《窗口操作》导学案
授课 七年级 年级 课型 学 信息技术 课 窗口的操作 教师 9月21日 任课 杨学贤 科 题 新授 课时 1课时 时间 知识与技能： 1、 2、 理解窗口中各个元素的名称。 掌握窗口的组成和基本操作 教学 目标 过程与方法： 熟练掌握窗口操作（移动、改变大小，查看内容、组织窗口等）。 情感态度价值观： 培养学生开放性思维，通过团结协作、自主探究学习，提高学生自学的能力 重点、 1、掌握窗口的基本操作 2、能准确区分“最大化/还原”按钮 难点 关键 掌握窗口的基本操作 问题 1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。 教学 2.问题训练法：通过学生尝试《问题训练单》教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 教师准备：《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》 方法 准备 教 学 过 程 设 计 程序 时间 教师行为 （要素） 创设情境 5分钟 提问：同学们，大家都 知道Windows是一个简单易用的操作系统，它是人和计算机之间交流的桥梁，但它为什么叫 回答：Windows这个单词在英语中是“窗户”的意思，在这里我们把它叫做“窗口”。 期望的学生行为
引入主题 Windows呢？ 今天我们就一起来学习《窗口操作》 请同学们借助于课本，用准确的语言来描述不同之处在窗口中的部位名称 学生小组内讨论，组内探究。 窗口是Windows中最重要的一个组成部分，它是Windows操作系统的基础和特征。窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。在Windows中，每一个应用程序都有一个属于自己的窗口，当一个应用程序运行时，它就在桌面上属于自己的窗口中运行 8分钟 不同处有：工具栏、地址栏、滚动条、最大化/还原按钮、状态栏。 通过大家的努力，我们找到了两张图片之间的所有不同点。大家对窗口也有所认识了，下面我们先来看一下窗口的概念： （1）标题栏 合作交流 生成问题 现在让我们一起来认识一（2）“最小化”、“最大化/还原”、“关闭”按下窗口的各个组成部分及钮 其功能: （3）菜单栏 1、窗口的组成： （4）工具栏 （5）滚动条
2、窗口的基本操作 教师打开桌面上的档”和“网上邻居”三个窗口，这些窗口是各有部分相互遮盖的，引导学生 “我的电脑”、“我的文 （6）窗口边框和窗口角 （7）状态栏 回答1：“我的电脑”和“我的文档”窗口被注意观察，提出疑问： 最上面的“网上邻居”窗口遮挡了；还有最上面的提问1：下面请同学“网上邻居”窗口标题栏是蓝色的，其他两个是灰们观察一下，这三个被打色的。 开的程序窗口状态怎样？ 提问2：为什么“网回答2：如果同时打开多个窗口，那个正在工作的上邻居”窗口标题栏是窗口标题栏会高亮显示，这样的窗口称为活动窗口蓝色的，而其他两个是或当前窗口。当前窗口是唯一的。 灰色的呢？ [任务一]：如果要查看某个[任务一]： 被遮挡的窗口，该怎么办？方法一：可以将覆盖在上面的窗口移动到 你有哪几种方法解决？ 边沿。（这是“移动窗口”的操作） 方法二：要察看某个被遮挡的窗口，可以 将覆盖在它上面的其他窗口最小化，或者只要 将鼠标移到窗口边框上，将窗口拉小。（这是 “改变窗口的大小”的操作） 方法三：直接将覆盖的窗口关闭。（这是 “关闭窗口”的操作） [任务二]：如果让所有的窗 口同时出现，互不遮挡，该[任务二]： 怎么办？ 方法一：把三个窗口大小都改变后，再移小组讨 动到互不遮盖的位置。（这是“改变窗口的大 论 小”和“移动窗口”相结合的操作） 师生指15方法二：右击任务栏上的空白位置，在弹导 分钟 出的菜单中选择“纵向平铺窗口”或“横向平 1. 学生自主完成，小组评价。
[任务三]：当内容无法在铺窗口”。（这是“组织窗口”的操作） 当前窗口中全部显示时，该[任务三]： 怎么办？ 方法：当内容无法在当前窗口中全部显示时，可以通过单击滚动箭头，或滚动条的空白处，也可拖动滑块进行滚动来查看。（这是“查看窗口内容”的操作） 2.小组竞赛，全班评价。 双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我 的电脑”窗口，完成以下操作。 ① 看看窗口右上角是否有还原按钮，如果有就单击它。 ② 拖动窗口边框，改变它的大小。 ③ 拖动窗口的某个通过合作学习、练习操作，使学生对本节课的知角，改变它的大小。 巩固练 ④ 适当缩小窗口，使识达到巩固、掌握。 习 10右侧或下边出现滚动条。 ⑤ 分别单击滚动条 分钟 两端的滚动按钮，观察窗口1、分组操作 工作区里的变化。 ⑥ 拖动滚动条里的2、合作交流 滚动块，观察窗口工作区里3、巩固掌握 的变化。 ⑦ 再练一练最小化、最大化和还原窗口的操作。 ⑧ 关闭“我的电脑”窗口。
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