(一) 教学目标
1. 知识与能力
(1) 用比喻和类比推理讲明道理的方法
(2) 培养学生思维的灵敏性和辩证性
2. 过程与方法
(1)自主阅读
(2)合作讨论
(3)探究问题
3. 情感、态度、价值观
(1) 学习晏子不凡的勇气和智慧
(2) 学习他维护国家尊严的精神
(3) 领会辨论艺术的美
(二) 教学步骤
第一课时
一.导语：
辨论使人睿智，睿智使人语言犀利。今天，我们学习《晏子故事两篇》，仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。……
二.整体感知
1.借助工具书，扫除文字障碍。
如：以、短、延、踵、坐、诣、席、熙
2.小组讨论故事内容。
3.选两名优秀学生讲解，集中交流。
4.教师小结：
(第一则故事略)
第二则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子，后写晏子机智巧妙地折服楚王。作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。
5.探讨问题：
(1)从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点?
(2)从晏子的言行可以看出他有什么样的品质?
三.作业
熟读课文，说说楚人是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样回击的?
第二课时
一.复习上节课内容，表演课本剧。
二.课堂作业
1. 课后练习三
2. 解释下列加点的词语
(1)使狗国者从狗门入 (2)今方来
(3)使子为使 (4)何坐
(5)叶徒相似 (6)其实味不同
3. 翻译下列句子
(1)吾欲辱之，何以也?
(2)缚者曷为者也?
(3)得无楚之水土使民善盗耶?
(4)婴最不肖，故宜使楚矣。
(5)圣人非所与熙也。
(6)寡人反取病焉。
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