骨干教师和青年教师培养措施

骨干教师和青年教师培养措施

师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键。因此，我们在课程建设中，把师资队伍建设放在首位，对教师素质、教师水平、师资培养及提高都提出了明确目标。在骨干教师和青年教师培养方面主要采取了如下措施：

1.重视新教师的基本素质

在招聘新教师的过程中，首先注意基本素质，通过试讲等方式考察其是否具备教师的基本条件；其次，特别注意从不同的学校选拔新教师，以利于形成良好的学缘结构，这样就为商务谈判师资队伍整体素质的提高奠定了基础。

2.搞好传、帮、带

对每个新教师，都指定一名教学经验丰富、治学态度严谨、教学作风硬、教学质量高的中老年教师作为指导老师。指导老师对新教师的习题解答、听课、辅导、答疑、批改作业、教学日志的数量与质量都提出了明确的要求，并结合其自身的情况予以具体的指导帮助，使之尽快胜任教学工作。

3.提目标，严要求

新教师一般精力都比较充沛，剩余精力较多，为了引导好新教师的成长，我们除了对备、讲、辅、批、考各教学环节严格要求外，还有意识的压担子；在教研活动中，事先明确任务，事后写出总结，让他们尽快加入到课程建设队伍中来。

4.鼓励青年教师做班主任工作，努力提高自己的思想素质与政治素质

青年教师在从事课堂教学的过程中，积极承担学生班主任工作，在要求学生德智体美全面发展的同时，必须努力提高自己的思想素质与政治素质，从而使青年教师得到全面成长。

5.创造学习条件，不断提高业务素质

为了适应教学改革的不断发展，每个教师都要加强业务学习，不断提高业务素质。业务学习提高的重点是结合教学工作内容在职学习提高，但也不能忽视脱产学习的必要性。

6.定期举行专题教学比赛，促使青年教师不断提高教学水平

定期举行青年教师技术比武，如教案比赛、课堂教学比赛、单元教材分析比赛、电子教案制作比赛等专题比赛激发青年教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促使青年教师快速提高教学水平。

7.双师素质教师培养

从多种途径培养双师素质教师，一是通过自学，参加各种专业资格考试，取得相应的专业任职资格；二是参加实践挂职锻炼，积累大量的实践经验，从而成为具备双师素质的教师；三是参加教育部双师资格培训。

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