本学期是高三学习冲刺阶段,为更好的搞好今后教育教学工作,特对本学期班主任工作总结如下:
一、进一步完善了班级管理细则
本学期开始,修订和完善了班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行了定期培训指导,充分利用班会时间对学生进行了思想教育和学法指导。
二、重视了常规管理,建立了班级良好秩序
继续以中学生行为规范要求每位学生,努力做到“爱校守法,明理诚信、团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。创设宽松、和谐、进取的学习氛围,为学生高效学习提供良好的前提,我主要做好了以下几点:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作会更加繁重,锁碎,我要坚持做好每日三进班,力争做到出全勤出满力,去了解每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、从小事做起、从自我教育做起,大家行动,树立良好班风。好人好事坚持天天记。经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,这样既会减轻我们的负担,又能锻炼学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,我们要体贴学生,要确保学生集中精力学习。
5、继续做好安全工作,排查各种不安全因素,把各种不安全因素早消灭于萌芽之中。
三、抓两头带中间,促进整体发展
调动学习的积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,要继续采取抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次阶段评估的成绩,进行个人分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力决心和信心,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”,我想对高三学生继续采用激励、明志的方法,使学生保持持久的学习动力。
四、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的各项工作。在管理实践中,要从以下几个方面着手:
1、确立班集体的奋斗目标。一个良好的班级,要有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班风,要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。一个民主化的班级,要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。一个充满活力的班级,要有班主任的有意识地组织各种有意义的教育活动。帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的坐标,寻找努力的方向;促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的实践证明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
五、注意了心理辅导,加强了学习方法的指导
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我要抽时间进行网上学习,提高自身业务能力,严格要求自己,做到为人师表。同时阅读关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等,还建立了班级心理档案。根据不同学生分别进行不同的心理指导,争取收到一定的效果。
总之,本学期,我从各个方面加大对班级的管理和引导,使班级工作有了更大突破,也让学生在本学期感到了充实,快乐,在高考中考出了理想成绩。
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