(2019-2020)学年度第二学期
新学期伊始，结合学校工作计划和科学学科特点及所教学生特点，对本学期的教育教工作做如下计划:
一、教学目标:
1.引导学生亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，運渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.带领学生亲近周围自然环境，热爱自然，获得对自然、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、和自我发展的责任感。初沙形成自觉保护周围自然的意识和能力
4.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力。养成勤奋、积极的生活态度。养成探究学习的态度和习惯。
5.激发好奇心和求知欲， 初步养成从事探究活动的正确态度。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
6.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法。并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
7.发展自我， 让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的
习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。
8.本学期在培养学生各方面能力上加大力度的同时，也努力提高学生的学科成绩。力求及格率达到100%，优秀率达到85%以上，平均分达到85分以上。
二、教学资源分析:
一年级科学 下册的学习内容，是由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成的。“我们周围的物体”单元中，围绕其相关内容，安排有7课和一个“科学阅读\"，“动物”单元有6课和一个“科学阅读”。
教学重点和难点:
1. 引导学生认真观察事物，让学生在动手、动脑中完成探究任务。
2.激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
3.帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 4.建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。才能发展学生的科学探究能力。
5.让他们更多地去看，去听，去想，去试， 三、学生基本情况分析:
有较强的求知欲，但他们的生活经验少，认知能力很低年级学生对切事物都充满着好奇心，力还没形成，因此，教师要引导他们开展探究活动。較差，自主学习的能力以及合作研究学习的能力,师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高他
们的合作意识，以及感意用自己的方法来表达自 己的认识与观点。
四、教学方法设计
1.全面了解学生，设计有效的教学思路，
2.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法。加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力。 3.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 4. 指导学生观察，思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解5.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
6.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能， 注重学生自主性探究和个性特长的培养。 五、教学进度与课时分配: (见进度表)
（ 一年级下）年（科学）学科教学进度表 周1 2 3 4 5 6 7 8 9 时 计划进度 1.发现物体的特征 2.谁轻谁重 3.认识物体的形状 4.给物体分类 5.观察一瓶水 6.它们去哪里了 7.认识一袋空气 单元复习 1.我们知道的动物 周1 1 1 1 1 1 1 1 1 备 111111111 2.校园里的动物 3.观察一种动物 4.给动物建一个家 5.观察鱼 6.给动物分类 单元复习 1 1 1 1 1 六、教学评价方案:
作为一名老师，要公平公正地对待学生，全面地看待学生，以发展的眼光来看学生，这些都会直接影响学生的心理健康状况。
教师不仅要以这样的方式，方法去评价学生，还要教给学生正确的自我评价和互评方法，以使学生生能正确地认识自己，给自己以正确评价。
2020.2.29
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容