思
小班教学计划《夹心冰块》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以使用工具解决简单的问题，在上下文中操作，感知冰的冷，易融化特征，开展合作探究并记录下带符号的实验结果。能力，来看看幼儿园小班《夹心冰块》，对课程计划有一些思考。
活动目标：
1.在能感知到冰的寒冷和易融化特性的情况下操作。 2.能够使用工具解决简单的问题。
3.开展协作研究，并能够记录带有符号的实验结果。 4.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。 活动准备：
1，辅助工具，如杯子，盆，木小。
2，事先准备一些小礼物，例如：雪花，小粘纸等，冷冻在冰上。 活动程序：
首先，小企鹅给了我们礼物。
1.简介：（出示企鹅牌）：今天，有些动物朋友认为南极即将来临。 礼物，南极洲是一个非常寒冷的地方。您想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？
2.老师神秘地打开了罐子。
老师：嘿！冰镇。原来，企鹅给我们带来了三明治冰块。 3.老师提取几块冰，并要求孩子触摸并感觉凉爽的感觉。 老师：您想感受一下这种冰块的感觉吗？ （让每个孩子接触和体验
冰的感觉很难。 ）。
4.您是否正在寻找这个冰块中的特殊东西？ （冰里有东西）。 老师：我们没有开冰，那我们仍然可以看到里面的礼物，为什么呢？ 什么？ （指导儿童的大胆声明）。
老师总结：冰是冰冷的，坚硬的，看起来很透明。您可以看到冰里面有什么。
其次，拿出礼物在冰上看。 1.引导打开冰块的方法。
老师;企鹅给我们的礼物实际上不是一块冰。原始的企鹅把礼物放在冰上。谁会想到一种方法来取出我们的小礼物？
老师：我怎么打开冰块？让孩子们谈论他们的想法。 （例如暴露在阳光下，浸入水中，轻拍等）。老师适当地使用了孩子想出的方法来演示如何打开冰块。
2.分发礼物。
老师;企鹅为我们班上的每个孩子准备了礼物。您想收到礼物吗？
师;打开罐头，取出冰块，然后将冰块逐一分发给孩子们。要求孩子收到礼物并说：“谢谢”！
3，引导孩子用自己的方法打开冰块，取出冰块中的礼物。 老师：请孩子们用自己的方法开冰，看看你收到了什么礼物。 老师：帮助，支持一些孩子使用辅助工具在冰上取出礼物。 4，这么多小礼物！你是怎么弄出来的？ 要求孩子谈论如何开冰。
师：拍打的方法，原来的冰很硬，但是很脆，敲敲它会破裂。 干燥方法；原来的冰很冷，但也很容易融化。随着温度升高，冰会慢慢融化。
5，孩子们玩你的礼物！你喜欢这些礼物吗？让我们对企鹅说：“谢谢”！
教学反思：
一方面，在这项教育活动中，三明治夹层冰块中有一些孩子喜欢的小玩具。另一方面，对于冰上的孩子来说，他们有丰富的生活经验，所以孩子们对这项活动很感兴趣，这对于教育活动很方便。完成。同时，老师正确地表现出孩子的弱点，也使孩子充满信心，乐于挑战，积极思考如何把玩具从冰中拿出来，调动孩子的积极性。最后，通过热水，勺子，吹风机等将冰块成功取出，让孩子们体验成功的喜悦。但是，这种教育活动仍然存在许多不足之处，需要加以改进。例如，在儿童动手方
面，如果可以准备更多的三明治冰块和汤匙，热水，吸管和其他工具，则将儿童分组并同时进行。观察各种方法肯定会有助于提高孩子的动手能力，并加深孩子对用于移除冰块的工具的理解。同时，还可以通过学校新闻发布家庭教育资源。请让孩子和父母一起回家。我相信孩子们的生活将会更加丰富。
小百科全书：冰块通常是指冷冻后由液态水制成的固体水。通常用于冷却或制冰饮料。如有必要，也可以将水倒入模具中以产生特定形状的冰块，例如冰块。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容