【课文】
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
【教学设计】
《村居》教学设想
教学目标：
1、学会本课3个生字，认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
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教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
课前准备：CAI课件、版画
学生画自己观察到的春天美景。
教学过程：
一、情景渲染。
1、导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。
2、生说说自己看到的景象，说说感受。
3、在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？
4、听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目标展示。
1、简单介绍作者和释题。
2、这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。
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三、初读古诗。
1、自由读古诗，要求读准生字。
2、检测读音。〔多种形式检测〕
3、自由读、同位读正音。
4、汇报、检测。
四、悟读古诗。
1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？〔配乐〕自己在座位上练读。
2、汇报。〔在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受〕
3、生生交流。〔鼓励学生离开座位找别人读，交流感受〕
4、汇报。
5、这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？
五、扩展。〔时间不允许的话，留到下节课〕
1、同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来
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吧。
2、教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。
〔因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。〕
教学板书：
第二课时教学内容设想：
1、检测背诵古诗。
2、学习生字。
3、写一写春天的景象。〔堂上完成，共同评改〕
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