北京市各区县高中教材版本
北京市各区高中英语教材主要分为两个版本，分别为北京师范大学出版的教材和人教版的教材。在北京各主要城区中，海淀和西城区使用的是北师大版教材，而东城、朝阳等其它主城区使用的则是人教版教材。海淀和西城区的教育在北京市的占绝对优势，而北师大版教材较人教版教材更具有灵活性，难度更大，知识面更全面。
二、教学进度分析
北京主城区选用了北师大版和人教版的教材。人教版教材分为必修1-6册和选修7-8册；北师大版教材分为十一个模块，必修1-5，其余为选修模块；特别
注意的是选用北师大版教材模块6虽然为选修，但大多数学校会把其作为必修教材学习，有的学校甚至为扩大学生的词汇量将模块7和模块8列入教学计划。 不论是选用北师大版教材还是人教版教材，一般个学校的教学进度为一学年4本教材，即一学期2本教材，具体如下;
高中一年级上学期学习人教必修1和必修2；北师大版模块1和模块2，下学期学习人教版必修3和必修4；北师大版模块3和模块4。 高中二年级上学期学习必修5和必修6；北师大版模块5和模块6，下学期学习人教版选修7-8；北师大版模块7和模块8. 高中三年级大部分学校进入总复习，而部分学校会将北师大版选修模块大体学习一遍，以扩大学生的词汇量。
注：有的学校在高二下学期后半学期就进入了一轮复习，将人教选修7-8和北师大版模块7-8的内容插入复习阶段贯穿讲解。
三、相关考试
高中数学学习过程中，学生面临的考试一般有如下几种： 1、 各区的模块考试（难度：易），部分重点院校同时会自主命题考察。 2、 各校的月考（难度：中等，个别校难度高） 3、 高三春季会考（难度：易）
4、 每年一月份各区会有综合性的期末考试（难度：易） 5、 每年的4月份各区会有一模考试（难度：中等） 6、 每年的5月份各区会有二模考试（难度：中等） 7、 高考
同步知识点框架
人教版
高一：（第一阶段：9月（暑假7， 8月），第二阶段：3月（寒假2月））
课时数：预计正常学习课时数目 书本章节 预计课时数目 知识点 直接引语和间接引语（1）:陈述和疑问 人称变化、时态 直接引语和间接引语（2）:请求和要求 一些表示开始、起始、离现在进行时表将来时 开、结束的动词，如:become/go/start等 定语从句（1）：关系单词如何区分简单句和复合重点、难点 预备课时数 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 中等：2次 差：3次 好：1次 差：3次 Unite 1 Friendship预计 Unite 2 English around the world 上学期（必修1） （第一次月考/（第二次月考/期中考试） Unite 3 Travel journal 的Unite4 Earthquakes 用法句；分析主从句句子结构；中等：2次 分 （that,which,who,whose） 关系代词在从句中所做成定语从句（2）：关系副词关系副词在句中所做成分分析；和关系代词用法的区分；关系代词和关系副词相互转换的使用情况 好：2次 中等：2次 差：3次 Unite 5 Nelson Mandela 的用法– a modern hero （where,when,why,prep+w hich） Unite 1 Cultural relics 限制性定语从句和非限制性定语从句 如何区分两种定语从句，以及部分关系次的特殊用法 好：2次 中等：3次 差：3次 好：1次 中等：2次 差：3次 好：1次 中等：2次 差：3次 好：1次 中等：2次 差：3次 好：2次 中等：3次 差：3次 好：2次 中等：2次 差：3次 好：2次 中等：2次 差：3次 好：2次 Unite 2 The Olympic Games 上学期（必修2） （第三次月考， （第四次月考，期末考试/模块考试） 将来时的被动语态 Unite 3 Computers 现在完成时被动语态 基本格式和变形，时间范围 Unite 4 Wildlife protection 现在进行时的被动语态 定语从句（3）：关系副词=介词+关系代词 情态动词关系代词和关系副词的互换使用 Unite 5 Music 下学期（必修3） （第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试) Unite 1 （may/might,can/could,wFestivals around the world ill/woud,shall/should,mus t/can’t） Unite 2 Healthy eating 情态动词无人称变化，后接动词原形 情态动词（ought to /ought not to/have to/don’t have to/mustn’t /needn’t） Unite 3 The Millionpound Bank Note 名词性从句 名词性从句中主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的区分 中等：3次 差：3次 好：2次 中等：3次 差：3次 Unite 4 Astronomy: the science of the stars Unite 5 Canada--“The True North” 好：2次 中等：3次 差：3次 主谓一致 主谓一致主要为记忆的内容，需要细致的归类 好：2次 中等：2次 差：3次 好：1次 中等：2次 差：2次 分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 前后缀改变词义和词性的活用 中等：2次 差：2次 Unite 1 Women of achievement Unite 2 Working the land 下学期(必修4) （第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试） 非谓语动词-ing形式做主语和宾语 非谓语动词-ing形式做定语和宾补 非谓语动词-ing形式做状语 Unite 3 A taste of English humour Unite 4 Body language Unite 5 Theme parks 构词法
高二：课时流程
（第一阶段：9月（暑假7， 8月），第二阶段：3月（寒假2月）） 书本章节 预计课时数目 Unite 1 Great scientists 预计课时数目： 2次 好：1次 Unite 2 The United Kingdom 预计课时数目：2次 上学期（必修5） （第一次月考/（第二次月考/期中考试） Unite 4 Making the news 预计课时数目：3次 倒装 部分倒装和全部倒装的情况 Unite 3 Life in the future 预计课时数目：2次 非谓语动词-ed形式做宾补 分析非谓语动词在句中所中等：2次 作成分和作用以及其变形 差：2次 非谓语动词-ed形式做定语 知识点 重点、难点 预备课时数 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 非谓语动词-ed形式做状语 中等：2次 差：2次 好：2次 中等：3次 差：3次 好：2次 Unite 5 First aid 预计课时数目：3次 省略 重点考查主从句主语一致中等：3次 时的省略和to的省略情况 差：3次 上学期（必修6） （第三次月考， （第四次月考，期末考试/Unite 1 Art 预计课时数目:3次 虚拟语气 虚拟语气表对过去、现在、好：2次 将来事实相反假设的基本中等：3次 句式结构；If条件句的虚拟 差：3次 模块考试） Unite 2 Poems 预计课时数目：3次 Unite 3 A healthy life 预计课时数目：3次 “It”的用法 Unite 4 Global warming 预计课时数目：3次 重点考查IT形式主语和引导强调句的区别 好：2次 中等：3次 差：3次 好：2次 中等：2次 差：3次 好：2次 中等：2次 差：3次 Unite 5 The power of nature 预计课时数目：3次 -ing变形 被动语态的使用 好：2次 中等：2次 差：3次 Unite 1 Living well 预计课时数：3次 不定式的用法 不定式的变形 好：2次 中等：2次 差：3次 好：1次 中等：2次 被动语态 现在分词和不定式的被动语态 差：2次 好：1次 中等：2次 差：2次 定语从句的特殊用法 好：2次 中等：2次 差：3次 下学期（选修7） （第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试) Unite 2 Robot 预计课时数：2次 Unite 3 Under the sea 预计课时数：2次 Unite 4 Sharing 预计课时数：3次 Unite 5 Travelling abroad 预计课时数:3次 Unite 1 A land of diversity 预计课时数目:3次 Unite 2 Cloning 预计课时数目:2次 下学期(选修8) （第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试） Unite 3 Inventors and inventions预计课时数目:2次 Unite 4 Pygmalion 预计课时数目:2次 Unite 5 Meeting your ancestors 预计课时数：3次 时态 主动和被动 分词做状语 复习过去分词的用法 与谓语的区别 同位语 分析句子结构及其用法 名词性从句的特殊用法 一些固定词和搭配在名词性从句中的句法 好：2次 中等：2次 差：3次 好：2次 中等：2次 差：3次 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 中等：2次 差：2次 好：1次 中等：2次 差：2次 好：2次 中等：3次 差：3次
高三总复习框架
高中英语
专有名词 名词的分类 可数名词 普通名词 不可数名词 可数名词的数 规则变化 不规则变化 个体名词 集体名词 物质名词 抽象名词 近几年高考对数词的考查重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以内数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的某些特殊用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为2-3分。 随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的 含义，考查频率很高。 专题一 名词 名词的数 不可数名词的数 名词单数，复数的特殊用法 名词的所有格概述 ’S所有格的构成 ’S所有格的用法 名词的所有格 ’S所有格与“名词＋OF＋名词性物主代词 双重所有格 基数词 规则构成 不规则构成 规则构成 不规则构成 与冠词连用的不同意义 分数 小数（百分数） 构成 读法 构成 读法 专题二 数词的分类 序数词 数词 数词的句法功能 数词的应用 冠词的分类 不定冠词a,an 定冠词the 用于可数名词前 不定冠词的用法 用于表示数量 序数词前的不定冠词 特殊搭配中的不定冠词 表示特指 表示“独一无二” “the+年份的复数“表示某年代 主格 宾格 近几年高考对代词的考查一般不单独考察，多与复合句、比较级等知识点混合考查。以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为2-5分。 近几年高考对数词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为1-2分。 专题三 冠词 定冠词的用法 乐器前加the 由普通名称构成的专有名次前加the the +形容词表示一类人 固定搭配中的定冠词 不用冠词的场合 有无定冠词的区别 人称代词 专题四 代词的分类 物主代词 形容词性物主代词 名词性物主代词 第一人称反身代词 第二人称反身代词 第三人称反身代词 代词 反身代词 指示代词 this that these those 普通的不定代词 不定代词 个体不定代词 数量不定代词 疑问代词 关系代词 相互代词 代词 it的特殊用法 定义 在句中的位置 比较等级 多个形容词的排列顺序 原级 比较级 最高级 含形容词的一些重要句型 形容词与其他词构成的 固定短语 定义 必须用原级的 必须用比较级的 必须用最高级的 be +形容词+介词 be +形容词+动词 时间副词 (who whom whose what which) who whose whom that which„) each other ,one another) It 的五种用法 近几年高考对副词的考查重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。以单选题，完形填空等形式出现，所占分值为2-5分 近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单选题，完成句子和完形填空等形式出现。 高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法 专题五 形容词 不定式 动名词 today now already soon yet„ here there home out well quietly quickly„ much rather too enough „ 专题六 副词 分类 地点副词 方式副词 程度副词 频率副词 疑问副词 其他副词 功能 位置 比较等级 原级 比较级 最高级 时间介词 介词的分类 地点介词 方式介词 定语 介词的功能 状语 表语 宾补 介词＋名词 介词短语 动词＋介词 be +形容词+介词 usually often never „ when where how how often perhaps also only„ 联合关系 and not only„but also.. but however so for„ or either„or„. 连词的考查在高考中多与复合句一起考查，常见于单选题和完形填空。学习连词不仅要记住词义，还要根据句子结构，正确理解句介词内涵丰富，搭配灵活，在近几年高考中一般不单独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在完型填空中也会经常考查。一般所占分值为1-2分。 专题七 介词 并列连词 转折关系 因果关系 选择关系 引导宾语从句 专题八 连词的分类 连词 从属连词 that if whether„ 意从而正确选择连词 that what whether„ 引导主语从句 引导表语从句 引导状语从句 连词在句中的位置 that whether„ since though where„ 谓语用动词原形形连词的特殊用法 现在时态 式或者是第三人称单数 一般 过去时态 谓语用动词的过去式 谓语用will/be going to +动词原形 谓语用am /is 动词的时态是必考内容，是考试的重点。强调在不同语境下，动词的不同含义。在真实的语境中考查动词词组和习惯用法。 将来时态 专题九 进行时 /are +动词的现在分词 动词时态 现在 完成时 谓语用have/has +动词的过去分词 谓语用完成进行时 have/has+been doing 过去 进行时 谓语用were/was +动词的现在分词 完成时 谓语用had +动词的过去分词 谓语用would或者将来时 was/were +going to +动词原形 过去完成进行时 主动语态 被动语态 主动形式表被动意义 被动形式表主动意义 动词构成 在句中的作用 构成 用法 构成 to do doing 现在分词的构成 doing 过去分词的构成 done 谓语用had+been doing 被动语态高考考题中频繁出现，测试内容主要包括一般现在时， 一般过去时，现在完成时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。测试的题型主要以单选题和完形填空等形式出现 专题十 动词的语态 在动词不定式，现在分词和过去分词中，对不定式和现在分词的考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去TO和不省去TO的情况，及ving形式作伴随状语的情况。在具体的语境中考查非谓语动词的用法。 专题十一 非谓语动词 不定式 动名词 分词 用法 表示能力，意为“能，会” can 表示推测意为可能，常用于否定句很疑问句中 表示请求，允许，意为“可以” could can的过去式，意为能，会，表示过去的能力 在疑问句中表示委婉的请求 表示请求，许可，意为“可以 ” may 表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许” may的过去式 might 表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许” 表示主观看法，意为：必须，应该 must 表示有把握的推测，用于肯定句 表“偏要、非要”之意 need 表示需要，必须，主要永远否定句和疑问句中 dare should had better used to 意为“过去常常”，表示过去的动作，行为 最好，表示建议 表示敢于，主要用于否定句中和疑问句中 应该，表示要求和命令 表示劝告，建议 表“竟然” 情态动词是历年高考的必考点，主要以单选题，完形填空题形式出现，经常考查的内容有：情态动词的意义和用法。情态动词表示推测和可能、情态动词用于虚拟语气的用法。 专题十二 情态动词 与现在事实相反的假设 与过去事实相反的If +主语+had +done,主句主语+should/would/could/might+have+done 虚拟语气在高考中为重难点，多与从句和时态题混合出题，学生很难判断清楚谓语部分如何使用，多为单选题出现。 与将来事实相反的假设 1、If +主语+did，主句主语 +should/would/could/might+do 2、If+主语+ere to do，主句主语 +should/would/could/might+do 3、If +主语+should do，主句主语 +should/would/could/might+do If+主语+动词的过去式（be动词用were）,主句主语+should/would/could/might+do 专题十三 虚拟语气 假设 谓语动词的数要与主语一致，与表语无关 历年高考试题中总有出现这些知识点，不仅单独出现，且在复合句中与时态联合进行考查，主要以单选和完形填空的形式出现。 专题十四 主谓一致 语法一致 用one,each ,none等+of +复数名词作主语时 用each作代词在句中作主语时 不定式，动名词作主语时 主语后有with ,except,together with等连接词的短语时 主语为表示事物总称的名词 主语为集体名词 主语形式为复数而意义却为单数 意义一致 表示时间，长度，价格，质量等的短语作主语时 由every ,some and ,on等构成的复合不定代词在句中作主语时 主语被定语从句修饰时 由or either„or,neither„nor,not only„but 就近一致 there be句型中，并列的两个名词作主语时 方位副词（here，there，up等）起首的倒装句 全部倒装 neither ，seldom,not,little 等否定词放句首倒装句 only 所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首部分倒装 SO、such起首的倒装句 的倒装情况 also...连接的并列主语 倒装句主要也是以单选题和完形填空形式出现 专题十五 倒装句 neither nor 等否定词放句首倒装句 if条件句的省略情况 as引导让步状语从句的倒装情况 表示并列关系的并列句 并列句 表示转折关系的并列句 表示选择关系的并列句 表示因果关系的并列句 连接代词：who,what,which等 主语从句 连接副词: where,when,how,why 纯连词;that,whether,if 并列句和复合句是历年高考的重点测试内容，也是高考考的必考题。主要以单选题和完形填空的形式出现。主要考查考生对三大复合句的区分和连接词的运用准确度，也是高考的难点，学生容易对分的部分。 专题十六 并列句与名词连接代词：who,what,which等 性从句 表语从句 连接副词: where,when,how,why 纯连词;that,whether,as if 连接代词：who,what,which,whose,whatev宾语从句 er等 连接纯连词;that,whether,if 副词：where,when,how,why 复合句 连接代词：who,what,whose等 同位语从句 连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether when/ while/ as/ before /since /after/ until/till） where /wherever引导 时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 目的状语从句 状语从句 结果状语从句 条件状语从句 方式状语从句 让步状语从句 because /since/as/for引导 so that/ in order that引导 such/ so that 引导 if/ unless引导 as/just as/as though引导 though/although/ as/ even if引导 as„as/not so„as/than/the more„the more„ 比较状语从句 关系代词引导的定语从句 定语从句 关系副词引导的定语从句 限制性定语从句和非限制性定语从句 指代人; that/who/whom/whose 指代物： that/which/whose when/where/why 逗号，不可用that 专题十七 完形填空越来越降低了对单词本身词义的考查，注重上下文联系突出综合考查运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化，情景生活化，词汇运用灵活化的方向发展，语言运用与情景交际融为一体。 完形填空 专题十八 阅读理解 专题十九 写作 常规阅读 七选五 情景作文 开放作文
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容