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优秀班主任学期个人工作总结

2024-10-18 来源:威能网

  今年的节已经是第五届了,每一年都是轰轰烈烈,不管是内容还是形式都越来越丰富。我们的策划和组织也越来越有经验了。作为一名敏感的班主任,我总是特别重视这样的活动,因为我深深地明白给锻炼的机会来了,学生展示自我的舞台有了。学生的成长必须依托这样的大型活动。因此,很多时候,我有些自讨苦吃,甚至小题大做。

  本次诗歌节,历时一个月,我也整整操心了一个月。但当看到走廊里的获奖栏上有许多三(3)班同学的名字时,所有的累都烟消云散了。

  本次诗歌节,我们班有有二十几个人参与了诗歌节闭幕式的表演。

  儿童诗通讯赛有十二个人获奖。现场赛三个人也都有作品获奖展示。

  童诗卡、童诗绘本等也有二十几个人获一二三等奖。

  诗歌节征文选送了9篇质量比较高。

  那么诗歌节里,我是如何做的呢?学校已经把舞台搭建好了,我们老师该做些什么呢?

  首先,充分发动宣传活动的意义。

  当学校的总方案出台后,我就利用晨会课在班级里给学生详细地解读方案,告诉学生哪些项目是我们三年级学生必须参加的。并讲述一些往年诗歌节里的故事,激发学生参与的热情。然后,我又充分利用校信通这个功能,给家长发信息,希望取得家长的支持。如果有家长电话咨询,我会不厌其烦地告诉他们活动对于一个孩子成长的重要,鼓励家长和孩子一起合作,给孩子创造成功的机会。

  第二,力所能及地给予帮助和指导。

  虽然说重在参与,但老师的精心指导绝对是举足轻重的。如果我们任其自然,也意味着学生获奖的机会减少,那么成功何来?自信何来?因此,我根据诗歌节活动的安排,利用晨会和班队课,逐项精心指导。如童诗卡,我先制作几个样本,再让学生创作,最后再针对学生作品进行点评,有兴趣的同学再重新制作。再如,关于童年生活的童诗创作,我先和学生欣赏一些饱含童趣的童诗作品,让学生说说从中读到的故事,再让学生说说自己的童年故事,然后再尝试着把这些故事以诗歌的形式记录下来。学生写好后,我又选择了一些优秀的进行修改点评,让学生明白儿童诗的创作过程,享受创作的乐趣。

  第三,提供展示作品的舞台。

  能真正进入学校层面的作品也许很少,但我班主任可以给学生创设成功的机会,充分利用班级园地等提供展示作品的舞台。我们的墙报有一期专门展示学生诗歌作品的。我们的班级小报也有一期是童诗专刊。

  第四,每个人都有机会参与。

  如果只是为了得奖,我可以精心辅导几个优秀的学生。但我始终是抱着这样一个目的:让每个孩子都有机会。所以,不管是童诗创作还是童诗卡制作,我都是要求全员参与。成功是经历,失败也是经历。因此,在最后写《我参与了诗歌节》的征文时,每个同学都有话要说。这也就是我的目的。

  总之,我让诗歌节的阳光沐浴了每个人,让每个人都有了一份别样的体验。通过诗歌节活动,我发现,班主任只要用心把一件事做好做实做足了,也就意味着成功了。

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