”疫情就是命令,防控就是责任”。面对再次来袭的新冠疫情,校园生活再次按下了暂停键,按照省市“停课不停学”的工作要求,三小积极行动,井然有序地开展线上教学工作。
学校坚持把做好疫情防控工作放在首位,维护广大师生健康安全;坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,开设了语文、数学、英语、科学、思政、音乐、体育、美术、心理、信息、阅读、校本古诗等课程,同时合理安排广播操、眼保健操、网络、升旗仪式、班队会,增加爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、劳动教育等方面内容。
在全体师生及家长的共同努力下,三小的线上教学取得了很好的效果,也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。具体总结如下:
一、工作情况
(一)方案先行——谋定而后动
根据省市区级的统一部署,三小成立了以孙茂文校长为组长的工作领导小组,以教导处、政教处为实施载体的工作指导小组,总结上次线上教学的经验和不足,结合我校实际制定了线上教学方案,同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
(二)集体备课——未雨而绸缪
为扎实推进线上教学,在各学科主任和教研组长的引领下,我校以年级为单位,由备课组长组织,依据课程计划和教学进度,开展每周一次的常态化集体备课。
一个月的线上教学,各年级各学科不再拘泥于每周的集体备课,而是每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下,借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人,并充分发挥团队精神,分工搜集整理优化相关教学资源,如:微课视频、PPT等,再对作业、学科实践等进行精心设计,使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透,有效指导了学生的预习和答疑,也为复课后的教学提前打好了基础。
(三)以生为本,异彩而纷呈
学生是课堂的主角,演绎着课堂的精彩。线上教学,同样是学生的快乐天地。
1、晨读好时光,诵读兴味长
一大早,各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来,诵一段国学经典,涵养心灵;背两首盛名古诗,启迪智慧;读几段心旌荡漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分钟的晨读时间,充实而有意义。
2、快乐新课堂,邀约“线”上见
疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜,并在线监督学生的学习情况,对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后,拍照提交,以便老师批阅,每一份作业都饱蘸着热情,书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点,适时进行直播讲解互动答疑,增强了线上教学的指导性与针对性。
3、横撇竖捺提,正是练字时
一点一滴长,一竖字铿锵。铅笔字里写童年,钢笔字里话成长。
每周的书法课的练字时间,让这个假期更加充实,更有意义。老师们提前下载练字视频,制定练字任务,学生跟着视频一笔一划用心练习,也许每一次的字都不是最漂亮的`,也许有的学生的字看上去并不十分规范,但每一次认真地练习,都是童心饱满的酝酿,都让我们感受到进步的能量。
4、活动进课堂,实践提素养
学校开展数学实践活动,不仅仅传授数学知识,而是教会学生学习的方法,同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系,在实践中发现新问题,创造性地解决新问题,从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法,提高学生的综合素养。
5、七彩童年梦,阅读伴我行
阅读是精神的旅行,是思想的驰骋,是语文教学的生命。三小线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处,让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文教师都在推进适合学生年龄特点的书目或者文章,让学生在阅读中积淀,在阅读中收获,在阅读中感悟,写作也因阅读而结出智慧的硕果。
阅读的过程中,老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。通过一系列的在线读书活动,三小的孩子在字里行间接受精神的洗礼。
6、科学小实验,探索大奥秘
为了让线上科学课堂更加有趣味,老师们在讲授教材知识的基础上,还格外重视学生实验探究兴趣的培养,利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时,更缓解孩子们紧张的心情,同学们在微课的引导下,就地取材,利用家中常见的材料,如:废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等,让学生发现生活中处处有科学,体验到小实验背后的大学问。
7、把灾难当教材,上好思政大课
我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机,坚持知识传授与价值引领相统一,除了教授教材知识,还充分运用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立体课堂”,将思政小课堂与社会大课堂相结合,实现了“停学不停课、思政不断线”,有效保障了思政课的教育教学质量。
接下来,我们还会挖掘为抗疫做出突出贡献的教师、家长这方面的教育素材,在思政课上进行宣传,让学生深刻领悟“哪有什么岁月静好,只不过是有人在为我们负重前行”,同时也让这些抗疫人员的孩子为自己的老师、父母感到骄傲和自豪。学校会通过多种途径,给予抗疫人员子女特别的关怀,让他们感受到来自学校和老师的温暖。
8、停课不停学,护“心”有良方
在这个非常时期,孩子们再度开启居家学习模式,这种改变,可能会让他们产生不良情绪的时候波动,为了让孩子们能够保持乐观心态,科学面对疫情,积极应对困难,学校隔周一节心理辅导课,力求让孩子们在逆境中学会坚强,收获成长。
(四)劳逸结合——知止而有得
为了学生的身心健康,避免长时间接触电子产品和低头学习,学校已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。
1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目,有趣且有用,强健了学生的体魄。
2、美术、音乐老师的线上教学内容,陶冶了学生的情操,也提升了学生艺术素养。
3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验,三小利用家庭资源,开展“学习生活技能,家务劳动我能行”劳动教育活动,鼓励学生在完成学习任务以后,积极参与居家劳动,如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,让孩子在劳动中体验快乐,收获本领,增进亲子感情。
(五)适时评价——激励共成长
三小的老师们每天对孩子们上交的作业都会及时进行批阅,然后进行点评,针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈,通过老师的助学,让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜,极大地激发了学生居家学习的热情。
接下来,学校还会召开线上总结表彰会,从不同层面对学生进行表扬鼓励,让学生的居家学习更有动力,促进全体学生的全面发展。
(六)监督指导——齐抓而并进
学校成立了由校长、年级主任组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员每天深入各班级钉钉群,监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改,领导管理小组的随时督查与指导,有力地保障了三小线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
二、存在问题
1、部分学生的学习动机不强,自觉性不够,自主学习能力偏弱,跟不上老师讲课的思维。
2、网络有时会出现拥堵问题,影响效率。
三、改进措施
1、加强学生线上学习的方法教育,如提倡“先预习再听课”的方法,可以有效提高听课效率。
2、争取家长的支持,尽可能多一些陪伴和督促。
四、下一步工作安排
1、继续进行常规线上教学及常态化集体备课。
2、开展线上教研。
时势维艰,砥砺共进,让我们用比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。未来三小的每一位教师必将牢记初心使命,恪尽职守、勇于担当,以网络为媒,教与学,家与校,师与生,共同战“疫”,将本职工作做实做细,推进各项教育教学工作稳中提振,为线上教学提交一份满意的答卷。
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