收发电子邮件教学设计

《收发电子邮件》教学设计

【设计思路】

教材分析：《收发电子邮件》是广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）

新教材第三章第五节“网上交流信息”的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。

学生分析：课前对学生学习情况分析是非常重要的一环，七年级的学生通过之前对操作系统和因特网的学习，已经具备一定信息技术素养。部分基础较好的学生对本课的重点注册电子邮箱、收发电子邮件已经掌握。抓住这一先决条件，以学生为主体，我设置一个让学生上讲台演示注册邮箱的活动，激发全体学生的学习兴趣，并利用“小组制”每组选出“小老师”。在学生操作时，又提倡互帮互助，增强学生的团队合作精神。

教学策略分析：在新课之前请学生观看Flash短片，体会使用电子邮件比传统邮件更快捷方便且环保；在节日来临时，利用电子邮箱给自己的亲人好友赠贺卡，即节约、环保，又达到祝福的目的而且电子贺卡形式多样化。激发学生学习兴趣，并提出综合学习任务：“传送一份爱的礼物”，要完成这个综合任务需要先前学过的知识创作一张贺卡，并利用发邮件形式送出祝福。这是一个贯穿始末的任务，不仅引出“申请电子邮件”的任务，而且对学生学习下一节“发送带附件的电子邮件”产生期待。在申请电子邮件的教学中，我能充分发挥学生的学习主动性，通过观察、相互交流学习、最后申请到属于自己的电子邮件，享受成功的喜悦！接着我又分配了下一个任务，即组长与老师、组员与组长相互收发电子邮件。一个引入两个任务，它们看似分离，实则是一个整体，在老师的鼓励和帮助下，学生相互学习，学生通过享受成功中，从而触动他们进一步主动学习，再次享受成功的快乐,感受信息技术给我们带来的快捷方便！另外，还增设《学习评价反馈表》和课外作业，不仅巩固学习成果，而且为亲子交流增加途径。

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【教学目标】 1、知识和技能：

①认识电子邮件地址的组成，学会申请免费邮箱。 ② 学会收发电子邮件。

③培养学生使用电子邮件的技能，增强学生利用计算机网络进行交流的能力。

2、过程和方法：

通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度和价值观：

①培养学生勤俭节约；增强学生环保意识。

②要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。 ③增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。

【教学重点】

（1） 电子邮箱的概念地址及格式； （2） 学会申请免费邮箱；

【教学难点】

提高学生运用信息技术的能力；学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义的。

【教学资源】

1、硬件资源：多媒体计算机网络教室 2、网络资源：http://www.21cn.com http://www.126.com http://www.56.com http://www.sina.com.cn

【教学方法】

任务驱动法，分组协助法，指导探究法

【教学准备】

（1）调查学生对电子邮件的了解情况，为分组选出小组组长。

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（2）多媒体教学网络系统；教师制作“网上交流信息”课件辅助教学。

【教学过程】

教学环节 教师活动 提问引入： 在新课之前，让我们看两个小动画,看完之后请你们来说一说片里讲是什么？（播放两个小动画。） 小结： E-mail成为比较便捷、比较迅速且收费低廉的全球通信工具，其内容既可以是文字，也可以是图像、声音等创设情景 多媒体信息。 引入主题 提问： 像片中的主人翁他采用什么经济（3分钟） 环保的赠卡方式呢？ 综合任务：在节日来临时，传递一份爱的礼物（用学过的知识制作一张电子贺卡）。 要收发电子贺卡，首先就应该有一个自己的电子信箱，今天我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并收发电子邮件。 投影： 我的电子邮箱是：chencai1982@163.com 投影并归纳： 认识 以chencai1982@163.com为例来E-mail 分析电子邮件地址的构成。 （3分钟） chencai1982是用户名； @是分隔符，读为“at”； 163.com是提供邮箱的服务器域名 教学内容 学生活动 仔细观看，总结短片表达的意思。 回答：（让学生说一说观后感实质总结电子邮件的好处） 回答：电子贺卡、电子邮件等 设计意图 联系实际，培养学生勤俭节约和环保的意识，激发学生的学习兴趣，引入新课，布置综合任务提高学生信息技术综合素养。 学生了解E-mail概念同时记住用户名命名规则。 让学生理解E-MAIL的特点 3

提问：怎样申请免费邮箱？ 1、请某位已拥有邮箱的学生充当小老师，根据老师提供的网址演示申请邮箱过程。教师指导并讲解注册过程，并且指出容易出错的地方。 2、巡视指导,为学生提供相关的帮助  请已拥有邮箱的同学当老师的“小助手”，帮助其他同学。 申请免费提供“学习资源包”，给不同层次的学邮箱 生提供学习辅助工具。 （15分钟） 任务1：（巡视） ①注册免费的电子邮箱 网易126邮箱： http://www.126.com 新浪网： http://www.sina.com.cn 21世纪邮箱: http://www.21cn.com 263邮箱： http://www.56.com ② 四位组长向教师汇报其电子邮箱地址，并由教师投影向全班公布。 教师演示、讲解： 发一封邮件给组长。 请该组长到讲台演示如何收邮件。教师指导并讲解收邮件的过程。 任务2：（巡视） ① 各组成员向本组组长发一封邮件，要求如下：以自己的名字为主题。收发组长收到信件后给其成员发一封确认E-mail 信，以“收到”为主题，“OK”为内容。 （15分钟） ② 组长向老师发一封邮件，主题为“第X组”，内容为本组成员的电子邮件地址。看哪个组最先完成任务！ 演示、观察： 注册免费电子信箱的过程。 1、学生通过“小老师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。 2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。 3、申请成功者,可利用时间填评价表或浏览课件了解E-mail的相关内容。 4、四位组长向教师汇报其电子邮箱地址。 通过学生的演示与教师的讲解，使学生对注册免费电子信箱过程有个初步的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。 让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。 演示、观察： 收发邮件的过程。 学生根据要求收发邮件。 组员协助组长将邮件发给老师。 学生分享成功的喜悦，学会总结遇到的问题，并寻找解决的方法。 发送成功者，可以学生主动公布结果： 先完成“拓展任务”中参与归纳知将组长发来的信件进行整理，把各的《学习评价反馈表》。 识，而不是被学生的电子邮件地址粘贴于文档中，并 动接受。培养且向全班公布：这就是我们班的电子邮学生“探究”件通讯录了。 学习习惯。 4

拓展任务：请你把“反馈表”（WORD文档）填好,以电子邮件方式发送给老师!（老师的邮箱：chencai1982@163.com） 提问： 现在每个同学都有自己的邮件地拓展部分 址了，大家就可以利用电子邮件互发信（5分钟） 息， 那么，是不是对每一封来信都可以随意打开呢？ 归纳： 不能随意打开和回复来历不明的信件；不要随意向陌生地址公布个人信息等。 回答 增强学生在网络中的自我保护意识，提高分析信息来源的安全性与可靠性的能力。 为家人的沟通增加一条课外作业 让学生为家长申请一个免费电子途径。增进两（2分钟） 邮箱，并教会家人如何收发邮件！ 代人之间的感情交流。 这节课我们学会了如何注册免费的电子信箱，以及如何收发电子邮件。还知总结 道在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性。下节课我们（2分钟） 将介绍如何发送带“附件”的电子邮件，为“传递一份爱的礼物”综合任务划上一个完美的句号。 附：

班级电子邮件通讯录

姓 名

电子邮件 姓 名 电子邮件 5

《学习评价反馈表》 学习单元 网上交流信息·收发电子邮件 班级 姓名 你认为你达到哪个级别？（ ） A：在本节课之前已经学会申请邮箱且可以熟练使用邮箱 交流级别 B：通过学习，顺利申请邮箱且掌握收发邮件 C：通过学习，能成功申请邮箱 D：懂得申请邮箱的方式，但本节课未能成功申请邮箱 （注意：只能挑选一个级别，多选无效） 根据问题，在相应的答案栏填写“是”或者“否”。

问 题 答案

1、你是否阅读了电子邮箱服务协议？ 2、申请邮箱的过程你是否需要别人的帮助？ 3、申请邮箱的过程中你是否帮助了别人？ 4、小云说他的邮箱地址是july2006，你认为他的这种说法是否正确呢？ 5、你是否成功收发邮件？ 6、你收发邮件需要别人的帮助吗？ 7、收发邮件时你是否帮助了别人？ 8、你打算以后常用电子邮箱来交流信息吗？

填写完后请保存该表。

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