨肉。 ９、略
单元练习三
一、1．D、2．C、3．B、4．A（B．生：甚、深；C．则：只；D．科：杂剧剧本中指示角
色动作、表情和舞台效果的用语）5．B、6．C、7．C 二．8、C（官署）
9．D（A．项中的“相”分别是称代副词和副词“互相”的用法，B项“于”分别是介词“到”
和“对”的用法，C．项“以”分别是连词“来”和介词“用”的用法，D．项中的“见”均表被动）
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《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
10．A（“意气慷慨”意为“志气刚正不阿”） 11．D（不是申时行而是汤显祖） 12．（1）皇帝因为（谏官没有从接连发生的）日蚀星变上预测出灾祸严责谏官欺蔽圣上，并
罚停止俸禄一年。（2）御史丁此吕首先揭发考场舞蔽，申时行嘱托杨巍弹劾他。御史万国钦极力表奏边疆欺蒙之事，申时行又责令同官许国贬谪了他。（3）于是那些无耻之人，只知道自己与那些执政者勾结。所得到的俸禄，也只认为是执政者所给。 三．13、因为她对天地鬼神及全部现存的社会秩序充满怀疑、指责和否定。 14．形象地指出古往今来一切黑暗无道的封建统治所造成的冤狱之多，窦娥的经历具有典型
性。
15．作者创作的高妙之处在于让人物自己的性格自然而然地发展，说出自己要说的话，做出
自己要做的事。
16．AE（A项“清醒的认识”拔高，E项“无私无畏”和“追求个性解放的精神”不当）
必修二综合练习
一．基础部分
1．C（A汤shāng；Bmî；Dguān） 2．D（A“响”为“晌”；B“曲”为“屈”；C“暄”为“喧”） 3．A（安能/摧眉折腰/事权贵，使我/不得/开心颜。） 4．B 5．A（落下） 6．C（A《经》应为《诗》；B“乐府”应为“歌行”；D“杜十娘”应为“杜丽娘”） 7．C 8．C（A句式杂糅，改“分”为“由”；B不合逻辑，删掉“不得不”；D搭配不当，“放鸡岛„„是„„季节”讲不通） 9．A（B“桌子上”“椅子上”之间应为逗号；C“氢弹的爆炸”后应为逗号；D《新浪网》应为“新浪”网） 二．阅读部分
10．⑴诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。⑵羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑷江晚正愁予，山深闻鹧鸪。
11．.怀古永史 12．B 13．议论 火攻 14．孙策 周瑜 东风 客观条件（外因）在事物发展中起到重要作用。
15．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。 16．议论 17．朝代的兴废与山川地理形式无关18．兴废由人事19．B 20． C（“泣”，此处指眼泪。） 21. B 22.
⑴子奚哭之悲也? 翻译：你为什么哭得这样悲伤？（奚：为什么；之：这样） ⑵贞士而名之以诳 翻译：忠贞的人被说成是骗子（贞：忠贞；名：说成，叫做）
23.（要点：坚持真理，终被认识；偏听偏信，害人误事；是金子，总有闪光的时候；„„答对一个给3分） 24．（1）服从；（2）轻视；（3）恰逢；（4）责备；（5）纠集；（6）等待；（7）扬名；（8）每天； 25．（1）省略句，“以”字后面省略了“之”，指这件事。 （2）倒装句，状语后置，翻译时“于市”提前。 26．（1）豪民正穿着华丽衣服，骑着马，带着一群奴仆纵马奔跑
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《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）
（2）府佐对博鸡者所作所为感到痛快，暗暗地放纵他们，不加过问 27．
（1）教训豪民；（2）为袁守申冤
28．勇敢（捉拿仗打豪民，并将他游街示众）；正直（谴责豪民诬陷袁守）；机智（用话吓唬豪民之子）；有节度，不鲁莽（说话算话，游街归还豪民） 29．笔墨纸砚
30．改绘画为文学创作，由画坛步入文坛。
31．(1)敏锐捕捉大千世界中各种形象美感的能力。
(2) 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。 32．“为文”更多追求的是对于社会人生的一种责任方式；“作画”更多追求的是对于自身一种深刻的生命方式。
33．(1)风格是一种气质，或是一种生命状态，风格无法追求，只有听任生命气质的充分发挥；风格不是技法。
(2)可以同意作者的观点，也可以自己独立表达观点，但要言之成理。 34．A．（文学不是文学，绘画不是绘画不妥）
35．B C（作者说“我非画家”主要原因是认为文学创作可以记录民族心灵的历程；浓厚的抒情气息不妥）
36．营造出一种宁静、端庄、神秘的氛围，为下文的仰望星空、思索星空以及星空对心智的启迪作铺垫。
37．星空激动着我们的性灵，启示着我们的灵思；只有关注精神世界的人，才能领取星空的恩赐，从而拥有崇高、智慧的心灵和伟大的灵魂。
38．说明星空对灵魂、思想与智慧的作用，丰富了文章的内容，同时增强了文章的说服力。 39．星空启示了哲人灵思，灌注了诗人情怀；星空熔铸了哲人的心灵与灵魂；在现代物质社会里，只有仰望星空才会让人们跳出物质的狭窄空间，获得心灵的净化和灵魂的伟大。 三．语用部分 40．D
41．孔子：有朋自远方来，不亦悦乎。外国朋友：学习在中国，工作在中国，快乐在中国。 42．（1）金碑银碑政绩碑，不如“百姓的口碑”；或真正能流芳百世的，终究是那些利国利民、顺民心、济苍生的人和事。（2）砸掉“政绩碑”的举动，有利于引导干部树立正确政绩观，激励干部踏踏实实为百姓谋福利。（3）应把砸碑行动和具体的为民服务行动结合起来，从而进一步转变当地官员的工作作风。 43．（1）“笑纳”—— “收到”（笑纳，用于请人收下礼物的客套话）
（2）“爱戴”——“爱护”（爱戴，只能用于下级对上级，晚辈对长辈） （3）“您的令郎”——“弟弟”（令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体）
（4）“鼎力相助”——“尽力而为”（鼎力相助，用于请求或感谢别人帮助） （5）“惠赠”——“送”（惠赠，敬辞，用于指别人赠送给自己物品） 四．写作部分 44．略
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