第一课
教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练〔形体站姿〕
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势〞。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进展示范，耐心指导纠正。
2、 表情训练：
1〕讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2〕害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3〕由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过教师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱?小龙人?
教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带着学生进展口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带着学生进展气息、发声训练。
*闻花香〔鼻子吸气，嘴巴呼气〕
*小狗喘气〔快速呼吸换气〕
*尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大——
*一口气托住，发音 。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训练工程不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进展针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、 韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü
课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进展教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演?会叫的鞋子?
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽〞叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵〞。
注意咬字：鞋子〔é 〕老鼠〔lǎo ǔ〕
教学目的：通过儿歌朗读，稳固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进展表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进展指导示范。
六、台风展示。〔自我介绍〕
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进展屡次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习?我们见面了?〔画横线重读〕
我盼太阳公公走出大海，
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，
我说：“您好，太阳公公，
我感到了您的慈祥和温暖。〞
太阳公公说：“你好，孩子，
我看到了你的坚毅和勇敢。〞
教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，开展孩子的思维和语言，提高朗读水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进展趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进展单独表演。
第二课
教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练〔形体坐姿〕
1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、〞。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进展示范，耐心指导纠正。
七、表情训练
1〕疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2〕困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过教师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱?小红帽?、复习?小龙人?
教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带着学生进展口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练〔保持气息〕
让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训练工程不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进展针对性指导。
五、语音发声纠正练习
2、 双唇音 b p m
双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。
双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。
双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
2、字词训练： 八、 爬、 破、 妈、 北边、 批评、 秘密
语句训练：我是爸爸妈妈的乖宝贝。/
3、儿歌朗读表演?小鸭子?
小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，
大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：脖〔bó 〕噼里啪啦〔pī pā lā〕
拨〔bō〕 波纹〔bō wén〕 歌〔gē〕
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进展教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、台风展示。〔自我介绍〕
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进展屡次训练，熟能生巧。
八、绕口令?吃葡萄?、复习儿童诗?我们见面了?
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮，
不吃葡萄不吐葡萄皮，
吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音：葡萄〔pú táo〕 不吐〔bù tǔ〕
倒吐〔dào tǔ〕 别吐〔é tǔ〕 葡萄皮〔pú táo pí〕
教学目的：通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的稳固普通话正确发音。
教学重难点：双唇音正确发音。
课堂问题解决：反复训练。
第三课
教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音、故事。
教学重难点：唇齿音发音、讲故事?南南的生日?
教学目的：纠正双唇音、舌根音发音，学习标准普通话。
教学流程：
二、表演训练〔形体姿态模仿〕
1、 狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。食指中指并拢呈
尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、 鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸大的
摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、 试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进展模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进展示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
五、儿歌学唱?小金鱼?，复习?小红帽?
教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
六、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带着学生进展口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
3、气息训练〔气息吐放〕
用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发的音，要求力度均
匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训1工程不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进展针对性指导。
六、语音发声纠正练习
3、 唇齿音 f 舌根音 h
下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤抖。
舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤抖。
2、字词训练：发、 飞、 放、 风、 河、 换、 喊、 坏、 黄、 会、
方法、 丰富、 欢乐、 黄河、 开花、 繁华、 恢复
语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演?小兔喝水?
一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，
三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进展教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
七、台风展示。〔自我介绍〕
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目?。。。?
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进展屡次训练，熟能生巧。
九、故事?南南的生日?、复习绕口令?吃葡萄?
今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳〞，飞来了一只小鸟；“汪汪汪〞跑来了一只小狗；“咩咩咩〞，走来了一只小羊；“呱呱呱〞，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。南南快乐极了！
教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入
第四课
教学内容：表演、舌尖音、儿歌
教学重难点：舌尖音发音、表情训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话。
教学流程：
三、表演训练〔表情趣味表演训练〕
1、?做鬼脸?
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，
垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。
要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表
现力和创造力。
2、无实物表演练习。搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。体会思考、专注的表情。
教学目的：让学生学习无实物表演，通过表情训练，能在表演时正确使用表情，让表演更富色彩和感染力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进展示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
七、儿歌学唱?春天在哪里?，复习?数鸭子?
教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
八、口部操训练
教学步骤：
1、通过教师示范带着学生进展口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵
活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训1工程不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进展针对性指导。
七、语音发声纠正练习
4、 舌尖音d t
舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不颤抖。
舌尖顶住牙床，憋住气，然后后突然放出较强气流，声带不颤抖。
2、字词训练：得、 多、 到、 单、 当、 等、 动、 特、 踢、 同、 天
到达、 弟弟、 道德、 抬头、 淘汰、 探讨、 代替、 冬天、 地图
语句训练：小马跑来嘚嘚嘚，一边跑来一边歌。
3、儿歌朗读表演?走路?
小兔走路跳呀跳，小鸭走路摇呀摇，
乌龟走路爬呀爬，小猫走路静悄悄。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进展教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
八、台风展示。〔自我介绍〕
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目?。。。?
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：不敢表演节目
课堂问题解决：教师多鼓励，多做引导。
十、儿歌朗读表演?小老鼠玩电脑?、复习故事?南南的生日?
小老鼠，玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，
啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。
翻开窗口吓一跳，攒出一只大花猫.
重点发音：电脑〔àn nǎo〕 菜单(cài dān) 找〔āo〕 蹿出〔àn ū〕
摁〔èn〕 蹦蹦跳跳〔bè bè ào ào〕 啪嗒啪嗒〔pā dā pā dā〕
教学准备：小老鼠、小花猫头饰。
教学重难点：根据儿歌内容加上形体动作进展朗读表演。
课堂问题解决：教书多做示范，游戏导入。
第五课
教学内容：气息、形体训练、舌面音、主持词
教学重难点：舌面音发音、主持词训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话，学习主持的根本技巧。
教学流程：
四、形体训练〔动物姿态模仿〕
1、 老鼠体态设计：身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指对接呈尖状，不停的抖动，嘴里发出“吱吱吱〞叫声，仿佛时刻都在咬东西，眼珠滴溜溜地乱转，躲躲闪闪，就像无处躲藏似的。
2、 猴子体态设计：耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢至于胸前，不停地抓耳，挠腮，眨眼。时常单腿站立，右手放在额前遮光，四处观望，走路时连蹦带跳，轻巧敏捷。
3、 为小猫、小狗等小型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进展模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进展示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、 儿歌学唱?小猪睡觉?，复习?春天在哪里?
教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
九、口部操训练、气息训练
教学步骤：
1、通过教师示范带着学生进展口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
2、气息训练
1〕气息持久练习：用口、鼻深吸一口气，保持住后，重复说一个词汇。要求连续不连续，尽量重复屡次且口齿清晰，音量均匀。
2〕练习：数高楼，数鸭子，模仿汽笛声等游戏。
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训练工程不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进展针对性指导。
四、 语音发声纠正练习
5、 舌面音 j q x
舌头前部紧贴硬腭前，舌尖滴在下门牙齿背后。
发音部位和方法与j相似，气息强硬喷吐出来，声带不颤抖。
舌面靠近硬腭并留出一道极窄的缝，让那个气流从窄缝里挤出来。
2、字词训练：家、见、讲、句、记、强、请、巧、全、写、先、想、新、西、
交警、积极、今天、着急、坚决、亲切、气球、秋千、下雪、谢谢、相信、消息
3、儿歌朗读表演?七只气球?
七只气球长尾巴，七只小鸡笑嘻嘻，
七只气球飞上天，七只小鸡干着急。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进展教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
五、 台风展示。〔自我介绍〕
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目?。。。?
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：不敢表演节目
课堂问题解决：教师多鼓励，多做引导。
六、 主持演讲训练、复习儿歌?小老鼠玩电脑?
1、 小朋友们好，欢送收看“棒棒小童星〞节目。元旦快到了，请大家带上你们精彩的表演，与我们一起分享吧。
2、 朋友们你们会唱儿歌吗？今天就让我们一起来听听由**小朋友给我们带来的儿歌表演?***?
教学准备：小舞台，话筒。
教学重难点：小朋友表情和肢体语言表现不够自然大方。
课堂问题解决：教师多做示范，反复训练。
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