一、学生基本情况分析:
一年级共四个班,每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异。
一年级的新生刚入学,什么都是新的,在教学上这也是一个有利点,常规各方面都可以新建立。
一年级学生识字量少,因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中,接触过音乐学习的并不多,大部分学生没有学习音乐的机会,会唱的歌也不多。
一年级的学生有意注意时间非常短,约十五分钟,且学生喜欢动动玩玩,坐不住,好奇心也很强。
一年级的学生还不能很有效地进行聆听,但学生是非常喜欢唱唱跳跳的,因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。
二、教学目标:
第一课《好朋友》
1、学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍,有规律地说、拍“X、”的节奏型,能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。
教学重点:
学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
教学难点:
能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
第二课《快乐的一天》
1、能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能用自然的歌声,整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,表达歌曲活泼、欢快的情绪。
3、按《其多列》歌词的内容,编创自己喜欢的`动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现“走”(X)“跑跑”()的节奏。
教学重点:
能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐的感受。
教学难点:
能基本准确、均匀地用语言和身体动作。
第三课《祖国您好》
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》,表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和体验音乐中的强与弱,乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
4、能用自然、放松的歌唱状态,随老师用“lu”模唱旋律,并用拍手、拍腿的动作,边唱边拍击。
教学重点:
懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听国歌。
教学难点:
初步感受和体验音乐中的强与弱,乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
第四课《可爱的动物》
1、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
3、能为《动物说话》编创歌词,并边唱边表演。
4、随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
5、认识木鱼、碰钟,学会并探索演奏方法,记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。
教学重点:
从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教学难点:
随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
第五课《爱劳动》
1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象,感受劳动的欢快情绪。
2、能用恰当的情绪和力度,演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》,注意与发声练习的要求相结合。
3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现“X—”(走呕)、“X”(走)、(跑跑)三种节奏时值。
教学重点:
能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象,感受劳动的欢快情绪。
教学难点:
能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
第六课《小精灵》
1、聆听二胡曲《小青蛙》,能准确说出音乐中的相同部分。
2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点,并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。
3、能用自然活泼的歌声,整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌声和动作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、认识响板,学会并探索其演奏方法,记住其音色特点,能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
教学重点:
能准确说出音乐中的相同部分。
教学难点:
能用自然活泼的歌声,整齐地演唱歌曲。
第七课《小小音乐家》
1、聆听三首儿童器乐作品,能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色,能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2、用甜美的声音,福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。
3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击,并能边唱边准确拍击。
4、结合生活中的经验和所学的知识,能探索和表现音的长短。
教学重点:
能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色,能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
教学难点:
结合生活中的经验和所学的知识,能探索和表现音的长短。
第八课《过新年》
1、结合生活中的经验,能用动作和锣、鼓、镲等表现手段,参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用语言描述对音乐的感受。
3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声,分别演唱《龙咚锵》和《新年好》,表达过新的愉快心情。
4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的兴趣,乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
教学重点:
结合生活中的经验,能用动作和锣、鼓、镲等表现手段,参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
教学难点:
有探索不同演奏方法的兴趣,乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
总教学目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣,体验音乐的美感。
2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲,并乐于参加各种音乐实践活动。
3、能模唱歌曲;掌握X、X—、节奏;学习音的强弱、长短;感受二、三拍子韵律;认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。
三、教材特点:
聆听:本册教材聆听曲目17首,其中乐曲14首,声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明,学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段,因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐,这对学生的兴趣产生了极大的激发作用,能较好地促进学生的学习。
演唱:本册演唱曲目16首,大部较为短小、精炼。二拍子11首,三拍子5首,歌曲节奏基本比较简单,难度不是很大,但在音准方面仍不容忽视,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点,学生三拍子的韵律感不强,不能较好地掌握其韵律,在演唱时会较费力且显得较为生疏,容易与二拍子的感觉混淆,因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫,让学生在演唱三拍子时不那么难。
编创与活动:本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动,较之前教材的编创与活动相比,难度有所降低,符合一年级学生的学习能力。
知识与技能:本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线,明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能,这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势;能跟随老师模唱歌曲;认识X、X—的节奏;了解音的强弱、长短;学习二、三拍子的韵律感;认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的,难度也不大,相信一年级的学生可以胜任。其中,模唱为以后的乐谱识读垫定基础,具有一定的必要性。
四、教学措施:
1、认真学习20xx版新课程标准,吸收新的教学理念,并以此为指导,钻研教材、备好每一节课,做到有预设进课堂。备课时备好学生,设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节,使学生乐于学习,提高学生的学习兴趣。
2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯,包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯,以利于其音乐学习发展。
3、根据学生的心理特点,采用合适的教学方法,如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法,以此来提高兴趣,激发学生潜能。
4、积极采用合理的评价制度,根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价,同时将横向评价与纵向评价相结合,以评价促进学生的发展。
5、多举行班级音乐会,让学生有更多的机会来展现自己,以此提高学习兴趣及学习自信心,使学生的音乐学习有更好的进步。
五、教学进度安排:
周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时
第1、2周 第1课 《好朋友》 聆听《玩具兵进行曲》 3
《口哨与小狗》
表演《你的名字叫什么》
《拉勾勾》
第2、3周 第 2 课 《快乐的一天》 3
聆听《快乐的一天》
表演《其多列》《跳绳》
第4周 第1课 机动 2
第 5 周 第 3 课 《祖国您好》 2
聆听《中华人民共和国国歌》
《颂祖国》
表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》
第6、7 周 第 4 课《可爱的动物》 聆听《袋鼠》《快乐的小熊猫》 4
表演《动物说话》《咏鹅》
第8周 第 5 课 《爱劳动》 3
聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》
《洗手绢》《大家来劳动》
第10、11 周 第 6 课 《小精灵》 聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》 4
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
第12 周 机动 2
第13、14 周 第 7 课 《小小音乐家》 4
听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
《法国号》《快乐的小笛子》
第 15 周 机动 2
第16、17 周 第 8 课 《过新年》 4
聆听《小拜年》《平安夜》
表演《龙咚锵》《新年好》
第 18 周 机动 2
第 19 周
创编与活动
创编与活动 2
第 20 周
音乐宫
音乐宫 2
第 21 周
复习
复习 2
第 22 周
考试
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