有关《美丽》的作文（例文及点评）
解析江苏泰州作文题：这样多美丽 亮题板 请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。（60分） 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。 说考题 文题简约，题面开阔，为选材的多样性创造了条件。 先要审准题。“这样多美丽”，仅五个字，三个关键词：“这样”“多”“美丽”。“这样”显示的选材空间非常开阔。从时间呈现来看，可以是过去时、进行时，或者是将来时；从内容选择来看，可以是人物、事物、美景，也可以是艺术的构思，或者是想象、憧憬的愿景。“多”是“多么”之意，表示惊异、赞叹。它奠定了全文的感情基调，“美丽”是整篇文章写作的关键，是文章的主旨所在。 立意可以多元发散思维。文题中的“美丽”与眼下“美丽中国”“最美教师”“最美司机”等新闻报道主题相吻合，巧妙地融合了当下“最美”这一热点话题。观察社会，着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考，则是在用心感受生活的基础之上，对生活的理性认识。就写人来说，颜色之美、形体之美、言行之美，都能在人的内心深处产生激荡、掀起涟漪。考生在对“这样”的人物、事物、景物观察的过程中所产生的思考也必然经历一个过程，从偶然到必然、从特殊到普遍、从表象到本质，逐步深入。可以由此而产生对美的标准或价值判断，可以产生个体对美的追求和拥有，也可以产生创造美的愿望。所有这些思考，启发了立意的多元性思维。这样多美丽文章作者：一考生 冬天真是最无情的季节，昔日墨绿的山丘被冬日凌虐（用得不错！）得一片荒芜，呈现出一种灰蒙蒙的土黄色，像是尘封多年的泛黄纸张。山下的河水没有了那抹墨绿的倒影，也尽失了往日的风光，一片死寂，没有一丝波澜。几根枯黄的芦苇杆空落落地横在水面之上，尤为突兀。（这段景物描写把冬日的萧条肃杀表现得淋漓尽致，而作者“欲扬先抑”的意图也得到了充分的实现。文采飞扬而又暗合主旨，精彩！） 年过七旬的姥爷就在这样的背景下忙活。 临近傍晚，院子里寒气袭人，但阳光却依然明亮，在这样难得的阳光下看见姥爷在笑。他嘴角的弧度混着口中哈出的团团白气，显得更加年轻精神。那团团白气在冰冷的空气中打着转儿慢慢消失，却化作一股无形的暖流暖到我心坎里。我问姥爷为何能活得这样自在惬意。他眯起眼，眼角皱纹慢慢舒展开来，纹路清晰，却不显苍老。此时的他似乎在认真思考这个问题，许久没有作答。我想或许是真的没有什么特别的方法，心情便又沉落下去。姥爷瞥了我一眼，拍拍我的肩膀，说要带我去屋子后面那座傍水的山丘上，我便随着他的步伐走去。（这一段写“薄”了。前面说过，小作者的景物描写非常精彩，渲染了一种低沉萧条的氛围。但是，仔细想想，景物固然能影响人的情绪，但作为心情低沉的唯一理由尚嫌不足，欠缺一点说服力。真正令人心情低沉的，永远不会是单纯的外景，而应该是个人的遭际，比如学业的不顺，比如父母的远离。所以，只有写出个人独特的生活经历，这冬日里低沉的情绪才能让人理解接受，从而使文章变得更加有感染力。） “看，孩子，这多美！”姥爷目光灼灼，有种比阳光更为绚烂的光芒。我情不自禁地顺着他的目光看去，眼前的落日在这冷清的乡村上空热烈地燃烧着，闭上眼，眼前仿佛也是一片血红色。我不由自主地爬到山丘顶上，眼前的风景愈发曼妙迷人，落日泛起紫红的余晖，散发出橘红色的火光，燃起天边的晚霞。远处空旷的田野，交错的小道，三三两两匆匆而过的行人都镀上了一层赤红色，这种赤色光辉逐渐吞噬了空气中的寒流，准确来说，是吞噬了我心中的寒流。远处几户人家的烟囱已经腾起阵阵炊烟，那样充满生气。此时心中溢满暖意，几乎要化作眼泪流出，好将我这些天的灰色心情都释放出来。我看着外公苍老的面庞上散发着一种蓬勃之气，逐渐懂得何为生活，何为真正的美丽。 当你觉得周遭一切皆是萧索之景时，不要忘了生活在给你苦痛磨炼的同时也予你美好与快乐，调整心态，用一双慧眼发现生活中一点一滴的美好，终有一日你会在那个角落中沐浴到倾城日光。 记不清在哪本书里看到这样一句话：“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。”它让我想起姥爷，姥爷在经历岁月洗礼、生活磨砺后有了一双阅尽沧桑的慧眼，他的灵魂依旧年轻，他的心灵历尽风雨依旧春暖花开。 那个（带有敬意的时候，最好用“位”这个量词）老人，那双慧眼，那轮落日，那抹赤色光辉，那天的点点滴滴，这就是美丽。 阅卷心语：冬日的“赤色光辉逐渐吞噬了空气中的寒流”，姥爷在经历岁月洗礼后仍有一双不老的慧眼，他的灵魂依旧年轻。姥爷与“我”一起登土丘远眺冬日暖阳，领悟人生真谛的画面多么美丽。作者的立意是深刻的，登土丘前后景色的对比也紧扣时令特征，烘托了环境气氛，和人物的内心世界相映衬，使画面呈现出色彩美，富有立体感。本文判为一类卷，58分。 这样多美丽（2）文章作者：一考生 呵呵，呵呵。 凝思的一刹那，耳边传来一阵笑声，如同雨后檐角的风铃，清清亮亮的，那样轻而软地搔弄着耳膜。 我的心头，蓦地一暖。 周末，我和父亲回乡下拜祭先祖。虽说是春天，但也许是受心情影响吧，总觉得未免昏暗阴沉了些，我的心头很是压抑。 望着这块坚硬厚实的墓碑，我的内心又是一阵冰凉（表极度的失望才用这个词，这里明显与语境不合，可考虑换为“凄楚”“怆然”之类的词语，强调悲伤的情绪）。 耳畔忽然传来一阵清清亮亮的笑声，在我的心湖里荡起阵阵涟漪。阳光透过厚厚密密的云层，小心翼翼地钻了出来。 那是邻家的小女孩，她也是和父母一起来拜祭先祖的吧。她的脸上没有一点悲伤失落，只有微笑，灿若朝霞的微笑。 她在墓地旁的田野里独自玩耍。细细密密的阳光钻过绿意浓浓的大树，缓缓地倾泻在她的身上，像是为她镀了一层金粉。那金黄的麦子正低着头，恭敬地接受着阳光的检阅。偶尔有风吹过，它们高高低低地舞着，跳着，恣意地挥洒着青春，如一群大方的乡下丫头，聚在一起相互吐露着心事。这样多美丽啊！ 我细细地望着她，她的脸上绽放着纯美的笑容，那件红格子衬衫在金灿灿的阳光映衬下熠熠生辉。 她快乐地在田间奔跑跳跃，全然没有一点悲伤。阳光如同钢琴明亮的音色，跳跃在她稚嫩的面孔上，流泻成一地浪漫。她长长的头发被风吹起，随着风飘舞。阳光化作翩跹的粒子，化作跳跃的音符，在女孩的脸庞上轻舞。我可以清清楚楚地看到，她的嘴角开出了一朵绚丽的花朵，绽放出最美的一刻。这样多美丽啊！ 我的心里忽然漾出了异样的感动。 我想起了王家卫《一代宗师》里的那段话：我踏出这一步的时候，我以为有一天我还会回来。想不到那次是最后一面，从此我只有眼前路，没有身后事，回头无岸。 生命是一场不可逆转的轮回。逝者已矣，生者也不必过度悲伤。生老病死是大自然最残酷的定律，我们只能默默地凝视着他们离去的背影，默默地看着他们愈行愈远，在视线里渐渐微缩为不确切的黑点。珍惜当下的生活，拥抱我们自己年轻的生命，让自己的生活更加精彩与芬芳。 把祝福别在襟上吧，纵使明日又隔天涯。 我会更加珍惜我身边爱我的人和我年轻的生命，我会带着这份美丽，让我的人生舞出一个灿烂的春天。 阳光在空气中打起蝴蝶结了。 我望着她纯真的笑颜，嘴角也轻轻上扬，内心已是阳光一片。 昂起头来，这样多美丽！ 阅卷心语： 邻家的小女孩和父母一起拜祭先祖时，在田间奔跑跳跃的阳光姿态，构成了一幅美丽的画面。这幅画面体现的是“生命是一场不可逆转的轮回”的生死定律，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，人类代代传承的画面多么美丽啊！因此，作者的立意是深刻而独到的，作者对大自然景色的精妙描写很好地烘托了气氛，为下文的议论作铺垫。本文可以判为一类卷，56分。 湖北荆门作文题：那不一样的美丽 亮题板 作文（50分） 请以“那不一样的美丽”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。那不一样的美丽文章作者：湖北钟祥… 我愿把阳光调成美丽的色彩，洒在生活草坪每一个平方之上（点染每一寸生活）…… 走在乡间的田埂上，优美的风光使我感到无比舒适。这时，我看见一个年迈的老奶奶手中提着一个很大的装满蔬菜的竹篮子，她走得很吃力，我连忙撇下那些优美的风景，跑过去扶着老奶奶，陪她走过了一段泥泞路。分别时，老奶奶从篮子里拿出一条黄瓜递给我，说：“孩子，这是给你关心他人的奖励。”带刺的嫩黄瓜还没有入口，我的心里就像吃了蜜似的，美得不行。 看到数学试卷上那鲜红的一百分，我别提有多高兴了。拿起试卷细细端详这来之不易的“宝物”，我的心突然“咯噔”一下：老师把我的错题判成对的了。我的心像打翻了五味瓶，不是个滋味：也许应该跟老师说清楚，把满分改过来；也许是我幸运，得到了某种眷顾（“也许”是副词，表示不是很肯定，从上文的文意来看，小作者内心充满矛盾，是一种两难抉择的心理，用表示选择的“是……还是……”似乎更好一些。不如改为“是该和老师说清楚，将唾手可得的满分交出，还是保留老天赐予的这份幸运”）……但经过内心的一番挣扎，我还是捧着试卷向老师说了实情。老师了解后，微笑地望着我，说：“你的数学试卷虽然不是满分了，但是做人品行上要奖给你满分。”我一下子脸直发热，但不得不承认，心情美丽得想唱歌。 我发誓，一定要把作文写好，点亮老师的眼睛。我翻出落有薄薄灰尘的作文书和上课记的零碎笔记，并在我记忆中搜寻相关的事例，很认真地写好了老师布置的作文。几天后，老师抱着作文本兴冲冲地进了教室，在全班同学面前朗读了我的那篇作文。念完后，教室里响起雷鸣般的掌声。老师说：“这篇作文我可以看出你是认真写的。所以，同学们的掌声就是给你最好的奖励。”我的心砰砰直跳，像有一百个美丽的小精灵在跳舞。 那天，我为了一件小事和妈妈争执起来，一气之下竟冲出了家门。一直在大街上游荡到中午，肚子饿了又没带钱，我无处可去，感到很茫然，只好硬着头皮回家。妈妈在厨房里，背对着我；我低着头走过去向妈妈认错。妈妈一转身搂住我，红着眼圈对我说：“孩子，我得做几道你爱吃的菜，谁让我的孩子长大了，懂得知错就改了呢！”我的心里暖暖的，顿时换了种底色，像美丽的蓝天，美滋滋的。 重新拾起琐碎的往事，心中久久回放着别样的美丽，它属于一点点长大的我，它关乎善，关乎爱，关乎诚……关乎人世间一切美好的心灵和纯真的情感。 教师点评： 这篇作文采用一线串珠的构思方法，以“美丽”为主线，串起生活中多个细节，内容丰富，具有很强的冲击力。每个细节，都有具体的故事情节做“美丽”的成因，又顺势归结出各样独具特点的美丽剪影，每个片段的结束语都令人回味，独具美感。几个情节之间的联系看似松散，但开头、结尾和片段中及时点题的语句却将其凝聚在一起，赞美“人世间一切美好的心灵和纯真的情感”，简单的节奏却奏响颇有余音的旋律。当然，如果给每个片段加一个小标题，那就更清晰了。（荐评/邵金喜） 那不一样的美丽（2）文章作者：湖北钟祥… 或许，我很贪心。每当流星滑落，花朵凋谢，大树落叶……我都会失落。我想留住它们，把它们美好的一面定格下来。后来，我发现了身边的一个微笑，才知道自己的失落相对于那个微笑，是多么的微不足道。 我和他同桌半年，就成了好朋友。他很爱笑，仿佛这世界上没有什么事能使他忧愁，使他伤心。有时我会想，在这个世界上，行走在伤心、忧愁、失败组成的雨阵中，他为什么从不曾被淋湿？ 如果不是那次班会，我也许永远不会知道在他的背后会有如此的不幸—— 那个星期三下午的最后一节课，照例是班会，直到今天我依然记得那次班会的主题——关爱身边的同学。或许是老师有意的安排，那节课他不在。老师在班里说起了他的故事，我不敢相信自己的耳朵，可是又真真切切地知道了他的身世——他很小的时候，父亲因病去世，母亲也在一次车祸中离他而去，他的童年和少年是和奶奶相依为命度过的。可这些年来，缺少父爱和母爱的他却如此乐观。 那一刻，我心中如同底层有地震的大海（海啸般），波澜起伏。我想了很久，迫切地想知道他心中充满阳光的秘密。 第二天课间时，我侧身看了他几眼，想去寻找那个答案。然而，看着他的微笑，我像水中的鱼一样，张了张嘴，却未发出任何声音。他似乎看出了我想说什么，便问：“你想说什么？”“没什么。”我丢下这句话便赶紧将目光移开。不！我不能揭开他也许已经淡忘的伤口！我决定把好奇心埋在心中。但怎想，它却生根、发芽、长蔓，好几次差点儿越过了我顾虑的围墙。 终于，我按捺不住心中的好奇。在那个傍晚，阳光把我们俩的身影拉得很长，不时交融在一起。“问你一件事，你千万不能伤心。”我拍拍他的肩膀说道。“你问吧。”“你能告诉我不幸带给人的，除了痛苦还会有什么吗？”听罢我的话，他沉默了。阳光下，我看见他的眼眶里急于跳出的泪珠，心想：坏了，这下可坏了！然而，他缓缓地对我说：“不管有什么不幸降临到你头上，日子还是会一天天走过；高兴是一天，不高兴也是一天，想想，总不能永远沉浸在悲痛中吧？”说罢，他淡然一笑。 以后的日子里，我有时困顿消沉，有时焦躁迷茫，但只要想起他那阳光般的微笑，就感到有种别样的力量，将我引向美丽的生活花园，让我对生活充满感恩之情，不会有一丝埋怨。 教师点评： 这篇作文刻画了一位积极乐观的同学。作者用对比、反衬的手法，以这位同学的过去为现在作铺垫，用“我”的脆弱来反衬他的坚强，使作品中的人物形象鲜明完整，也使作文主题深刻明显。难得的是，作者写一个人，既能做到内容丰富，又能使作文条理清晰，语言还有诸多亮点，这一切使作文的内容和形式彼此协调，形成了统一的美感。 （荐评/邵金喜）